in 2013 kwam een who ‘ s who van de tech wereld samen om een nieuwe non-profit te lanceren genaamd Code.org. het doel van de organisatie was om meer informatica op scholen te krijgen.miljardairs zoals Mark Zuckerberg en Bill Gates doneerden miljoenen dollars aan de groep. Volgens het laatste jaarverslag van de organisatie, Code.org uitgegeven meer dan us $ 91 miljoen tussen 2013 en 2018. Van dat bedrag ging $6,9 miljoen naar pleitbezorger voor staatswetgeving in het hele land.
als onderdeel van de missie van de organisatie om “ervoor te zorgen dat Informatica meetelt” in het K-12-onderwijs, code.org neemt de eer voor het afstuderen beleid te hebben beïnvloed in 42 staten. Vandaag, 47 staten en het District of Columbia toestaan Computer Science klassen om te tellen in plaats van wiskunde klassen zoals Algebra 2. Voorafgaand aan het werk van de organisatie, slechts een paar staten toegestaan Informatica om te tellen voor wiskunde credit.
daarnaast hebben 29 staten wetgeving aangenomen waardoor computerwetenschappen in plaats van een wetenschapscursus kunnen tellen. Wanneer computerwetenschap begint te tellen als wiskunde of wetenschap, is het zinvol om te vragen of deze veranderingen Amerika ‘ s studenten helpen of kwetsen.
Is dit een goed idee?
als computerfysicus en onderwijsonderzoeker die college eerstejaars inleidende natuurkunde doceert, maak ik me zorgen dat het toestaan van informatica om te tellen als een vereiste cursus wiskunde of wetenschappen studenten aanzienlijk minder voorbereid op de universiteit zou kunnen maken. Ik zocht rond voor onderzoek over dit onderwerp en vroeg verschillende collega ‘ s, maar kwam met lege handen. Ik maak me ook zorgen dat een gebrek aan wiskunde en wetenschap voorbereiding op de middelbare school kunstmatig het bereik van de opties voor studenten die anders misschien veelbelovende STEM carrières zou kunnen beperken.
natuurlijk is Informatica belangrijk om les te geven op de middelbare school. Ik leid het STEMcoding-Project, waar ik Enkele tientallen wiskundeleraren op de middelbare school heb opgeleid om programmeren te integreren in wiskunde en wetenschap.Ik heb met enkele computerwetenschappers op de middelbare school gewerkt om meer wetenschap en wiskunde in hun curriculum te integreren.
Ik begon te werken aan het STEMcoding-Project in 2016 nadat ik gefrustreerd was geraakt door het aantal studenten en zelfs afgestudeerde studenten die naar mijn kantoor kwamen om begeleid te worden op een computationele fysica-onderzoeksprojecten ondanks het feit dat ik geen eerdere ervaring had met programmeren.
als ik computerwetenschap op school beschouw, wil ik weten: wat voor soort computerwetenschap, hoe rigoureus is de inhoud, en wat uiteindelijk wordt verwijderd om er ruimte voor te maken? Hoewel er uitzonderingen zijn, de meeste middelbare school computer science curricula die ik heb gezien zijn licht op wiskunde en wetenschap.
Ik maak me zorgen dat studenten computerwetenschappen kunnen volgen om de moeilijkere wiskunde-en wetenschapscursussen te vermijden die ze nodig hebben voor de universiteit. Computer science zou een manier voor studenten om afstudeervereisten te omzeilen, terwijl volwassenen kijken de andere kant op.
anderen zijn ook betrokken. In reactie op deze trends, de Nationale Raad van leraren van de wiskunde riep in 2016 en nog onlangs 2018 voor wiskunde klassen om te tellen als wiskunde alleen wanneer ze zijn “expliciet ontworpen om wiskunde te onderwijzen.”
Loopbaanvoorbereiding
computerwetenschappen kan een praktische les zijn die studenten helpt voorbereiden op echte middenklasse banen. Florida gouverneur Ron DeSantis uitgedrukt soortgelijke ideeën toen hij tekende een workforce education bill in de wet eerder dit jaar dat het mogelijk maakt computerwetenschap te tellen als wiskunde of wetenschap.
” anders dan proberen te voorkomen dat mijn kinderen van de trap vallen in het Huis van de gouverneur Weet ik niet hoeveel ik dagelijks met natuurkunde te maken heb, ” zei de gouverneur. Maar hij zei dat het anders is als het op informatica aankomt. “Je kunt niet leven in onze moderne samenleving zonder te maken met technologie of computers in je dagelijks leven,” voegde hij eraan toe.
Er zijn enkele vaste getallen achter dit sentiment. Ondanks een stijging van het aantal studenten dat computerwetenschappen op de universiteit volgt, is er nog steeds veel meer vraag naar computerwetenschappen en software engineering werknemers dan er aanbod is.
wellicht vanwege deze vraag liggen de salarissen voor banen in de informatica naar schatting 40% hoger dan die in andere sectoren.
zijn belangrijke wiskundige vaardigheden verloren?
ondanks deze argumenten zijn er nog steeds goede redenen om het computerwetenschappelijk substitutiebeleid, zoals deSantis, ter discussie te stellen. Een moderne elektricien, bijvoorbeeld, vereist enig begrip van algebra en trigonometrie.
zelfs voor degenen die van plan zijn computerwetenschappen te studeren, wordt het gebruik van Algebra 2 en hoger sterk aanbevolen. Algebra 2 en andere geavanceerde wiskunde cursussen zijn ook belangrijk voor de techniek.
sommige studies schatten dat een opmerkelijke 40% van de eerstejaars in de VS remediërende wiskunde cursussen nodig hebben. Dat deel kan omhoog gaan als minder leerlingen een traditionele wiskunde-reeks volgen op de middelbare school.
het nemen van remediale wiskunde cursussen zoals Algebra 2 op de universiteit vereist dat studenten meer tijd en geld besteden dan ze zouden doen als ze gewoon vier jaar wiskunde op de middelbare school zouden volgen en slagen. Volgens een studie, slechts ongeveer de helft van alle studenten die remediërende wiskunde ooit voltooien. Dus het overslaan van Algebra 2 op de middelbare school kan uiteindelijk voorkomen dat veel studenten afstuderen van de universiteit helemaal.
een kwestie van keuze
bij het afwegen van deze zorgen, laten 13 van de 47 staten die computerwetenschap toestaan om te tellen in plaats van wiskunde, het aan individuele districten over om te beslissen of studenten die optie laten gebruiken. De lijst van 13 omvat tech savvy staten zoals New York en Californië.
in een meerderheid van de Amerikaanse staten hebben studenten en gezinnen nu een serieuze keuze te maken. Studenten kunnen een niet-traditionele route nemen en cursussen als Algebra 2 en natuurkunde vervangen door computerwetenschappen, waarbij ze de kans nemen dat dit later niet terugkomt om ze te bijten. Of ze kunnen vasthouden aan een meer traditionele curriculum, met zijn traditionele voor-en nadelen.
naarmate Computer science substitutie beleid meer wordt gebruikt, ben ik van plan om te onderzoeken of dit CS substitutie beleid meer helpt dan pijn doet.
We moeten vooral begrijpen hoe deze flexibiliteit vrouwen en studenten uit ondervertegenwoordigde groepen beïnvloedt. De voorstanders van de informatica hebben een soort nationaal experiment gecreëerd. De komende jaren zal laten zien of dit een goed idee was, maar alleen als we kijken naar meer dan alleen het aantal studenten die computerwetenschappen volgen.