V roce 2013, kdo je kdo z tech svět přišli společně zahájit nový neziskové tzv. Code.org. Cílem organizace bylo získat více počítačových věd do škol.
miliardáři jako Mark Zuckerberg a Bill Gates věnovali skupině miliony dolarů. Podle poslední výroční zprávy organizace, Code.org v letech 2013 až 2018 utratil více než 91 milionů USD. Z této částky šlo 6,9 milionu dolarů na obhajobu státní legislativy v celé zemi.
jako součást poslání organizace „počítat informatiku“ ve vzdělávání K-12, code.org bere úvěr za ovlivnění politiky promoce v 42 státy. Dnes, 47 státy a District of Columbia umožňují hodiny informatiky počítat místo matematických tříd, jako je Algebra 2. Před prací organizace, jen několik států povolilo počítačové vědě počítat s matematickým kreditem.
kromě toho, že 29 států schválila zákony umožňující počítačové vědy počítat v místě vědy samozřejmě. Když se počítačová věda začne počítat jako matematika nebo Věda, Má smysl se ptát, zda tyto změny pomáhají americkým studentům nebo jim ubližují.
je to dobrý nápad?
Jako výpočetní fyzika a vzdělávání výzkumník, který učí studenta prvního ročníku vysoké školy úvodní fyziku, mám strach, že umožňuje počítačové vědy počítat jako povinné matematiky nebo vědy kurzu by se studenti podstatně méně připraveni na vysokou školu. Hledal jsem kolem pro výzkum na toto téma a požádal několik kolegů, ale přišel s prázdnýma rukama. Také se obávám, že nedostatek matematiky a přírodních věd příprava na vysokou školu může uměle zúžit škálu možností pro studenty, kteří by jinak mohli mít slibné KMENOVÝCH kariéry.
informatika je jistě důležitá pro výuku na střední škole. Jsem vést úsilí nazývá STEMcoding Projekt, kde jsem trénoval několik desítek vysoká škola učitelů matematiky a fyziky pro integraci kódování na matematiku a přírodní vědy, a pracoval jsem s několika středoškolských učitelů informatiky integrovat více vědy a matematiku, do svých osnov.
začal jsem pracovat na STEMcoding Projektu v roce 2016 poté, co dostal frustrovaný tím, jak mnoho studentů a dokonce i postgraduální studenti přišli do mé kanceláře, kteří chtějí být učeni na počítačové fyziky výzkumné projekty, i když nemají žádné předchozí zkušenosti s programováním.
když uvažuji o informatice ve školách, chci vědět: jaký druh informatiky, jak přísný je obsah a co nakonec bude odstraněno, aby se pro něj vytvořil prostor? I když existují výjimky, většina středních škol informatiky osnovy, které jsem viděl byly světlo na matematiku a vědu.
mám strach, že studenti mohou mít počítačové vědy, jen aby se zabránilo složitější matematické a přírodovědné předměty, které potřebují pro vysoké školy. Informatika by mohla být pro studenty způsobem, jak obejít požadavky na promoci, zatímco dospělí vypadají opačně.
jsou znepokojeni i jiní. V reakci na tyto trendy, Národní Rada Učitelů Matematiky volal v roce 2016, a jak nedávno jako v roce 2018 pro matematické třídy se počítají jako matematický pouze tehdy, když jsou „výslovně určen k výuce matematiky.“
Kariérní příprava
Informatika může být praktická třída, která pomáhá připravit studenty na skutečná zaměstnání střední třídy. Floridský guvernér Ron DeSantis vyjádřil podobné myšlenky, když začátkem tohoto roku podepsal zákon o vzdělávání zaměstnanců, který umožňuje počítačovou vědu počítat jako matematiku nebo vědu.
„Jiná, než se snaží udržet své děti před pádem ze schodů v sídle Guvernéra nevím, jak moc jsem se vypořádat s fyzikou denně,“ řekl guvernér. Ale řekl, že je to jiné, pokud jde o informatiku. „Nemůžete žít v naší moderní společnosti, aniž byste se ve svém každodenním životě zabývali technologiemi nebo počítači,“ dodal.
za tímto sentimentem jsou některá solidní čísla. Navzdory nárůstu počtu studentů, kteří berou informatiku na vysoké škole, stále existuje mnohem větší poptávka po pracovnících v oblasti informatiky a softwarového inženýrství, než je nabídka.
možná kvůli této poptávce jsou platy za práci v informatice odhadovány až o 40% více než práce v jiných oborech.
jsou důležité matematické dovednosti ztraceny?
navzdory těmto argumentům stále existují dobré důvody k otázce zásad substituce informatiky, jako je ta, kterou deSantis podepsal. Například moderní Elektrikář vyžaduje určité porozumění algebře a trigonometrii.
i pro ty, kteří plánují studovat informatiku, se důrazně doporučuje užívat algebru 2 a vyšší. Algebra 2 a další pokročilé matematické kurzy jsou také důležité pro inženýrství.
některé studie odhadují, že pozoruhodných 40% vysokoškolských prváků v USA vyžaduje opravné matematické kurzy. Tato část by mohla jít nahoru, pokud méně studentů bere tradiční matematickou sekvenci na střední škole.
Přijímání nápravných matematické kurzy, jako je Algebra 2 na vysoké škole vyžaduje, aby studenti tráví více času a peněz, než kdyby se prostě sebral a prošel čtyři roky matematiku na střední škole. Podle jedné studie ji dokončila jen asi polovina všech studentů, kteří berou nápravnou matematiku. Takže přeskočení algebry 2 na střední škole by mohlo skončit zastavením mnoha studentů v absolvování vysoké školy vůbec.
otázkou volby
možná při zvážení těchto obav, ze 47 států, které umožňují počítačová věda počítat místo matematiky, 13 nechat na jednotlivých okresech rozhodnout, zda nechat studenty tuto možnost uplatnit. Seznam 13 zahrnuje technicky zdatné státy jako New York a Kalifornie.
ve většině amerických států mají nyní studenti a rodiny vážnou volbu. Studenti se mohou vydat netradiční cestou a nahradit kurzy jako Algebra 2 a fyzika informatikou, přičemž riskují, že se jim to později nevrátí. Nebo se mohou držet tradičnějšího učebního plánu s jeho tradičními výhodami a nevýhodami.
vzhledem k tomu, že zásady substituce informatiky jsou stále více využívány, mám v plánu prozkoumat, zda tyto zásady substituce CS pomáhají více, než bolí.
zvláště musíme pochopit, jak tato flexibilita ovlivňuje ženy a studenty z nedostatečně zastoupených skupin. Obhájci informatiky vytvořili jakýsi národní experiment. Příštích několik let ukáže, zda to byl dobrý nápad, ale pouze pokud se podíváme na více než jen na počty studentů, kteří berou informatiku.