Shrnutí: V této studii, DiMaggio a Powell (1983) institucionální model izomorfní změna je hypotéza vysvětlit změny, které jsme byli svědky v vzdělávací organizace s ohledem na přijetí, provádění a institucionalizaci distančního vzdělávání. Aby bylo možné ukázat sílu institucionální teorie při vysvětlování organizačních změn v čase, využívá se metodologie srovnávací kvalitativní případové studie. Analýza dokumentů a rozhovory se používají k prozkoumání užitečnosti tohoto modelu izomorfní změny. Každá výzkumná otázka se snaží prozkoumat různé vlivy institucionálního izomorfismu, donucovací, normativní, a mimetický. DiMaggio a Powell (1983) naznačují, že organizace se sbližují s podobnými praktikami a chováním a postupem času vypadají podobně jako podobné organizace. Vzhled změnit k homogenita je zkoumána prostřednictvím izomorfní teorie změny, která indentifies tři síly, donucovací, normativní a mimetické, vlivný v rozhodování, jak přijala chování a pr actices stát isomorphically přijat organizační oblasti. Donucovací izomorfismus pramení z politického vlivu a organizační legitimitu, často předávána prostřednictvím zákonů, nařízení a akreditační procesy (nebo mimo požadavků agentury); normativní izomorfismus je spojena s profesní hodnoty; a mimetický izomorfismus kopíruje nebo napodobuje chování, které je výsledkem organizační reakce na nejistotu. Tím, že zkoumá organizační podmínky pro přítomnost těchto sil a měřicí rozsah těchto sil v různých bodech v čase je člověk schopen vysvětlit konvergenci na legalizovány postupů a institucionalizovaného chování, nebo jak organizační pole se stává institucionalizované, kolem určité myšlenky nebo praxe.