表1-明瞭度
詳細作成:水曜日,09November2011 08:45updated on Sunday,03January2021 13:44
この記事を次のように引用してください:
Bowen,C.(2011). 表1:明瞭度。 http://www.speech-language-therapy.com/から取得しました。表1
表1
: 言葉が親によってどれだけ理解できるか
18ヶ月までに子供のスピーチは通常25％分かりやすい
24ヶ月までに子供のスピーチは通常50-75％分かりやすい
36ヶ月までに子供のスピーチは通常75-100％分かりやすい
Lynch,Brookshire&Fox(1980),p.102,Cited in Bowen(1998)…..
聴取者が容易に理解できる話者の出力の割合
明瞭度という用語は、”音声の明瞭さ”または聴取者が容易に理解できる話者の出力の割合を 典型的な発達では、子供たちが話すことを学ぶにつれて、周りの人への理解性は着実に向上します。 音声障害を有する子供の重要な特徴は、同じ年齢の非音声障害の子供よりもしばしば有意に分かりにくいことである。
幼児では、単一の単語（SW）と会話音声（CS）の明瞭度、親しい家族への明瞭度と不慣れなリスナーへの明瞭度、および既知の会話トピックと未知の会話トピックの明瞭度の間に非常に顕著な違いがあることが多い。 家族に関しては、兄弟姉妹は、時には彼らの小さな兄弟姉妹が言っていることを理解する上で両親よりも熟達しているかもしれません。
Weiss(1982):24-36ヶ月
典型的な明瞭度基準の初期のソースは、スピーチがあるべきであることを示唆したWeiss(1982)から来ました:
26-50%2;0
51-70%2;6
71-80%3;0
親への明瞭度:18-36ヶ月
上記の表1は、子供が18-36ヶ月の年齢範囲でどのように明確に話すべきかについての大まかなガイドを提供しています。 子供の間にはかなりの個人差があることに留意することが重要です。 親として、あなた自身の子供の音声音の発達や音声の明瞭さについて疑問がある場合は、音声言語病理学者/音声言語療法士（SLP/SLT）による評価は、あなたの子供が”軌道に乗っている”と正しい音と自分の年齢のための”エラー”の正しい組み合わせを作っているかどうかをすぐに教えてくれます。peter Flipsen Jr博士によって提案された便利な式（ここに）
見知らぬ人への明瞭度12-48ヶ月
; Flipsen,2006も参照）などは、未知のリスナー、または「見知らぬ人」と話す未就学児の予想される会話明瞭度レベルのガイドとして、いくつかのSlp/Sltによって使用され この式は、Coplanの提案によく合います&Gleason(1988)と次のとおりです。
年齢/4×100=見知らぬ人が理解する％
1歳の子供;0=1/4または25％見知らぬ人に理解可能
2歳の子供;0=2/4または50％見知らぬ人に理解可能
3歳の子供;0=3/4または75％見知らぬ人に理解可能
4歳の子;0=4/4または見知らぬ人に理解可能な100％
パスコー（2005）は、一般的に合意されており、”三歳までに、子供の自発的な発言は、なじみのない大人に少なくとも50％理解可能でなければならない”と述べている。.. “四歳までに、子供の自発的な発言は、いくつかの調音と音韻の違いが存在する可能性が高いにもかかわらず、なじみのない大人に理解できるはずです。”
66％未満
ミシェル-パスコー博士のApraxia-Kidsのウェブサイト上の有用な音声明瞭度の記事で、彼女はGordon-Brannanを引用しています&Hodson(2000)は、4歳以上の子供が66％未満の音声明瞭度スコアを持つ0を介入の候補として考慮すべきであると判断しました。 これが意味することは、4歳の子供の発話の2/3未満が、不慣れな聴取者との会話の0がその聴取者によって理解される場合、介入が示されるというこ 不慣れなリスナーは、少なくとも66％の4の子供が何を理解することができるはずです;0は言います。
明瞭度評価スケール
クイックスクリーナー子音声評価手順では、単純な主観的な、印象派です（とても信頼できません！）5点会話音声明瞭度評価尺度が使用されます。 子供の親または親、SLPおよび”見知らぬ人”（不慣れな傾聴者）からの明瞭度の評価を有することは有用である。 スケールは次のとおりです。
1：会話で完全に分かりやすい
2：会話でほとんど分かりやすい
3：会話でやや分かりやすい
4: 会話の中でほとんど理解できない
5：会話の中で完全に理解できない
これらの評価は信頼できませんが、同じ子供の理解度の印象を時間をかけて比較する手段として、また”評価者”間で臨床的に有用です。
Bowen,C.(1998). 発達音韻障害：家族や教師のための実用的なガイド。 メルボルン：教育研究のためのオーストラリアの評議会株式会社。
Coplan,J.,&Gleason,J.R.(1988). 不明確なスピーチ：就学前の子供の理解できないスピーチの認識と意義。 小児科,82,447-452.
Flipsen,P.,Jr.(2006). 子供の会話スピーチの明瞭度を測定する。 臨床言語学&音声学。 20(4), 202-312.
Gordon-Brannan,M.,&Hodson,B.(2000). 幼稚園前の子供のスピーチの明瞭度/重症度の測定。 音声言語病理学のアメリカジャーナル、9、141-150。
Lynch,J.I.,Brookshire,B.L.,&Fox,D.R.(1980). 親子口蓋裂のカリキュラム：音声と言語の開発。 Tigard、または：CCの出版物。
パスコー、M.（2005月）。 明瞭度とは何ですか？ SLPはどのように子供の明瞭度の介入を評価し、対処するのですか？ 6月5日にメジャー契約を結んでアクティブ-ロースター入りした。 http://www.apraxia-kids.org/site/c.chKMI0PIIsE/b.980831/apps/s/content.asp?ct=9110392018年6月にアクセスしました。
Schiavetti、N.（1992）。 音声明瞭度の測定のためのスケーリング手順。 ケントでは、R.D.(Ed.）、言語障害における明瞭度。（11-34頁）。 フィラデルフィア、ペンシルベニア州：ジョン*ベンジャミンズ。
ワイス、CE（1982）。 ヴァイスシュヴァルツ検定 Tigard、または：CC。 出版物。