“プロンプト”とは何ですか、なぜそれがABAプログラムの一部ですか？ プロンプトは学習者を訂正し、まだ学習を高めるのに使用される作戦である。 通常、命令の後と応答の前に配置されます。
命令⇒Response⇒Reinforcement/Consequence
Prompt↵
間違いを犯した後、それらを修正するだけではなく、なぜプロンプトを表示しますか？ ここに理由があります：私はひどい方向感覚を持っています。 私がどこかで運転していて迷子になって、いくつかの間違ったターンを取るならば、私が行く必要がある場所に私を得た限り、私は次回同じ複雑な道を それは最短だからではなく、それが最も身近なものだからです。 私たちの学生は同じです–私たちは彼らが正しい応答への最短経路を学び、別の誤った応答の連鎖ではなく（最終的に正しい応答に到達したとしても） 修正されていることは、学生が依存するようになることができる状況でもあります。 ABAでは、errorless learningと呼ばれる原則を使用することを好みます。 私たちは、エラーが発生する前に、正しい応答に学生を得るのに役立ちます。 たとえば、生徒にテーブルの写真を見つけるように依頼すると、誤った応答の前に正しいカードにジェスチャーをすることがあります。 彼らはまた、子供たちがそれらを成功させることによって学ぶのを助けます。 困難な仕事に脅かされている学生の代わりに、彼らは私たちがいくつかのサポートでそれを通して彼らを助けているように感じることができます。
教育裁判にプロンプトを組み込むかどうかは、BCBAの裁量に任されます。
プロンプト階層:
プロンプト階層は、最も侵入的で最も独立していないサポート形式から、最も侵入的で最も独立した形式までのパスを示しています。 P>
どのくらいのプロンプトを表示するには？
最も少ない-学習を増やすためにはしごを上に移動する：いくつかのスキルは、可能な限り最小限のプロンプトから始め、必要に応じて増加するプロンプトスタイルの恩恵を受ける。 たとえば、子供に”ここに来る”という指示に従うように教えているとき、私たちは指示を与え、それに従うために必要な最小限のプロンプトを提供します。
最も少なく-独立性を高めるためにはしごを下に移動する：これは、学生が成功したときに最も多くのプロンプトとフェードを開始するときです。 これは、多くの場合、独立したスキルを教えるに使用されます。 これの例は、歯を磨くことを学ぶことです–私たちは手を手で始めて、必要に応じて物理的なプロンプトをフェードするか、より独立したものになるか/p>
無料ダウンロード：プロンプト階層チートシート
プロンプト階層とは何ですか？H5>
物理的なプロンプト–に行くと物理的に応答を介して学生を導きます。 それは完全な物理的または部分的な物理的またはジェスチャーであってもよい。 たとえば、私たちは、学習者の手の上に手のプロンプトを手で開始し、手首を手にフェージングし、肘を手にし、学生がより成功するにつれてフェードし続 私達はまた私達が調理の仕事によってそれらを導き、成功していると同時に私達自身を衰退させるために学生の後ろに立つ生命技術を教えることでこれを使用するかもしれません。
モデルプロンプト–学習者がそれを行う前に何をすべきかを示します。 私たちは社会的スキルを教えるのに多くのモデリングを使用しています。 私たちは、ピアを持っているか、自分自身が適切な社会的行動をモデル化してから、学生のコピーを持っています。
Gesture prompt–これは、指示を与えているときに正しい応答を身振りや指し示すことを含みます。 たとえば、5枚のカードの配列で”車を見つける”ように学生に依頼する場合は、正しい応答に向かってそれらを促すために車の写真を指すでしょう。 ジェスチャプロンプトは、時間遅延を使用したり、指をさらにフェードしたりすることで、簡単にフェードすることができます。
Verbal prompt–これは、通常、口頭でのキューがフェードするのが難しいため、プロンプトの最も好ましい方法です。 これは私の好きなタイプのプロンプトに私たちをもたらします….
ビジュアル（テキスト/画像）プロンプト–画像やテキストにプロンプトを入れることは、我々はすべての何かである–食料品リスト、to-doリスト、カレンダーアラート これは、非常に自然で退色しやすい方法で視覚的なサポートを学習者に提供するための素晴らしい方法です。 たとえば、ある生徒に”教師は何をしているのですか？”私たちは書くかもしれない、”テキストキューに子供たちを教えています”。 これは、プロンプトとして機能することができ、その後、いくつかの文字を奪うか、逆さまにキューを回す（それは空白です）のいずれかによって色あせ
独立性を高めたいので、プロンプトを適切にフェードできることは非常に重要です。 それは促すことと独立間のこうかつなバランスである場合もあるが、私達はプロンプトをできるだけすぐに得ることを助言するのを好む。 最も少ないプロンプトスタイルを特に使用していない限り、通常はセッション内でプロンプトをフェードすることをお勧めします。 学生に成功のほとんどの量を得るために促すことの最少量を使用しなさい!
プロンプトが教育手順の一部でない限り、プロンプトが必要な応答を強化しないように注意したいと思います。 促すことはとても微妙である場合もあり、子供は私達の顔のジェスチャーに調子にあることを学ぶことができる。 たとえば、現在のターゲットが子供が”赤い車”を独立して選択することであり、正しい項目を指す必要がある場合は、補強を提供しないでください。 彼は正しい応答を学習し、別の時間に戻ってくるように促すことができます。