visuaalinen muisti on yksi oppimisen peruskomponenteista. Huonolla visuaalisella muistitaidolla voi olla syvällinen vaikutus kaikenlaiseen akateemiseen oppimiseen. Se voi kuitenkin ilmetä myös ongelmana jollakin tietyllä alueella. Kaikki riippuu yksilöstä.
visuaalinen muisti esiintyy kahdessa muodossa:
lyhytkestoinen visuaalinen muisti – pitää mielessään jotain, minkä olemme juuri nähneet. Käytämme tätä taitoa monin eri tavoin. Kopiointi paperista toiseen. Visualisoimme itsemme suorittamassa tehtävää. Muistaa numeron tai nimen, jota käytetään välittömässä tehtävässä.
lyhytkestoinen visuaalinen muisti on myös polku pitkäaikaiseen muistiin. Jos visuaalinen muisti toistuu tarpeeksi tai sisältää emotionaalista sisältöä, se muistetaan ja sijoitetaan pitkäaikaiseen muistiin.
Pitkäaikainen visuaalinen muisti – visuaalinen muisti, joka on muistettu menneisyydestä.
pitkäkestoisella visuaalisella muistilla on myös syvällinen vaikutus akateemisiin. Käytämme sitä jatkuvasti, vaikka emme ehkä ole tietoisia siitä.
visuaalinen muisti ja lukeminen
lukemisessa käytetään sitä yhdistämään sana sen merkitykseen. Teemme tämän muistamalla visuaalisesti kuvan siitä, mitä sana edustaa. Teemme tämän ei-abstrakteilla sanoilla. Abstraktiot sijaitsevat toisessa osassa aivoja.
visuaalinen muisti ja kirjoittaminen
kirjoittamisessa tarvitsemme sitä muistaaksemme, miltä kirjain näyttää, jota olemme muodostamassa. Käytämme myös sitä, yhdessä visuaalisen muodon canstancy, rakentaa mitä haluamme sanoa.
visuaalinen muisti ja oikeinkirjoitus
oikeinkirjoituksessa muistamme, miltä sana näyttää kirjoitettaessa sen oikein.
muiden mikrotaitojen tapaan, jos visuaalinen muisti on huono, oppilas korvaa muut mikrotaidot. Esimerkiksi Kun opiskelija yrittää kirjoittaa sanan, hän voi yrittää tehdä sen kuulomuistin avulla. Kuulomuisti ei ole yhtä tehokas takaisinkutsutehtävissä ja tämä päätyy yleensä huonoon kirjoitusasuun.
toisaalta, jos kuulotaidot ovat huonot, usein oppilaille kehittyy vahvoja visuaalisia taitoja. Näin aivomme ja kehomme toimivat aina tietoisesti löytäen tapoja kompensoida. Vaikka tämä voi kehittää uskomattomia kykyjä, on myös erittäin hyödyllistä rakentaa kaikki mikro-taidot pätevyyttä.
voi joskus sanoa, että henkilö yrittää muistaa pitkäaikaisesta näkömuistista, koska hän katsoo ylös ja vasemmalle. Lyhytkestoinen visuaalinen muisti on yleensä ylöspäin ja oikealle. Tämä ei ole absoluuttinen indikaattori, koska se käännetään joissakin yksilöissä. Kääntyminen ei ole merkki mistään puutteesta.
visuaalinen muisti liittyy spatiaaliseen muistiin, mutta kun puhutaan visuaalisesta muistista, puhutaan yleensä ei-spatiaalisesta visuaalisesta muistista. Visualisoidaan esineitä.
visuaalinen muisti liittyy myös visuaalisen muodon pysyvyyteen. Tarkempi visuaalisen muistin muoto, joka kuvaa kykyämme visualisoida kolmiulotteisia kohteita liikkuessamme ja kiertäessämme avaruudessa.
muista, että visuaalisen muistin, tilamuistin ja visuaalisen muodon pysyvyyden välillä on paljon eroja. Puhuessaan visuaalinen muisti henkilö minun todella viitata johonkin kolmesta.
huonon Näkömuistin merkkejä
oppilaalla, jolla on huono näkömuisti, voi ilmetä yksi tai useampi näistä oireista.
- huono Luetun ymmärtäminen
- vaikeus näkösanojen kanssa (ääntelee ne ulos)
- ala-vokalisoituu lukiessa
- huono kirjoitustaito
- huono matematiikkataito
- kestää kauemmin kopiointia
- vaikeus tunnistaa kirjaimia tai numeroita
- vaikeuksia käyttää laskinta
- hidas käsiala
- kirjainten tai sanojen sekoittaminen kirjoitettaessa
- voi näytä laiskalta kirjallisessa työssä
kuten mikä tahansa muu mikrotaito, visuaalista muistia voi parantaa oikeilla harjoituksilla. Visuaalisten muistitaitojen lisääminen auttaa parantamaan akateemisia taitoja ja yleistä elämän nautintoa. Lisääntynyt visuaalinen muisti vähentää kognitiivista kuormitusta toukokuun tehtävissä. Helpottaa koulutyötä ja vanhempien tai opettajien elämää paljon miellyttävämmäksi.