あなたの子供が何に反応しているかを把握しようとすると、特に自分の感情があなたが期待しているかもしれないものを超えている場合は、難しいことがあります。 子供たちはかんしゃくを持っていることのために悪名高いし、些細なことの上に動揺を取得しますが、かんしゃくは、より多くの何かかもしれないときにどのように知っていますか？
断続的爆発性障害（IED）は、状況に違和感があり、物理的または口頭での攻撃性を伴う怒りの衝動的反応によって特徴付けられる。 それは6歳の年齢の若い子供に現れることができます。 この侵略は物理的または口頭である場合もあり、手もとストレッサーに比例してひどくある。 これらの爆発は計画的ではなく、具体的な目的を持っていません。 (APA2013)時には、子供が怒りに対処するのに苦労しているとき、それは指導なしで止めるのが難しい怒りに現れることがあります。
例：
子供はゴミを捨てるために立ち上がったが、彼らはゴミ箱を数回逃しています。 彼らは失敗しているので、彼らは行動し、部屋の向こう側にゴミ箱を投げます。 強制的にゴミ箱にゴミを投げることができる別の子供に対して。
IEDと診断された子供が簡単な作業に不満を抱いている場合、IEDと診断されていない子供よりもはるかに深刻な反応があります。
断続的な爆発性障害の症状
- 急速な発症
- 30分未満持続
- マイナーな挑発に応答して発生
- 衝動的な攻撃的な行動を制御するために失敗
- 衝動的で怒りに基づいて
- 口頭/物理的な攻撃性は、損傷や破壊を引き起こさない3ヶ月の期間のために平均して週に二回起こっています
- 損傷や破壊を含む三つの行動の爆発を引き起こしていません
- 12ヶ月の期間
iedの結果
- 社会
- 職業
- 金融
- Legal
(APA,2013)
IEDを持つ子供たちにとって、彼らが最も直面する可能性の高い結果は社会的影響です。 子供たちは少なくとも8時間学校にいますが、これは他の人と交流し、関係を築く方法を学ぶ場所です。 IEDを持つ子供たちが他の人に手を差し伸べて新しい友達を作るのは難しいかもしれません。 行動している子供がいる場合、彼らは悪い子供としてラベル付けされる可能性があります。 これは彼らが友達を作ることをさらに困難にすることができます。 他の子供たちは、彼らがその子供を恐れているか、彼らが傷つくかもしれないと思うので、積極的な傾向を持っている子供と対話したくないかもし
子供たちを扱うとき、彼らの職業は学校とみなすことができます。 学校の設定で暴力を示す学齢期の子供たちは、自分自身とその仲間のために、困難な学習に貢献し、スタッフと学生の間でストレスの高いレベル（Cardiello）。 教師は、この子供がエピソードを持っているとき、彼らはそれをどのように処理すべきかを恐れるかもしれません。 クラス内の他の子供たちは、子供が自分の行動を制御することができなくなりますので、怪我を心配したり、怖がっている可能性があります。 また、学校の安全上のリスクもあります。 学校は出席するすべてのための安全な環境を保つことを確かめるために懲戒処分を取らなければならないかもしれない。
参考資料:
- 学校カウンセラーや心理学者
- 学校全体の肯定的な行動介入
- サポートプログラム
- 個々の行動計画
- 認知行動療法
- 向精神的管理
- 子供中心のプレイセラピー
- リラクゼーションテクニック
- 感情的な規制
あなたやあなたが知っている誰かが断続的な爆発的な順序で助けを探している場合は、お問い合わせください私たち。