私たちは皆、”知識”、”知性”、および”知恵”という用語を交換可能に使用する傾向があります。 しかし、我々はすべきですか？ もちろんそうではありません。 私は私たちがすべきだと思った場合、私はこれを書くために時間を取っていないだろう。 しかし、それでは、3つの違いは何ですか？ そして、なぜ誰もがとにかく、これらの違いを気にする必要がありますか？
言語学者の目だけが捉えることができる三つの間には厄介な違いがあるということではありません。 それらのどれも同じものに近いものではありませんが、最近では、彼らは同義語のようにお互いに交換されています。 これは私達自身の私達の理解に大きい損害である。 それは私達が普通単に”スマートな”人々と呼ばれるものをのタイプの間で区別することをより困難にする。 私たちは、なぜ執筆の巨人の中には、彼らの人生のために数学を把握できないように見えるのか、賢明な古い哲学者が天文学だけでなく、平均的なコスモス愛好家を把握することができないのだろうかと疑問に思っています。 そのような不思議への答えは簡単なものです; 「賢い」人には複数のタイプがあり、それらはしばしば重複していますが、これらのタイプは必ずしも接続されているわけではありません。 それでは、知識、知性、知恵が本当に何であるか、そしてこれらの区別が人生にどのように適用されるかを探求しましょう。知識は基本的なものではありません。
知識は基本的なものではありませ 私たちはそれを持って生まれたり、それを達成するために事前に決定されていません。 知識は完全に経験的な現象です。 私たちの中には、自然に学習に熟達している人もいれば、学ぶことを熱望している人もいます。 しかし、簡単に言えば、知識は私たちが知っているものであり、そのように、それは私たちと一緒に成長し、変化します。 それは私達が長年にわたって学んだすべての合計であり、従って、地球の彼らの滞在の間にほとんどの情報で浸った人々は最も知識がある。 知識があることはスマートにしないことに注意してください。 知的であることは、スマートになります。 より多くの知識を持つことは、彼らの知性を振るうことができるようになるかもしれませんが、それ自体がより知的になるわけではありません。あなたがその説明の前に何の知識があったのか分からなかったが、今やっていれば、あなたは前にそれについて知識がなかったが、今はある。
だから、 その一方で、その説明の前または後にどのような知識があったかわからなかった場合、あなたはおそらく知的ではありません。 知性は私たちがどれだけ知っているかの尺度ではありません。 それは私たちがどれだけ理解しているかの尺度です。 知識のある人は物事を知っています。 知的な人々は、物事を解釈し、分析し、適用する方法を知っています。 知性（”知性”の正式な定義と同一視することができる）は、主に遺伝学の結果である—あなたは知的な親を持っている場合、あなたはおそらく知的だし、その逆も、環境要因がまだ大きな役割を果たすことができる場合でも。 しかし、それがどのように発生しても、それは知識と同じものとは言えません。 あなたは知的であり、まだ単一のランダムなファクトイドを知らないことができ、あなたは知識があり、まだミシシッピ州のこちら側で最も知性のない人であることができます。 要するに、危険！ 出場者は知識があります。 天体物理学者は知的です。
最後に、私たちは3つのうち最も理解されていない可能性が高いことに進み、それは知恵です。
少なくとも幾分測定することができる前の二つとは異なり、知恵は定量化できません。 それは完全に定性的であり、洞察の質の主観的な尺度です。 もちろん、私たちのますます定量的な世界では、そのようなかすんだ特性は、より科学的な対応のために主に放棄されています。 賢い老人たち; 哲学者、預言者、ウィザード、魔術師、魔術師、ドルイド、教祖、ヨギ、および多くは、すべての時間の終わりのない進行の圧力の下で、それぞれの社会での役割がフェード見てきました。 知恵は、知性によって完全に影響を受けず、知識と控えめに絡み合っているだけで、独自のドメインに存在します。 一つは、それが見えるかもしれませんように逆説的なように、同時に理解できないと賢明なことができます。 知恵の正式な定義が与えられていないかのように見えるかもしれません。 そして、それは、確かに、正確に何が起こっているのか、再び、知恵は誰も本当の正式な定義を持つ抽象的で主観的な品質です。 それは、物事の自然な順序を直感的に理解する能力として最もよく説明することができます。
さて、三つの用語をすべて説明したので、なぜそれらの理解を混乱させてしまったのかを理解しなければなりません。
私たちは、知識を全面的に促進し、知性を背中に叩き、知恵を横に押し上げる教育システムを持っています。 世界中の支配的な教育システムは、何年もの間、私たちの頭に事実を打ち込むだけで、さらなる知識を得る傾向があります。 それは知性に少しだけ注意を払い、学生に仕事および圧力の大きい重量を置き、時間および睡眠のような基本的な必要性のそれらを奪う。 教室の個別化が消去されているための知恵は、完全に根絶されています。 教師は、彼らがするために使用されるように彼らのクラスに自分の知恵を注入することはできません。 プログラムは、以前のようにユニークで実験的であることは許されていません。 標準化はその日を規定し、その結果、情報の時代には、教育が後退しています。 しかし、誰もがキーボードとインターネット接続で簡単に何かを学ぶことができる時に、世界はとても悲しい状態に住んでいる必要はありません。
知識、知性、知恵はすべて絡み合っており、私たちがそれらを許可すると、彼らはすべてお互いを褒め合うことができます。 知性は理解する能力の基礎を形成し、知識は他人の理解を学ぶことを可能にし、知恵は自分の啓示のすべてを取り巻く深い種の平和の感覚を与えます。 私たちの言語では、私たちはそれらを分離する必要があります、それらを同一視することは、すでに彼らの個々の偉大さの私たちの集団的忘却を強化す 誰も他の二つの助けなしに人を完了することはできませんので、私たちの教育では、我々は、それらを組み合わせる必要があります。 そして、生活の中で、我々は想像できる最高の、最も先駆的な方法でそれらを利用するように努力する必要があります。/div>