Czy B. F. Skinner naprawdę pakował dzieci do pudeł?

cóż, tak jakby. Okazuje się, że były dwie różne rzeczy, które zrobił słynny psycholog B. F. Skinner. Z jednej strony stworzył szare metalowe pudełka z dźwigniami i elektryzowanymi podłogami, w których testował szczury i inne stworzenia, dając im nieregularne nagrody za szkolenie ich do wykazywania pewnych zachowań, które nie były naturalne. Trenował gołębie do gry w ping ponga. Niektórzy z jego uczniów szkolili świnię do odkurzania, a królika do podnoszenia monety z ust. Jego córka szkoliła kota do gry na pianinie. (Naprawdę.) Rozwinął swoją teorię „warunkowania operantowego”, w której każde zachowanie można wytrenować za pomocą zmiennego wzmocnienia.

w międzyczasie Skinner wynalazł również „łóżeczko powietrzne”, które testował na swojej córce Deborah, i które również nazwano „pudełkiem Skinnera.”Jak wyjaśnia Marc N. Richelle w swojej książce B. F. Skinner: a Repraisal:

w 1943 roku Skinnerzy zdecydowali mieć drugie dziecko. Po tym, jak jego żona zauważyła, że nieco bała się ograniczeń pierwszego roku, Skinner postanowił zrobić coś, aby złagodzić ciężar. Analizował sposoby opieki nad dziećmi i rozważał możliwe uproszczenia, poprawiając jednocześnie komfort, wymianę społeczną i zadowolenie matki. Rozwiązaniem był aircrib, lub „baby-tender”, jak to nazwał. Był to przestronny przedział, zamontowany na kołowym stole, z dużym szklanym oknem, kontrolą temperatury i powietrza, w którym dziecko mogło pozostać nagie i wygodne, trzymane w obecności matki, gdziekolwiek pracowała w domu. Pasek arkusza pokryty płótnem, który służył jako materac; można go przenieść do czystej sekcji w razie potrzeby za pomocą prostego rozkręcania. Dziecko, zamiast cierpieć z powodu nadmiernego przykrycia lub z powodu bycia mokrym, lub po prostu z powodu czuwania i samotności, mogło się swobodnie poruszać, w optymalnie stabilnej atmosferze i w stałym kontakcie wzrokowym z matką w czasach, gdy ta ostatnia była zajęta i nie była w stanie podnieść dziecka….

kilku rodziców przyjęło urządzenie dla własnego dziecka, ale nigdy nie stało się naprawdę popularne. W latach 1957-1967, kiedy to zostały wyprodukowane przez małą firmę, miał okres ponownego sukcesu — umiarkowanego, ponieważ sprzedano tylko kilkaset sztuk. Od czasu do czasu, były „box-raised baby” był w Skinner publiczności i podszedł do niego ze szczęśliwym uśmiechem na końcu wykładu.

Skinner napisał o swoim wynalazku za wydanie Ladies Home Journal z października 1945, a jego artykuł otrzymał niefortunny tytuł „baby in a box.”(Można przeczytać jego artykuł w całości tutaj.) Opisuje pudełko z regulowaną temperaturą, w którym siedzi nagie dziecko, a następnie dodaje, że pudełko zawiera pewien rodzaj treningu:

szerszy zakres i różnorodność zachowań są również zachęcane przez wolność od ubrań. Na przykład nasze dziecko uzyskało zabawną, prawie małomówną umiejętność posługiwania się stopami. Opracowaliśmy szereg zabawek, które są od czasu do czasu zawieszone pod sufitem przedziału. Często bawi się nimi samymi stopami oraz rękami i stopami w ścisłej współpracy.

jedną z zabawek jest pierścień zawieszony na zmodyfikowanej pozytywce. Nuta może być odtwarzana przez pociągnięcie pierścienia w dół, a seria szybkich szarpnięć da Trzy ślepe myszy. W wieku siedmiu miesięcy nasze dziecko chwyta pierścień w palcach, wyciąga nogę i gra melodię rytmicznym ruchem stopy.

nie jesteśmy szczególnie zainteresowani rozwijaniem tego rodzaju umiejętności, ale są one cenne dla dziecka, ponieważ pobudzają i podtrzymują jego zainteresowanie. Wiele dzieci wydaje się płakać z czystej nudy-ich zachowanie jest ograniczone i nie mają nic innego do roboty. W naszym przedziale godziny czuwania są niezmiennie aktywne i szczęśliwe.

Obraz przez Coco Mault/Flickr.

w swoim artykule z października 1945 roku Skinner odpowiada również krytykom, którzy twierdzą, że w jego pudełku dziecko „byłoby społecznie głodowane i okradane z miłości i miłości matki, których potrzebuje.”Odpowiada:

to po prostu nieprawda. Przedział nie ostracyzuje dziecka. Duże okno nie jest bardziej barierą społeczną niż kraty łóżeczka. Dziecko śledzi to, co dzieje się w pokoju, uśmiecha się do przechodniów, gra w gry „peek-A-boo” i oczywiście rozkoszuje się towarzystwem. Jest traktowana, rozmawiana i bawiona za każdym razem, gdy jest zmieniana lub karmiona, i każdego popołudnia podczas okresu gry, który staje się dłuższy wraz z wiekiem. Faktem jest, że dziecko prawdopodobnie otrzyma więcej miłości i uczucia, gdy będzie łatwo się nim opiekować.

możesz sam zdecydować, czy ta konfiguracja będzie dobra dla dziecka-w porównaniu, powiedzmy, z aktualnym modnym papoozami w stylu „baby bjorn”. Zdecydowanie czuje się bardzo 1950s i być może trochę zbyt sterylne i mechaniczny-nawet jeśli nie jest prawdą, że dzieci były szkolone lub eksperymentowane w taki sam sposób, jak szczury Skinnera.

w każdym razie plotki rozeszły się jak ogień, że Skinner trzymał córkę w pudełku i przeprowadzał na niej eksperymenty, a w rezultacie stała się psychotyczna. Albo nawet, że popełniła samobójstwo. W swojej autobiografii z 1983 roku Skinner narzeka na kampanię szeptaną, którą uważa za ” wspieraną przez psychologów klinicznych, którzy uznali ją za przydatną w krytyce terapii behawioralnej.”Jego zdrowa, szczęśliwa córka była stale zaskoczona, słysząc, że nie żyje lub jest szalona. Skinner donosi, że jego telefon zadzwonił, gdy zasypiał, a młody mężczyzna zapytał go: „Profesorze Skinner, czy to prawda, że trzymał Pan córkę w klatce?”

w rzeczywistości Deborah ma się dobrze — mieszka w Londynie, gdzie jest artystką. I według wszystkich relacji, ona i jej ojciec dobrze się dogadywali aż do jego śmierci w 1990 roku.

poza wolnością i godnością

Co Tu się dzieje? Skinner był postacią polaryzującą, a ludzie chwytali się” dziecka w pudełku ” jako łatwego sposobu zdyskredytowania go, w skrócie.

jak Lauren Slater dokumentuje w swojej książce otwierającej pudełko Skinnera, rzeczywiste badania Skinnera oświetliły coś podstawowego na temat zachowania: lepiej reagować na zmienne wzmocnienie niż na regularne nagrody. Jeśli otrzymamy nagrodę tylko raz na jakiś czas, będziemy nadal wykazywać zachowanie, które prowadzi do nagrody o wiele dłużej i będziemy od niej bardziej uzależnieni. Skinner zdawał się również pokazywać, że wszelkiego rodzaju zachowania — nie tylko mimowolne, takie jak ślinienie się, jak psy Pavlova-mogą być wyzwalane w odpowiedzi na nagrody lub bodźce.

innymi słowy, Skinner pokazał, że stworzenia (prawdopodobnie w tym ludzie) nie da się oddzielić od środowiska. Zachowujemy się w określony sposób w odpowiedzi na nagrody, które otrzymujemy i — jak każdy, kto kiedykolwiek miał kompulsywne zachowanie, takie jak całonocne granie w grę — jesteśmy zdolni do zachowań, których nie do końca kontrolujemy. To samo w sobie stanowi zagrożenie dla wielu z nas, którzy chcą wierzyć, że ludzie są ostatecznie panami naszego przeznaczenia, a nie produktami naszych okoliczności.

ale potem Skinner poszedł dalej, na kilka sposobów. Po pierwsze, „łóżeczko powietrzne” było tylko jednym ze sposobów, które publicznie opowiadał się za bardziej naukowym podejściem do życia. Kiedy ta sama córka, Deborah, poszła do szkoły, Skinner uznał, że Staromodne metody edukacji są zbyt nieskuteczne — dzieci, które dały właściwą odpowiedź, nie były nagradzane wystarczająco szybko, aby wzmocnić lekcję. Wymyślił więc plan „zaprogramowanej nauki”, w którym nauczyciele z krwi i kości mogli być uzupełniani przez zasadniczo maszyny dydaktyczne.

jak wyjaśnia Alexandra Rutherford w Beyond The Box: B. F. Skinner ’ s Technology of Behavior from Laboratory to Life, 1950s-1970s:

programowana instrukcja była podejściem, w którym uczniowie byli narażeni na materiał kursu w małych krokach przyrostowych za pomocą ramek przedstawionych w aparacie pudełkowym. Byli oni zobowiązani do wygenerowania odpowiedzi na pytanie dotyczące materiału, a następnie mogli natychmiast porównać swoją odpowiedź z właściwą odpowiedzią. Prezentacja materiału została dopracowana tak, aby zapewnić bardzo mało błędów, przy czym uzyskanie właściwej odpowiedzi — od razu — było maksymalnie wzmocnione.

innymi słowy, dzieci byłyby kierowane do właściwej odpowiedzi na temat materiału, który właśnie przeczytały, a następnie byłyby „nagradzane”, zdając sobie sprawę, że dobrze je zdobyły, zachęcając je w ten sposób do otrzymywania właściwych odpowiedzi. Niektórzy obawiali się, że próbując kształtować odpowiedzi uczniów i nagradzać ich za właściwe reagowanie, urządzenia Skinnera zachęcałyby do konformizmu i zniechęcały do samodzielnego myślenia.

ale Skinner nie tylko opowiadał się za bardziej „naukowymi” metodami wychowania dzieci-napisał również dalekosiężne prace filozofii, która opowiadała się za utopijną wizją świata kontrolowanego przez naukowców behawioralnych, a nie polityków. Napisał wiele książek, w szczególności Walden Two and Beyond Freedom and Dignity, w których twierdził, że aby rozwiązać problemy takie jak zanieczyszczenie, przeludnienie i zagrożenie wojną nuklearną, musimy dostosować ludzkie zachowania.

to połowa psychohistorii Asimova, połowa łagodnego totalitaryzmu. Oto Skinner z poza wolności i godności:

potrzebujemy technologii zachowania. Moglibyśmy rozwiązać nasze problemy wystarczająco szybko, gdybyśmy mogli dostosować wzrost światowej populacji tak dokładnie, jak dostosowujemy kurs statku kosmicznego, lub poprawić Rolnictwo i Przemysł z pewnym zaufaniem, z którym przyspieszamy wysokoenergetyczne cząstki, lub przejść do pokojowego świata z czymś takim jak stały postęp, z którym fizyka zbliżyła się do zera absolutnego (chociaż oba prawdopodobnie pozostają poza zasięgiem.) Brakuje jednak technologii behawioralnej porównywalnej pod względem mocy i precyzji z technologią fizyczną i biologiczną, a ci, którzy nie uważają takiej możliwości za śmieszną, są bardziej przestraszeni niż uspokojeni. Oto, jak daleko jesteśmy od „zrozumienia problemów ludzkich” w sensie, w jakim fizyka i biologia rozumieją ich dziedziny, i jak daleko jesteśmy od zapobieżenia katastrofie, w kierunku której świat wydaje się nieubłaganie się poruszać.

jest coś w Skinnerze i jego zaabsorbowaniu znalezieniem naukowych sposobów na wszystko. Przyczynił się więcej niż większość ludzi zdaje sobie sprawę, do naszego zrozumienia zachowania — a jego skupienie się na nagrodach, a nie karach jako sposobie kształtowania zachowania, było w rzeczywistości dość łagodne. Niektórzy ludzie próbują nawet przywrócić „łóżeczko powietrzne”dla swoich dzieci, w rzeczywistości. Ale i tak można zrozumieć, dlaczego niektóre pomysły Skinnera przerażały ludzi.

Źródła:
Beyond The Box: B. F. Skinner 's Technology of Behavior from Laboratory to Life, 1950s-1970s by Alexandra Rutherford
B. F. Skinner: a Reappraisal by Marc N. Richelle
Opening Skinner’ s Box: Great Psychological Experiments of the Twentieth Century by Lauren Slater
„The Ultimate Challenge: Prove B. F. Skinner Wrong” by Paul Chance, Behavor Anal. 2007 Jesień; 30 (2): 153-160.
The Psychology of B F Skinner by Kyle E. Ferguson and William O ’ Donohue