概要：この研究では、DiMaggio And Powellの（1983）同形変化の制度モデルは、遠隔学習の受け入れ、実施および制度化に関して教育組織で目撃された変化を説明するた 時間の経過とともに組織の変化を説明する際に制度理論の力を示すために、比較定性的なケーススタディ方法論を利用しています。 この同形変化モデルの有用性を探求するために，文書分析とインタビューを用いた。 各研究の質問は、制度的同型、強制的、規範的、模倣的なさまざまな影響を探求しようとしています。 DiMaggioとPowell(1983)は、組織が類似の慣行や行動に収束し、時間の経過とともに同様の組織に似ているように見えることを示唆しています。 同質性への変化の出現を，強制的，規範的および模倣的な三つの力を特定する同形変化理論によって探求した。 強制的な同型性は、政治的影響力と組織的正当性に由来し、法律、規制、および認定プロセス（または外部の機関の要件）を通じて伝達されることが多い。; そして、模倣同型は、不確実性に対する組織的な対応の結果である行動をコピーまたは模倣することです。 これらの力の存在のための組織分野を検査し、時間の様々な時点でこれらの力の程度を測定することによって、一つは、正規化された慣行や制度化され