Vizuální paměť je jednou ze základních složek učení. Špatné vizuální paměťové dovednosti mohou mít hluboký vliv na každý typ akademického učení. Může se však také vyjádřit jako problém v jedné konkrétní oblasti. Vše záleží na jednotlivci.
vizuální paměť má dvě podoby:
krátkodobá vizuální paměť-drží něco na paměti, že jsme právě viděli. Tuto dovednost používáme různými způsoby. Kopírování z jednoho papíru na druhý. Vizualizace sami provádění úkolu. Zapamatování číslo nebo jméno, které mají být použity v bezprostředním úkolu.
krátkodobá vizuální paměť je také cesta k dlouhodobé paměti. Pokud je vizuální paměť dostatečně opakována nebo nese emocionální obsah, je zapamatována a umístěna do dlouhodobé paměti.
dlouhodobá vizuální paměť-vizuální paměť, která je vyvolána z minulosti.
dlouhodobá vizuální paměť má také hluboký vliv na akademiky. Používáme ji neustále, i když si toho možná neuvědomujeme.
vizuální paměť a čtení
při čtení ji používáme k propojení slova s jeho významem. Děláme to tím, že vizuálně připomínáme obrázek toho, co slovo představuje. Děláme to s neabstraktními slovy. Abstrakce se nacházejí v jiné části mozku.
vizuální paměť a psaní
při psaní potřebujeme, aby si pamatoval, jak vypadá písmeno, které se chystáme vytvořit. Používáme ho také, spolu s vizuální formou canstancy, konstruovat to, co chceme říct.
vizuální paměť a pravopis
v pravopisu si pamatujeme, jak slovo vypadá, že ho správně hláskuje.
stejně jako ostatní mikro-dovednosti, pokud je vizuální paměť špatná, student nahradí jiné mikro-dovednosti. Například při pokusu o hláskování slova se student může pokusit o to se sluchovou pamětí. Sluchová paměť je méně efektivní při odvolávání úkolů a to obvykle končí špatným hláskováním.
na druhé straně, pokud jsou sluchové dovednosti špatné, studenti si často vyvinou silné vizuální dovednosti. To je způsob, jakým náš mozek a tělo pracují, vždy vědomě hledají způsoby, jak kompenzovat. I když to může rozvíjet úžasné talenty, je také velmi výhodné vybudovat všechny mikro-dovednosti pro odbornost.
někdy můžete říct, že se člověk pokouší vyvolat z dlouhodobé vizuální paměti, protože se bude dívat nahoru a doleva. Krátkodobá vizuální paměť je obecně nahoru a doprava. Toto není absolutní ukazatel, protože je u některých jedinců převrácen. Převrácení není známkou jakéhokoli nedostatku.
vizuální paměť souvisí s prostorovou pamětí, ale když mluvíme o vizuální paměti, mluvíme obecně o neprostorové vizuální paměti. Vizualizace objektů.
vizuální paměť také souvisí se stálostí vizuální formy. Konkrétnější forma vizuální paměti, která popisuje naši schopnost vizualizovat trojrozměrné objekty jako pohyb a jsou otočeny prostorem.
jen mějte na paměti, že existuje mnoho křížení mezi vizuální pamětí, prostorovou pamětí a stálostí vizuální formy. Když mluvíme o vizuální paměti, člověk se opravdu odvolává na některou ze tří.
známky špatné vizuální paměti
student se špatnou vizuální pamětí může vykazovat jeden nebo více z těchto příznaků.
- Špatné Čtení s Porozuměním
- Potíže se zrakem slova (zvuky z nich)
- Sub vocalizes při čtení
- špatný pravopis dovednosti
- Špatné matematické dovednosti
- Trvá déle, kopírování
- Obtížnost rozpoznání písmen nebo čísel.
- Problémy pomocí kalkulačky
- Pomalé písmo
- zaměňování písmen nebo slov při psaní
- Může se objevit líný v písemné práci
stejně Jako jakýkoli jiný micro-dovednosti, vizuální paměť může být zvýšena pomocí vhodného cvičení. Zvýšení vizuálních paměťových schopností pomůže zlepšit akademiky a celkový požitek ze života. Zvýšené vizuální paměťové schopnosti snižují kognitivní zátěž v květnových úkolech. Usnadnit práci ve škole a rodičům nebo učitelům život mnohem příjemnější.