Hai mai avuto uno di quei giorni in cui uno studente si comporta male e la tua unica risposta è un sospiro? Con il tempo marzo arriva intorno, gli studenti stanno anticipando vacanze di primavera e clima più caldo—per non parlare della fine rapidamente si avvicina dell ” anno scolastico. Per mantenerti sano di mente durante questa March Madness, ecco come affrontare sette sfide comuni.
1. “John ha spinto in fila e Maria ha detto una parolaccia e Laura ha detto …”
Olivia ha fatto il suo business per farvi sapere esattamente cosa succede nel parco giochi. Mentre lei pensa che lei sta aiutando a far rispettare le regole, i suoi compagni di classe l ” hanno bollato come una spia. (E francamente, non puoi fare a meno di essere d’accordo.)
Risposta rapida: La prossima volta che si sente ” Insegnante! Maestro!”chiediti”, è questo dire o fare la spia?”La maggior parte dei bambini dai 5 ai 10 anni tattle su un compagno di classe per lo stesso motivo tirano sulla gamba dei pantaloni—semplicemente per ottenere alcuni momenti della vostra attenzione. Se questo è il caso, prova semplicemente a rispondere, “Grazie per averlo detto.”Se un bambino ti sta dicendo qualcosa di serio (“Lila sta attaccando la matita nella presa della luce”), allora ovviamente devi affrontare immediatamente la situazione.
Soluzione a lungo termine: Provare a fare una scatola tattle. Gli studenti scrivono il loro nome, la data e ciò che vogliono dirti su foglietti di carta e mettono i foglietti nella scatola. Fai un punto di dire agli studenti che leggerai le loro note ogni giorno e tornerai da loro se è necessario. Ma sii chiaro che gli studenti possono ancora venire da te se si tratta di un’emergenza. Discutere esempi di “buono” raccontare (come lo scenario matita-in-socket sopra) contro “cattivo” tattling. Questa tecnica ridurrà il tattling “cattivo”, e non è anche un brutto modo di praticare la calligrafia.
Cindy Lynch, specialista in educazione dotata a Oxford, Alabama, riporta il successo con i suoi studenti tattletale attraverso biblioterapia—l’uso di libri per aiutare gli studenti a risolvere i problemi. “Funziona bene con gli studenti senza essere conflittuale o punitivo”, dice. Prova a leggere di Jeanie Franz Ransom Non strillare A meno che non sia un grosso problema: A Tale of Tattletales together.
2. “Jake mi sta infastidendo di nuovo!”
Se stai leggendo Chicka Chicka Boom Boom o rivedere sottrazione, Jake ha sempre i wiggles. Parla e si scontra con gli altri bambini, che poi aggiungono le loro voci al coro. E ‘ come una reazione chimica.
Risposta rapida: è difficile non ricorrere al metodo del record rotto. “Jake. Jake, ho detto di no. Jake Conto fino a tre.”Invece di rimproverare ripetutamente uno studente facilmente distratto, suor St. John Delany, Ph. D., professore di educazione alla Pace University, raccomanda di farlo sedere accanto a te. “A volte, è tutto ciò che devi fare”, dice. “Puoi anche mettere la mano delicatamente su una spalla, che può essere un’influenza calmante.”
Soluzione a lungo termine: con qualsiasi attività, è fondamentale stabilire uno scopo e trasmettere le tue aspettative agli studenti. Scrivi una breve descrizione della tua lezione sul tabellone e rivedi il comportamento appropriato, sottolineando come le distrazioni influenzeranno l’intera classe. “Perché ho intenzione di leggere ad alta voce, gli occhi dovrebbero essere su di me. E tutti vogliamo scoprire cosa succede dopo, quindi per favore alza la mano prima di parlare o fare una domanda.”Sembra semplice, ma questo aiuterà a ridurre il comportamento dirompente. Delaney suggerisce anche che meno è più. “I bambini smetteranno di ascoltare se le tue spiegazioni sono troppo lunghe.”
3. “Cosa stiamo facendo ora, signora Smith?”
Hai appena detto che era il momento di ripulire e andare alla musica. Tre volte, non meno. Ma Henry è ancora circondato da carta da costruzione, e Cara ti sta tirando le maniche chiedendo cosa dovrebbe fare. A volte sembra che la tua classe ti abbia sintonizzato.
Risposta rapida: prova una strategia chiamata “Mostra, non dire.”Per esempio, dite ai vostri studenti,” Avete tanti minuti per completare l’attività,” tenendo alzate cinque dita. Dovendo concentrarsi visivamente sulla tua mano, saranno più propensi a ricordare le tue istruzioni.
Soluzione a lungo termine: puoi fare appello ai sensi multipli degli studenti anche in altri modi. Polly Matyorauta, il coordinatore del programma presso il Center for Excellence in Education presso la Central Michigan University, suggerisce di provare una tecnica chiamata paragraphing visivo. Stare in posizione e dire, “Prima, si farà questo,” e spiegare brevemente le istruzioni. Quindi fai un grande passo alla tua sinistra e dì: “Secondo, lo farai ….”Poi fai un altro passo alla tua sinistra e dì:” E terzo, lo farai ….”Spostando il tuo corpo attraverso la stanza, gli studenti dovranno elaborare le tue indicazioni visivamente e auralmente. Questa tecnica funziona particolarmente bene per le attività con diversi passaggi.
4. “Non lo so dove sono i miei compiti.”
O il cane lo mangiava, la sua sorellina lo colorava, o sua madre lo perdeva—Thomas sembra sempre avere una scusa. La sua scrivania è disordinata e il suo armadietto ancora peggio. Come suo insegnante di quinta elementare, sei preoccupato di come farà a far fronte alle crescenti richieste della scuola media, per non parlare del liceo.
Risposta rapida: prova a stabilire più routine, dice Joan Bohmann, direttore degli standard professionali e dello sviluppo professionale continuo presso l’Associazione nazionale degli psicologi scolastici. ” Avere un tempo stabilito ogni giorno che i compiti vengono raccolti”, suggerisce. “E usa un cestino designato nella tua stanza per le assegnazioni.”
Soluzione a lungo termine: Assicurati che i genitori capiscano le aspettative che hai per i tuoi studenti in modo che possano aiutare i loro figli a incontrarli meglio. ” Le capacità organizzative non sono sempre intuitive per i bambini”, afferma Bohmann. Puoi aiutare gli studenti a imparare queste abilità attraverso cartelle colorate per ogni argomento, con una tasca per i compiti e l’altra per il lavoro completato. Alcuni insegnanti avranno studenti giovani come quaderni di assegnazione di uso di prima elementare e richiedono firme quotidiane dei genitori sui compiti a casa. Ciò che funziona per un bambino potrebbe non funzionare per un altro. Può essere difficile avere una dozzina di sistemi diversi, ma una certa flessibilità aiuterà anche il bambino più disorganizzato.
5. “È troppo difficile. Non saprei come iniziare!”
È tempo per gli studenti di lavorare nei loro diari di lettura, ma Katelyn sta solo fissando il suo. Presto appoggia la testa sulla sua scrivania e si rifiuta di lavorare del tutto. E ‘ sempre una battaglia con lei.
Risposta rapida: spesso studenti come Katelyn si sentono sopraffatti, quindi inizia suddividendo l’attività in piccoli passaggi. Matyorauta suggerisce di dire: “Facciamo brainstorming prima. Quando torno tra due minuti, dimmi di cosa parlera ‘ la tua prima frase.”
Soluzione a lungo termine: il tuo obiettivo finale è mostrare agli studenti come suddividere le attività in passaggi più gestibili da soli. Per ora, guidali attraverso il processo. Per molti studenti, la parte più difficile è iniziare. Come classe, parla di cosa fare se i bambini si sentono bloccati. Suggerisci il brainstorming con un partner o controlla un libro di testo. Una volta che hai mostrato loro come farlo—e preso il vostro tempo per lavorare one-to-one con loro—saranno meglio in grado di affrontare il compito a portata di mano.
6. “Eli mi ha chiamato una brutta testa stupida!””No, non l’ho fatto. “” Sì, l’hai fatto!”
Elia e Cole sono di nuovo. Non appena entrano nella porta dalla rientranza, Cole corre da te, dicendo: “Eli mi ha chiamato un brutto nome!”
Risposta rapida: Prendere Eli e Cole da parte e parlare di come le parole possono essere doloroso. Incoraggiali a parlare dei loro sentimenti usando “dichiarazioni I” e a scusarsi l’un l’altro.
Soluzione a lungo termine: quando si tratta di affrontare prese in giro, o anche semplici conflitti di personalità, la prevenzione è la chiave. Brandon Beck, un insegnante di quinta elementare a Ossining, New York, suona una canzone per i suoi studenti chiamata “Don’t Laugh at Me” di Peter, Paul e Mary. I testi parlano di questioni di appartenenza e di bullismo: “Non ridere di me; non chiamarmi nomi / Non ottenere il tuo piacere dal mio dolore.”Dopo aver discusso la canzone con i suoi studenti, Beck poi li ha disegnare a grandezza naturale contorni di se stessi su un foglio di carta. “All’esterno, scriveranno esempi di comportamenti negativi o put-down. All’interno, elencheranno alcuni comportamenti positivi, chiamati put-up”, dice. Queste attività fanno parte del curriculum “Non ridere di me” sviluppato da Operation Respect, che può essere ordinato gratuitamente (www.dontlaugh.org).
7. “Signor Hayward, devi imparare a controllare i tuoi figli.”
Argh. Il tuo preside viene da te dopo aver visto le tue scimmiette oscillare dalla fontana mentre camminavi dalla palestra al pranzo. Hai sempre gli studenti in fila ordinatamente per uscire, ma l’ordine cade a pezzi più velocemente di quanto i bambini possano dire: “Ehi! C’e ‘ della gomma sul pavimento!”
Risposta rapida: In primo luogo, chiedere scusa e lasciate che il vostro principale sapere si affronterà il problema. Quindi, la prossima volta che lasci la stanza con la tua classe, dai ai bambini chiare aspettative (“Cammineremo in file singolo e non parleremo nel corridoio”), trasmettiamo le conseguenze (“Se scegli di parlare o di correre, rimarrai dentro per la ricreazione”), e dai un sacco di rinforzi positivi (“Kate, stai facendo un ottimo lavoro rimanendo in fila!”).
Soluzione a lungo termine: una politica di comportamento a livello scolastico è inestimabile. Non solo che mantenere le aspettative coerenti come gli studenti lavorano con diversi insegnanti per tutto il corso della giornata, porta anche da grado a grado. Alla Claremont School, dove Beck insegna, hanno adottato un modello nazionale chiamato Interventi comportamentali positivi e supporti (PBI). PBIS si concentra sulla prevenzione dei comportamenti negativi; gli insegnanti di Claremont utilizzano anche un “sistema di ticket” per premiare gli studenti che seguono le regole. “È stato davvero facile integrare il programma”, afferma Beck. “È stato anche molto motivante per i nostri studenti.”Questo è il tipo di notizie che vuoi sentire durante March Madness.