a Snažil se zjistit, co vaše dítě reaguje na může být obtížné, zvláště když jejich emoce jdou nad rámec toho, co jste možná očekávali. Děti jsou notoricky známé tím, že mají záchvaty hněvu a rozčilují se nad triviálními věcmi, ale jak víte, kdy může být záchvat hněvu něco víc?
intermitentní výbušná porucha (IED) je charakterizována impulzivními reakcemi vzteku, které jsou neslučitelné se situací a zahrnují fyzickou nebo verbální agresi. Může se projevit u dětí ve věku 6 let. Tato agrese může být fyzická nebo verbální a je hrubě nepřiměřená stresorovi. Tyto výbuchy nejsou promyšlené a nemají hmatatelný cíl. (APA 2013) někdy, když se dítě těžko vyrovnává s hněvem, může se projevit v vztek, který je těžké zastavit bez vedení.
příklad:
dítě vstane, aby vyhodilo odpadky, ale několikrát minul odpadkový koš. Protože selhávají, jednají a házejí odpadkový koš po místnosti. Proti jinému dítěti, které může házet odpadky do koše, může násilně.
Pokud je dítě s diagnózou IED frustrováno snadným úkolem, bude mít mnohem závažnější reakci než dítě, které nebylo diagnostikováno IED.
Příznaky Intermitentní Explozivní Porucha
- Rychlý Nástup
- Trvá méně než 30 minut.
- co se Stane v reakci na drobné provokace
- Neschopnost kontrolovat impulzivní agresivní chování
- Impulzivní a hněv založena
- Verbální/Fyzická agrese se děje dva krát týdně v průměru za období 3 měsíců, což způsobuje žádné poškození nebo zničení
- Tři Behaviorální výbuchy zahrnující poškození nebo zničení v období 12 měsíců
Důsledky IED
- Sociální
- Povolání
- Finanční
- Právní
(APA, 2013)
Pro děti s IED důsledky budou s největší pravděpodobností čelit, jsou sociální důsledky. Děti jsou ve škole nejméně 8 hodin denně, a to je místo, kde se učí, jak komunikovat s ostatními a vytvářet vztahy. Pro děti s IED může být obtížné oslovit ostatní a najít nové přátele. Pokud existuje dítě, které jedná, mohli by být označeni jako špatné dítě. To jim může ještě ztížit navazování přátel. Jiné děti nemusí chtít komunikovat s dítětem, které má agresivní tendence, protože se toho dítěte bojí nebo si myslí, že by se mohly zranit.
při jednání s dětmi lze jejich zaměstnání považovat za školu. Děti školního věku, které projevují násilí ve školním prostředí, mohou přispět k obtížnému učení pro sebe a své vrstevníky a vyšší úrovni stresu mezi zaměstnanci a studenty (Cardiello). Učitelé se mohou obávat, kdy bude mít toto dítě epizodu a jak by s ní měli zacházet. Ostatní děti ve třídě by se mohly obávat zranění nebo se bojí, protože dítě nebude schopno ovládat své činy. Existují také bezpečnostní rizika školy. Školy možná budou muset podniknout disciplinární opatření, aby zajistily bezpečné prostředí pro všechny, kteří se účastní.
užitečné zdroje:
- Školní poradci nebo psychologové
- Škola-široký pozitivní behaviorální intervence
- Podpora programů
- Individuální chování plánů
- Kognitivně-behaviorální terapie
- Psychotropních řízení
- Dítě-střed herní terapie
- Relaxace
- Emoční nařízení
Pokud vy nebo někdo víte, že je hledají pomoc s intermitentní explozivní objednávky, prosím, kontaktujte nás.