美術教育のための資金の減少は、芸術家を志望する人々にどのように影響しますか? “ペパーダイングラフィック

ジョーダン*スミスによるアート

“芸術と人文科学は、米国のすべての人々に属しています。”

リンドン-B-ジョンソン大統領は、1965年の芸術と人文法に関する国立財団に署名することによって、この文の力を与えました。

しかし、州が公立教育の減少に向けて学校の資金とお金を削減し続けるにつれて、芸術への投資は特に激しく打撃を受けています。 芸術は子供たちの生活の中で変革することができますが、彼らはしばしば予算削減と厳しい学術テストの脅威にさらされています。 これに対応して、非営利団体、学生、教師は、芸術教育の重要性を提唱するために動員しました。

国家芸術機関の国民議会(NASAA)は、国の州および管轄の芸術機関を代表する専門家協会です。 この非営利団体は、米国の芸術の公的支援を支持しています。 1960年代以降、州の芸術機関を年に2回調査し、収益情報を更新しています。

2019会計年度の最新の報告書によると、インフレ調整後、年間を通じて芸術資金は43.4%減少しています。

今年は、ロサンゼルスの教師は、それらの多くは、芸術のために含め、より良いリソースのために戦って、30年ぶりにストライキに行きました。

“それはすべて学生のためであり、私は学生のために何でもするだろう”と小学校の教師Alex Williamsは語った。 “戦いは彼らのために、彼らの教室でのより良いリソースのために、公教育のためです。”

ウィリアムズ、32は、ウッドランドヒルズのウッドレイクアベニュー小学校チャーター学校で教えており、より良い学校の資金調達と高い賃金のために行進したLAの周りの多くの教師の一人です。

ウィリアムズは公立学校に通って育った。 彼女は、学生が彼らが値するすべてのリソースを受け取っていない場合、教育の将来について心配しています。ペパーダインの教師教育の准教授であるCarrie Birminghamは、その価値を定量化できる標準化されたテストがないため、芸術教育が必要であることを証明することは

“標準化されたテストはそれをテストしないので、芸術の資金がカットされ、”バーミンガムは言いました。 “ハイステークスのテストでは、子供たちが数学と英語でうまくいかなければ、あらゆる種類の悪いことが起こります。”

芸術教育が学業成績を向上させるかどうかについての矛盾した研究は、学校が学問的にうまくいかないときのトレードオフにつながります。

“彼らのテストの点数が低いので、彼らに芸術教育のための週の時間を与えることはできません、”バーミンガムは言いました。バーミンガムは関係なく、芸術を練習するかどうかのテストの点数を上げ、芸術は自分で貴重であると述べました。

バーミンガムは、芸術を練習する

“芸術には人間の価値がたくさんあります…私たちは毎日芸術を楽しんでいます”とバーミンガムは言いました。 “私たちは美しくなるように設計された建物に入り、物事を読んで、人々が美しく機能的にするために懸命に働くより多くの商業芸術が好きです。”

芸術への資金調達

芸術への資金調達は複雑です。 米国では、アート業界は、単一の人や代理店によって制御されていません。 代わりに、連邦、州、地域、地方の機関の組み合わせは、芸術のための資金調達を提供します。

The National Endowment of The Artsは、米国で芸術の最大の単一の資金提供者ですが、it賞のお金は、芸術の資金を補完するためのものであり、それに代わるものではありません。 これはまた、非連邦拠出金から資金を受け取るために受信者の組織を必要とします。

NEAから資金を受けている組織の一つは、地元の非営利カリフォルニア芸術教育協会です。

“創造性はオプションではありません; 視覚的に識字し、文化的に識字していない学生は、グローバルな世界で繁栄することはできません”とCAEAの社長であるRobin Gore氏は述べています。 “私たちは資金調達なしで深刻な不利な立場にあります。”

カリフォルニア州の芸術教育者の何千ものために、CAEAは、彼らが通信し、視覚芸術の重要性を擁護するためのネットワークを提供しています。 1965年以来、CAEAは視覚芸術のすべての分野で働く大学の教育者を通じてpre-Kを支援してきました。

“私たちは会議を開催し、ネットワーキングを持って、私たちは人々が一緒に取得し、ネットワーク、協力、一緒に働くことができるエリアの接続を持って、”ゴア “一般的に、どの分野のほとんどの芸術教育者は非常に孤立してサイロ化されており、協力する機会がないからです。”

ゴアは、非営利団体のための資金調達の成長源は、芸術のパトロンから来ていると述べました。 財団や政府の資金調達がますます困難になっているが、個々の贈り物は、非営利の芸術団体のための支援の重要な源となっています。 収入の伸びは、政府資金の減少によって残された穴をより多くの人々がどのように埋め始めているかを示しています。

Arts for LAは、ロサンゼルス郡のすべての学生のための芸術へのアクセスを促進する非営利団体です。

組織は、芸術のための公的資金を維持するためにキャンペーン,公立学校の学生のための芸術教育へのアクセスを増やすために動作し、芸術のための公

“ARTS for LAは、2006年の当時、LA市文化局の予算がチョッピングブロックにあったため、アートリーダーのグループによって本当に資金を供給されました”とJennifer Fukutomi-Jones、Programs for Arts FOR LAのディレクターは述べています。 “この組織のネクサスは、必要なニーズから始まりました。 私たちはすぐに行動しなければなりませんでした。”

資金の不足は創造性を妨げる

ゴアは、芸術資金の減少は、学生に永続的な影響を与えていると述べました。

“それは、学生が芸術教育へのアクセス権を持っていることを非常に重要だし、彼らはこれらのスキルを開発し、見つけるために高校になるまで待っ

福富-ジョーンズにとって、学校にいる間に芸術教育にアクセスできないことは、ほとんどの人よりも後に彼女のキャリアパスを発見することを意

“私は実際に私の芸術のキャリアの中で非常に遅いブルマーだった、”福富-ジョーンズは言った。 「私はLAUSDに行きました、そして私の教育を通して、私は実際に芸術教育へのアクセスを持っていませんでした。”

高校時代、福富-ジョーンズは偶然にも彼女の最初の演劇に出席しました。 彼女の先生は”オセロ”に余分なチケットを持っていたとき、彼女はそれを取ることにしました。

“それは私が行った最初の演劇だった、と私は振り返ったことはありません、”福富-ジョーンズは言いました。 “私は弁護士になると思った、私は非常に異なるキャリアパスを下るつもりだったと思った、とすぐに私はその経験にさらされた、それは私の人生を変”

芸術はキャリアの機会を増加させます

ペパーダインシニアタミー香港は、ビジュアルデザインの彼女の家族の感謝は、芸術のための彼女の情熱を形

“私のお母さんは私の人生に大きな影響を与えています”とホンは言いました。 “彼女はいつも私に言います、”それは世界が渇望しているものだから、あなたはそこに創造的な人である必要があります。””

香港が4歳のとき、彼女の母親と叔母はJSインテリアデザインという名前の小さなインテリアデザイン事業を開きました。

“私はリビングルームに座って覚えていると私の叔母は、デザインを描いているだろう、”ホンは言いました。 “私は彼女をコピーして彼女と一緒に描こうとします。 私はその中で多くの楽しみを見つけました。”

彼女の全体の人生を私立学校に行くにもかかわらず、香港は公立学校で起こって芸術の資金調達の削減を認識していました。

“私はいつもそれが私の周りで起こっているのを見ました”とホンは言いました。 “私にとって幸いなことに、私の私立高校では美術のクラスもあり、私はAP美術の学生であり、私の情熱を追求し続けるという選択肢がありました。”

サンタモニカコミュニティカレッジ新入生リリー-ラーセンは、彼女が個人的に低所得の学区に高所得から芸術資金の格差を経験したと述べました。

“私は私の近所にあるドーシーにパーリを比較し、ドーシーが美術教師を得るために苦労していた間、パーリはすべてのこれらの芸術プログラムを持って見て、”ラーセン

ラーセンは、彼女が演劇グループに参加して育ったと述べ、コミュニティや人々に芸術の肯定的な効果を見ました。

彼女のコミュニティの人々のための芸術教育の欠如を目の当たりにして、ラーセンは、芸術擁護についての若者を教育することを目的としたプログラ

“私と高校生のいくつかは、芸術擁護サミットを組織し、私たちは私たちの学校で芸術の重要性を強調するワークショップに参加するLAUSDからほぼ500人の子供たちを得た、”Larsenは言った。

地元の非営利団体が彼女のようなコミュニティで持っている仕事とアウトリーチを見て、ラーセンはより高いレベルで彼女のコミュニティのために提唱したいと思っていました。

“私は市議会議員になるために市議会第10区の座席のために走っている、”ラーセンは言いました。 “私はそれが芸術に来るとき、ナンバーワン、私たちの学校はより多くの機会とより多くのリソースを提供する必要があると思います。”

芸術教育は、創造性を育む機会を提供する上で非常に重要であるとFukutami-Jones氏は述べています。

“芸術は私たちの人々のためだけではありません—それはすべての人のためです”とFukutami-Jonesは言いました。 “一人一人とすべての学生が教育の重要な部分を持っていれば、私たちのコミュニティがより強く、より重要になります。”

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