La memoria visiva è uno dei componenti di base dell’apprendimento. Scarsa capacità di memoria visiva può avere un profondo effetto su ogni tipo di apprendimento accademico. Tuttavia, può anche esprimersi come un problema in un’area specifica. Tutto dipende dall’individuo.
La memoria visiva si presenta in due forme:
Memoria visiva a breve termine-Tenendo in mente qualcosa che abbiamo appena visto. Usiamo questa abilità in una varietà di modi. Copia da una carta all’altra. Visualizzare noi stessi che svolgono un compito. Ricordare un numero o un nome da utilizzare in un’attività immediata.
La memoria visiva a breve termine è anche il percorso verso la memoria a lungo termine. Se la memoria visiva è ripetuta abbastanza o porta il contenuto emotivo è ricordata e è messa in memoria a lungo termine.
Memoria visiva a lungo termine-Memoria visiva che viene richiamata dal passato.
La memoria visiva a lungo termine ha anche un profondo effetto sugli accademici. Lo usiamo costantemente anche se potremmo non esserne consapevoli.
Memoria visiva e lettura
Nella lettura lo usiamo per collegare la parola con il suo significato. Lo facciamo ricordando visivamente un’immagine di ciò che la parola rappresenta. Lo facciamo con parole non astratte. Le astrazioni risiedono in un’altra parte del cervello.
Memoria visiva e scrittura
Per iscritto ne abbiamo bisogno per ricordare come appare la lettera che stiamo per formare. Lo usiamo anche, insieme alla forma visiva canstancy, per costruire ciò che vogliamo dire.
Memoria visiva e ortografia
Nell’ortografia, ricordiamo come appare una parola per scriverla correttamente.
Proprio come le altre micro-abilità, se la memoria visiva è scarsa lo studente sostituirà con altre micro-abilità. Ad esempio, quando si tenta di scrivere una parola, uno studente può tentare di farlo con la memoria uditiva. La memoria uditiva è meno efficiente nelle attività di richiamo e questo di solito finisce in scarsa ortografia.
D’altra parte, se le abilità uditive sono scarse spesso gli studenti svilupperanno forti capacità visive. Questo è il modo in cui il nostro cervello e il nostro corpo lavorano, sempre sub consapevolmente trovando modi per compensare. Anche se questo può sviluppare talenti sorprendenti è anche molto utile per costruire tutte le micro-competenze per competenza.
A volte puoi dire che una persona sta tentando di richiamare dalla memoria visiva a lungo termine perché guarderà in alto e alla sua sinistra. La memoria visiva a breve termine è generalmente a destra. Questo non è un indicatore assoluto perché è capovolto in alcuni individui. Essere capovolto non è un segno di alcuna carenza.
La memoria visiva è correlata alla memoria spaziale, ma quando parliamo di memoria visiva parliamo generalmente di memoria visiva non spaziale. Visualizzazione di oggetti.
La memoria visiva è anche correlata alla costanza della forma visiva. Una forma più specifica di memoria visiva che descrive la nostra capacità di visualizzare oggetti tridimensionali come il movimento e vengono ruotati attraverso lo spazio.
Tieni presente che c’è un sacco di crossover tra memoria visiva, memoria spaziale e costanza della forma visiva. Quando si parla di memoria visiva di una persona il mio essere davvero riferendosi a uno dei tre.
Segni di scarsa memoria visiva
Uno studente con scarsa memoria visiva può mostrare uno o più di questi segni.
- la Scarsa Comprensione della Lettura
- Difficoltà con le parole di vista (suoni li)
- Sub vocalizzi durante la lettura
- Scarsa capacità di ortografia
- scarse competenze in matematica
- Prende più la copia di
- Difficoltà a riconoscere le lettere o i numeri
- Problemi utilizzando una calcolatrice
- Lento grafia
- Mescolando le lettere, le parole durante la scrittura
- Può apparire pigro, scritti di lavoro
Come per qualsiasi altro micro-abilità, memoria visiva può essere migliorata utilizzando gli appositi esercizi. Aumentare le capacità di memoria visiva aiuterà a migliorare gli accademici e il godimento generale della vita. L’aumento delle capacità di memoria visiva diminuisce il carico cognitivo nei compiti di maggio. Rendere il lavoro scolastico più facile e una vita di genitori o insegnanti molto più piacevole.