yhteenveto: tässä tutkimuksessa DiMaggion ja Powellin (1983) institutionaalisen mallin isomorfisesta muutoksesta oletetaan selittävän koulutusorganisaatioissa havaittuja muutoksia etäopetuksen hyväksymisen, toteuttamisen ja institutionalisoinnin suhteen. Jotta voidaan osoittaa institutionaalisen teorian voima selittää organisaatiomuutosta ajan myötä, käytetään vertailevaa kvalitatiivista tapaustutkimusmenetelmää. Dokumenttianalyysin ja haastattelujen avulla selvitetään tämän isomorfisen muutosmallin hyödyllisyyttä. Jokainen tutkimuskysymys pyrkii tutkimaan institutionaalisen isomorfismin, pakkokeinon, normatiivisen ja mimeettisen eri vaikutteita. DiMaggio ja Powell (1983) ehdottavat, että organisaatiot lähentyvät samanlaisia käytäntöjä ja käyttäytymistä ja näyttävät samanlaisilta kuin organisaatiot ajan myötä. Muutoksen ilmaantumista kohti homogeenisuutta tutkitaan isomorfisen muutosteorian avulla, joka indentifioi kolme voimaa, pakottavat, normatiiviset ja mimeettiset, jotka vaikuttavat sen määrittämiseen, miten omaksutuista käyttäytymismalleista ja praktiikoista tulee isomorfisesti organisaatiokentän hyväksymiä. Pakko-isomorfismi johtuu poliittisesta vaikuttamisesta ja organisatorisesta legitimiteetistä, joka välittyy usein lakien, asetusten ja akkreditointiprosessien kautta( tai viraston vaatimusten ulkopuolella); normatiivinen isomorfismi liittyy ammatillisiin arvoihin; ja mimeettinen isomorfismi on käyttäytymisen kopioimista tai matkimista, joka on seurausta organisaation reagoinnista epävarmuuteen. Tutkimalla näiden voimien läsnäolon organisatorista kenttää ja mittaamalla näiden voimien laajuutta ajan eri kohdissa voidaan selittää konvergenssi säännönmukaistetuilla käytännöillä ja institutionalisoiduilla käyttäytymismalleilla, tai miten organisaatiokenttä institutionalisoituu tietyn idean tai käytännön ympärille.