COVID-19 resources

the Centers for Disease Control and Prevention (CDC) suosittelee koulupiirejä toteuttamaan koordinoidun Kouluterveysohjelman (CSH). Coordinated School Health (CSH) on järjestelmä, jonka tarkoituksena on parantaa terveyttä ja koulumenestystä. CSH-ohjelman tarkoituksena on parantaa oppilaiden terveyttä ja oppimiskykyä tukemalla perheiden, yhteisöjen ja koulujen yhteistyötä.

Bethlehem Central School District ’ S on sitoutunut toteuttamaan koordinoidun Kouluterveysohjelman, joka auttaa oppilaitamme kasvamaan terveiksi ja tuottaviksi aikuisiksi keskittymällä heidän fyysiseen, emotionaaliseen, sosiaaliseen ja kasvatukselliseen kehitykseensä, kindergarten through grade 12.

miksi koordinoitu Kouluterveysohjelma on tärkeä?

kouluterveyttä koskeva koordinoitu lähestymistapa sovittaa tehokkaasti yhteen terveys-ja koulutusponnistelut ja parantaa oppilaiden fyysisiä, psyykkisiä ja kehitystuloksia. Viime vuosikymmenen tutkimuksissa on johdonmukaisesti päätelty, että opiskelijoiden terveydentila ja opiskelijamenestys ovat suoraan yhteydessä toisiinsa ja itse asiassa, että opiskelijoiden terveys on yksi merkittävimmistä vaikutuksista oppimiseen ja saavutuksiin.

lisäksi koordinoitu lähestymistapa kouluterveydenhuoltoon vähentää pirstaleisuutta, palvelujen päällekkäisyyttä ja tarjoaa kustannustehokkaan, virtaviivaisen järjestelmän palvelujen tarjoamiseksi.

mitkä ovat koordinoidun Kouluterveysohjelman osatekijät?

koordinoitu Kouluterveysohjelma tarjoaa järjestelmän, joka on suunniteltu vastaamaan koko lapsen tarpeisiin yhdistämällä tehokkaasti terveys ja koulutus. Tämä koordinoitu lähestymistapa tarjoaa puitteet perheille, yhteisöille ja kouluille työskennellä yhdessä oppilaiden terveyden ja oppimiskyvyn parantamiseksi.
jokainen koordinoidun kouluterveydenhuollon osa-alue antaa ainutlaatuisen panoksen täydentäen samalla muita osia ja luoden lopulta kokonaisuuden, joka on suurempi kuin osiensa summa.

Bethlehem Central School District ’ s hyödyntää koordinoitua Kouluterveystiimiä luodakseen terveellisen kouluympäristön, jossa oppilaat ovat valmiita oppimaan. Tiimin jäseniä ovat hallintovirkamiehet, kouluterveydenhoitajat, osastonvalvojat, opettajat, vanhemmat, opiskelijat ja yhteisön jäsenet. Kaikki tiimin jäsenet osallistuvat yhteen tai useampaan pienempään ryhmän alaryhmään, jotka kokoontuvat säännöllisesti keskustelemaan ensisijaisista kysymyksistä koordinoidun Kouluterveysohjelman kullakin kahdeksalla keskeisellä osa-alueella. CDC: n (Centers for Disease Control and Prevention) määritelmän mukaan nämä kahdeksan osatekijää ovat:

• terve ja turvallinen kouluympäristö
• terveyskasvatus

liikuntakasvatus

• ravitsemuspalvelut

terveyspalvelut

• neuvontapalvelut, psykologiset ja sosiaalipalvelut
• henkilöstön terveyden edistäminen
• perheen ja yhteisön osallistuminen

miten oppilaamme hyötyvät koordinoidusta kouluterveysohjelmasta?

koordinoitu Kouluterveysohjelma voi:

• vähentää poissaoloja ja luokkahuoneen käytösongelmia;
• käsittelee nuorten riskialttiita käyttäytymismalleja, kuten liikunnan puutetta, huonoa ruokavaliota, varhaista seksuaalista aktiivisuutta ja tupakankäyttöä;
• parantaa luokkahuoneen suorituskykyä;
• valmistaa oppilaita tuotteliaiksi yhteisöjensä jäseniksi;
• tekee kouluista kiinnostavampia;
• vakiinnuttaa hyvät elinikäiset terveet käytännöt; ja
• huomioi henkilökunnan hyvinvointitarpeet.

terve ja turvallinen kouluympäristö

terve ja turvallinen kouluympäristö sisältää koulun fyysisen ja esteettisen ympäristön sekä psykososiaalisen ilmapiirin ja kulttuurin. Fyysiseen ympäristöön vaikuttavia tekijöitä ovat koulurakennus ja sitä ympäröivä alue, kaikki terveydelle haitalliset biologiset tai kemialliset tekijät sekä fyysiset olosuhteet, kuten lämpötila, melu ja Valaistus. Psykososiaaliseen ympäristöön kuuluvat oppilaiden ja henkilökunnan hyvinvointiin vaikuttavat fyysiset, emotionaaliset ja sosiaaliset olosuhteet. (CDC, 2015).

CSH Team Fasilitators – Healthy and Safe School Environment

Jody Monroe, Assistant Supervisor for Instructional Services
Det. Mike Whitely, koulun Resurssiupseeri

aiheet

• luetteloi alueet täällä

resurssit

• luetteloi resurssit täällä

uetteloi resurssit täällä

terveyskasvatus

terveyskasvatus tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden hankkia tietoa, asenteita ja taitoja, joita tarvitaan terveyttä edistävien päätösten tekemiseen, terveystietojen saavuttamiseen, terveyttä edistävien käyttäytymismallien omaksumiseen ja toisten terveyden edistämiseen. Peruskoulu terveyskasvatus sisältää kursseja (opetussuunnitelmat) opiskelijoille pre-K kautta luokka 12, jotka käsittelevät erilaisia aiheita, kuten alkoholin ja muiden huumeiden käyttö ja väärinkäyttö, terveellinen syöminen/ravitsemus, henkinen ja emotionaalinen terveys, henkilökohtainen terveys ja Hyvinvointi, Liikunta, turvallisuus ja vammojen ehkäisy, seksuaaliterveys, tupakan käyttö ja väkivallan ehkäisy. Terveyskasvatuksen opetussuunnitelmissa olisi otettava huomioon kansalliset Terveyskasvatusstandardit (Nhes), ja niissä olisi otettava huomioon tehokkaan terveyskasvatuksen opetussuunnitelman ominaisuudet. Terveyskasvatus auttaa opiskelijoita elämään terveellisemmin. (CDC, 2015)

CSH Team Fasilitator – Health Education

Fred Powers, Supervisor, Physical Education

TOPICS

• List areas here

RESOURCES

• listaa resurssit täällä
• listaa resurssit täällä

liikunta

liikunta on koululaisille tarkoitettu opetusmahdollisuus hankkia tarvittavat taidot ja tiedot elinikäiseen liikuntaan osallistumiseen. Liikuntakasvatukselle on ominaista suunniteltu, peräkkäinen K-12-opetussuunnitelma (opintojakso), joka tarjoaa kognitiivista sisältöä ja oppimiskokemuksia eri toiminta-alueilla. Laatu liikunta ohjelmat auttavat opiskelijoita saavuttamaan kansalliset standardit K-12 liikunta. Laadukkaan liikuntakasvatusohjelman tulos on fyysisesti koulutettu henkilö, jolla on tiedot, taidot ja luottamus nauttia elinikäisestä terveellisestä liikunnasta. (CDC, 2015)

CSH Team Fasilitator – liikunta

Fred Powers, valvoja, terveyskoulutus

TOPICS

• List areas here

RESOURCES

• luetteloi resurssit täällä
• luetteloi resurssit täällä

ravitsemuspalvelut

koulujen tulisi tarjota mahdollisuus saada erilaisia ravitsevia ja houkuttelevia aterioita, jotka vastaavat kaikkien oppilaiden terveys-ja ravitsemustarpeita. Koulujen ravitsemusohjelmat heijastavat Yhdysvaltoja. Ravitsemussuositukset amerikkalaisille ja muut kriteerit ravitsemuksen eheyden saavuttamiseksi. Kouluruokintapalvelut tarjoavat oppilaille oppimislaboratorion luokkahuoneen ravitsemus-ja terveyskasvatusta varten ja toimivat voimavarana yhteydenpidossa ravitsemukseen liittyviin yhteisöpalveluihin. (CDC, 2014).

CSH Team fasilitaattori – ravitsemuspalvelut

Allissa Eiser, Food Services Director

TOPICS

• List areas here

RESOURCES

• listaa resurssit täällä
• listaa resurssit täällä

terveyspalvelut

näiden palvelujen tarkoituksena on varmistaa pääsy tai lähetteet perusterveydenhuollon palveluihin tai molempiin, edistää perusterveydenhuollon palvelujen asianmukaista käyttöä, ehkäistä ja valvoa tartuntatauteja ja muita terveysongelmia, tarjota sairauksien ensihoitoa tai vahinkoa, edistää ja tarjota optimaalinen terveysolosuhteet turvallisen koulun laitos ja kouluympäristö, ja tarjota koulutus-ja neuvontamahdollisuuksia edistää ja ylläpitää yksilön, perheen ja yhteisön terveyttä. (CDC, 2015)

CSH Team Fasilitator – Health Services

Joann Menrath, Kouluterveydenhoitajakoordinaattori

TOPICS

• List areas here

RESOURCES

• luetteloi resurssit täällä
• luetteloi resurssit täällä

neuvonta, psykologiset ja sosiaalipalvelut

nämä palvelut on tarkoitettu parantamaan opiskelijoiden henkistä, emotionaalista ja sosiaalista terveyttä ja sisältävät yksilö-ja ryhmäarviointeja, interventioita ja lähetteitä. Ohjaajien ja psykologien organisaatioarviointi-ja konsultointitaidot edistävät paitsi oppilaiden terveyttä myös kouluympäristön terveyttä. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – Counseling, Psychological and Social Services

Kathy Johnston, SESS Director

TOPICS

• List areas here

RESOURCES

• list resources here
• list resources here

henkilöstön terveyden edistäminen

koulut voivat tarjota kouluhenkilöstölle mahdollisuuksia parantaa terveydentilaansa esimerkiksi terveysarviointien, terveyskasvatuksen ja terveyteen liittyvän kuntotoiminnan avulla. Nämä mahdollisuudet kannustavat henkilökunnan harjoittamaan terveellisiä elämäntapoja, jotka edistävät heidän parantunutta terveydentilaansa, kohentunutta moraalia ja suurempaa henkilökohtaista sitoutumista koulun yleiseen koordinoituun terveysohjelmaan. Tämä henkilökohtainen sitoutuminen usein siirtyy enemmän sitoutumista opiskelijoiden terveyteen ja luo positiivista roolimallinnusta. Terveyden edistämistoimet ovat parantaneet tuottavuutta, vähentäneet poissaoloja ja pienentäneet sairausvakuutuskustannuksia. (CDC, 2015)

CSH Team Fasilitator – Health Promotion for Staff

Joanne Smith, Teacher

TOPICS

• List areas here

RESOURCES

• listaa resurssit täällä
• listaa resurssit täällä

perheen ja yhteisön osallistuminen

yhtenäinen koulu -, vanhempi-ja yhteisöllinen lähestymistapa voi parantaa oppilaiden terveyttä ja hyvinvointia. Kouluterveydenhuollon Neuvoa-antavat toimikunnat, koalitiot ja laajapohjaiset vaalipiirit kouluterveydenhuoltoa varten voivat rakentaa tukea kouluterveysohjelman ponnisteluille. Koulut aktiivisesti pyytää vanhempien osallistumista ja sitouttaa yhteisön resursseja ja palveluja vastaamaan tehokkaammin terveyteen liittyviä tarpeita opiskelijoiden. (CDC, 2015)

CSH Team Fasilitator-Family and Community Involvement

John Guastella, Community Member

TOPICS

• listaa alueita täällä

listaa alueita täällä