artikkeli
voit vapaasti jakaa tämän artikkelin Attribution 4.0 International License-lisenssillä.
University of Washington
kun vanhemmat puhuvat lapselleen ”parentesiksi”kutsutulla puhetyylillä—puhuvat hitaasti ja selvästi ja usein liioitelluin vokaalein ja intonaatioin—lapsen kielen kehitys paranee, uusi tutkimus osoittaa.
”tiedämme yli 30 vuoden labratutkimuksen perusteella, että pikkulapset pitävät parentesistä enemmän kuin normaalista puheesta, ja että pikkulapsilla, jotka altistuvat kotona useammalle parentesille, on suuremmat sanastot kuin pikkulapsilla”, sanoo Patricia Kuhl, puhe-ja kuulotieteiden professori ja Institute for Learning & Brain Sciences (I-LABS) Washingtonin yliopistossa.
”halusimme selvittää, hyötyvätkö vanhemmat” valmennuksesta ”muokkaamalla omaa puhetyyliään ja vaikuttaako tämä heidän lapsensa kielituloksiin”, Kuhl sanoo.
tutkijat käyttivät äänitallenteita osallistuneiden perheiden tyypillisistä viikonlopuista. Tutkijat satunnaisesti määritetty vanhemmat ” coaching ”tai” control ”ryhmät: he kirjataan ne kontrolliryhmän, mutta ei vain tallentaa ne valmennusryhmän, mutta myös ottaa heidät osallistumaan yksittäisten vanhempien valmennusistuntoja, joiden aikana he saivat kieli-vuorovaikutus vinkkejä kortteina” brain building ” vinkkejä Vroom, ja keskusteli tallenteita valmentaja.
vauvat, joiden vanhemmat saivat valmennusta tutkimuksen aikana, olivat 14 kuukauden ikään mennessä huomattavasti verbaalisempia.
enemmän kuin ”cutesie-wootsie”
Parentese ei ole sitä, mitä moni ajattelee ” baby talkina.”Jälkimmäinen on tyypillisesti hölynpölysanojen ja typerien äänteiden sekamelska (ajattele: ”cutesie-wootsie”), kun taas parentese on täysin kieliopillista puhetta, johon kuuluu oikeita sanoja, pitkulaisia vokaaleja ja liioiteltuja äänensävyjä—se kuulostaa onnelliselta ja välittää täydellistä sitoutumista lapseen.
suoraan lapselle puhuttu—ja monilla kielillä käytetty—parentese resonoi pikkulasten kanssa, tutkijat sanovat, ja auttaa vauvoja sopeutumaan sosiaalisesti vanhempiinsa ja motivoi heitä puhumaan takaisin, vaikka se tarkoittaisi vain höpöttämistä.
”useimmat vanhemmat tietävät, että lapsen kuulemalla kielellä on merkitystä. Se, mitä jaoimme heidän kanssaan valmennuksen kautta, on se, miten he puhuvat vauvalleen, voi olla vielä tärkeämpää”, sanoo pääkirjoittaja Naja Ferjan Ramírez, I-Labsin tutkija.
”selitimme heille parentesen taustalla olevan tutkimuksen ja varmistimme, että he olivat tietoisia yhteydestä heidän kielensä syötön ja erityisesti heidän puhetyylinsä sekä heidän lapsensa kielitulosten välillä”, hän kertoo.
Baby tracker
tutkimusryhmä päätti Ferjan Ramírezin mukaan tutkia valmentamisen roolia, koska vanhempien käsitykset siitä, miten vauvat oppivat puhumaan, ja heidän omasta roolistaan kielen kehityksessä vaihtelevat suuresti. Niinpä tutkimuspooliin otettiin tarkoituksella mukaan ihmisiä, joilla oli erilaiset sosioekonomiset taustat.
tutkimukseen osallistui 77 vanhempaa ja heidän pienokaisensa, jotka olivat projektin alussa 6 kuukauden ikäisiä. Tutkijat antoivat kaikille perheille kevyen nauhurin, jota vauva voisi käyttää erikoisvalmisteisissa liiveissä, ja pyysivät heitä tallentamaan kaikki ne kaksi viikonloppupäivää, jolloin vauvat olivat 6 -, 10-ja 14 kuukauden ikäisiä.
laite voi tallentaa kaiken, mitä vauva kuulee ja sanoo, joten sen avulla tutkijat pystyivät seuraamaan sekä vanhemman että lapsen puhetta. Yksilövalmennukset tapahtuivat kuuden ja 10 kuukauden iässä. Tutkijat arvioivat molempien ryhmien perheiden tallenteita.
interventioryhmän vanhemmille järjestetyissä valmennustilaisuuksissa annettiin oppitunteja ja palautetta erityisistä viestintästrategioista: vanhemmilta, suoraan lapselle puhumisesta ja kielen sisällyttämisestä kahdenkeskiseen vuorovaikutukseen.
”kielen oppiminen voi syttyä arkirutiineissa, kuten vaipanvaihdossa, ruokaostoksilla tai aterian jakamisessa.”
istuntojen aikana valmentaja soitti nauhoituksia tietyistä puhetyyleistä ja vertasi vanhempien omia nauhoituksia tutkimuspohjaisiin lasten kielen kehityskohteisiin. Tutkijat antoivat vanhemmille vinkkejä siitä, miten näitä viestintästrategioita voi käyttää päivittäisten rutiinien kautta.
tutkimuksen mukaan kuuden ja 14 kuukauden välillä valmennusryhmässä olleet vanhemmat lisäsivät lapselleen suunnatun puheen määrää ja lisäsivät vanhemmuutta 15 prosenttia. Vertailuryhmän vanhempien molempien strategioiden käyttö kasvoi vähemmän, keskimäärin noin 7 prosenttia.
lasten kielitaidon mittaamiseksi ryhmä luokitteli lapsitallenteet ”lörpöttelyksi”—vokaalien, konsonantti-vokaalitavujen ja sanamaisten äänteiden merkkijonojen käytöksi-tai sanoiksi, jos ne olivat selvästi tunnistettavia englanninkielisiä sanoja. Kaikki tutkimukseen osallistuneet vanhemmat puhuivat äidinkielenään englantia.
arkisilla hetkillä on merkitystä
tutkijat havaitsivat, että valmennettujen perheiden vauvat lörpöttelivät keskimäärin 43 prosentissa analysoiduista nauhoituksista, kun taas kontrollivauvat lörpöttelivät 30 prosentissa nauhoituksista. Lisäksi interventiovauvat tuottivat 14 kuukauden kohdalla huomattavasti enemmän sanoja kuin verrokkivauvat, mitattuna sekä tallenteilla että vanhempien raporteilla.
keskeinen takeaway on, että jokainen vanhempi voi sisällyttää nämä viestintästrategiat—käyttäen parenteseä, vuorovaikutuksessa lapsen kanssa—tavanomaisiin toimiinsa.
”kielen oppiminen voi syttyä päivittäisissä rutiineissa, kuten vaipanvaihdossa, ruokaostoksilla tai aterian jakamisessa”, Ferjan Ramírez sanoo. ”Arkisilla hetkillä ja päivittäisellä kanssakäymisellä on todella merkitystä, ja vanhemmat voivat luoda enemmän sellaisia hetkiä ja olla tarkoituksellisempia niiden suhteen.”
edelleen, tutkimus osoittaa, että vanhempien puhe on muokattavaa, monenlaisissa sosioekonomisissa taustoissa, hän sanoo.
”vanhemmat ovat lapsen ensimmäisiä ja tärkeimpiä opettajia, ja olemme iloisia voidessamme osoittaa, että heillä voi olla välitön positiivinen vaikutus lapsen kielen kasvuun. Varhainen kielitaito on tärkeä ennustaja lapsen oppimiselle lukemaan ja koulumenestykselle, ja vanhemmat voivat tällä tavoin vaikuttaa suoraan lapsensa tuloksiin.”
tutkimus ilmestyy Developmental Science-lehdessä.
muita avustajia on Washingtonin yliopistosta. Overdeck Family Foundation ja I-LABS Ready Mind-projekti rahoittivat työtä.