Co to jest „podpowiedź” i dlaczego jest częścią programu ABA? Monitowanie jest strategią stosowaną w celu poprawienia ucznia i zwiększenia jego poziomu uczenia się. Zwykle umieszcza się go po instrukcji i przed odpowiedzią.
Instrukcja ⇒ odpowiedź ⇒ wzmocnienie/konsekwencja
podpowiedź↵
Dlaczego podpowiedź, a nie po prostu poprawić je, gdy popełnią błąd? Oto dlaczego: mam straszne poczucie kierunku. Jeśli gdzieś jadę i gubię się i robię kilka złych zakrętów, o ile to doprowadziło mnie tam, gdzie muszę iść, prawdopodobnie następnym razem pojadę tą samą zakręconą ścieżką. Nie dlatego, że jest najkrótsza, ale dlatego, że jest najbardziej znana. Nasi uczniowie są tacy sami-chcemy, aby poznali najkrótszą drogę do prawidłowej odpowiedzi, a nie inny, nieprawidłowy łańcuch odpowiedzi (nawet jeśli ostatecznie doprowadzi ich to do prawidłowej odpowiedzi). Korekta jest również sytuacją, od której uczniowie mogą stać się zależni. W ABA wolimy stosować zasadę zwaną uczeniem się bez błędów. Pomagamy uczniowi uzyskać prawidłową odpowiedź przed wystąpieniem błędu. Na przykład, jeśli poprosimy ucznia o znalezienie zdjęcia stołu, możemy wykonać gest na prawidłowej karcie przed nieprawidłową odpowiedzią. Pomagają również dzieciom uczyć się, czyniąc je skutecznymi. Zamiast czuć się onieśmielony trudną pracą, może czuć się tak, jakbyśmy pomagali mu przez to z pewnym wsparciem.
To, czy włączyć podpowiedź do próby dydaktycznej, zależy od uznania BCBA.
hierarchia podpowiedzi:
szybka hierarchia pokazuje nam drogę od najbardziej natrętnej i najmniej niezależnej formy wsparcia, do najmniej natrętnej i najbardziej niezależnej formy.
ile kosztować?
najmniej-do-najbardziej – poruszanie się po drabinie, aby zwiększyć uczenie się: niektóre umiejętności korzystają ze stylu podpowiadania, w którym zaczynamy z najmniejszą możliwą ilością podpowiadania, a następnie zwiększamy w razie potrzeby. Na przykład, kiedy uczymy dziecko postępować zgodnie z instrukcją „przyjdź tutaj”, dajemy instrukcję, a następnie dostarczamy najmniejszej ilości podpowiedzi niezbędnych do tego, aby je wykonało.
najbardziej-do-najmniej – poruszanie się po drabinie, aby zwiększyć niezależność: to jest, gdy zaczynamy z największą ilością podpowiedzi i znikają, jak uczeń odnosi sukcesy. Jest to często używane w nauczaniu samodzielnych umiejętności. Przykładem tego może być nauka mycia zębów – możemy zacząć od ręki za ręką, a następnie zanikać fizyczny monit w razie potrzeby lub stają się bardziej niezależne.
pobierz za darmo: Prompt Hierarchy Cheat Sheet
Co to jest Prompt Hierarchy?
podpowiedzi fizyczne – wchodzenie i fizyczne prowadzenie ucznia przez odpowiedź. Może to być pełne fizyczne lub częściowe fizyczne lub nawet gest. Na przykład, możemy uczyć drukowania, zaczynając od podpowiedzi „ręka nad ręką” nad dłonią ucznia, a następnie zanikając, aby przekazać rękę na nadgarstku, następnie rękę na łokciu i kontynuując zanikanie, gdy uczeń odnosi większe sukcesy. Możemy również użyć tego w nauczaniu umiejętności życiowych, gdzie będziemy stać za studentem, aby poprowadzić ich przez zadanie gotowania, a następnie zanikać, gdy odnoszą sukcesy.
podpowiedź modelowa-pokazująca uczniowi, co ma zrobić, zanim to zrobi. Modelowanie często wykorzystujemy w nauczaniu umiejętności społecznych. Mielibyśmy albo rówieśnika, albo siebie, modelującego odpowiednie zachowania społeczne, a następnie otrzymalibyśmy kopię ucznia.
gestykulacja-polegałaby na gestykulacji lub wskazaniu prawidłowej odpowiedzi podczas udzielania instrukcji. Na przykład, jeśli poprosisz ucznia o „znalezienie samochodu” w tablicy 5 kart, wskażesz zdjęcie samochodu, aby zachęcić go do prawidłowej odpowiedzi. Podpowiedź gest można łatwo wyblaknąć za pomocą opóźnienia czasowego lub blaknięcie palca dalej i dalej do tyłu.
podpowiedź słowna-jest to zwykle najmniej preferowana metoda podpowiedzi, ponieważ sygnał słowny jest tak trudny do wyblaknięcia. Co prowadzi nas do mojego ulubionego rodzaju podpowiedzi….
monit wizualny (tekst/obraz – – umieszczanie podpowiedzi w obrazkach lub tekstach jest czymś, co wszyscy robimy-listy zakupów, listy rzeczy do zrobienia, alerty kalendarza itp. To świetny sposób, aby zapewnić uczniowi wsparcie wizualne w sposób bardzo naturalny i łatwy do wyblaknięcia. Na przykład, jeśli uczymy ucznia, aby odpowiadał: „co robi nauczyciel?”możemy napisać,” uczy dzieci ” na sygnale SMS. Może to działać jako znak zachęty, a następnie może zostać wyblakłe przez zabranie kilku liter lub odwrócenie cue do góry nogami (tak, że jest pusty).
bardzo ważne jest, aby móc odpowiednio zanikać, ponieważ chcemy wspierać niezależność. Może to być trudna równowaga między podpowiedzią a niezależnością, ale lubimy radzić jak najszybciej uzyskać podpowiedź. O ile nie używamy stylu najbardziej Lub najmniej podpowiadającego, zwykle zalecamy zanikanie podpowiedzi w trakcie sesji. Użyj najmniejszej ilości podpowiedzi, aby uzyskać jak największy sukces ucznia!
o ile monit nie jest częścią procedury nauczania, chcemy uważać, aby nie wzmocnić odpowiedzi, które wymagały podpowiedzi. Podpowiadanie może być tak subtelne, a dziecko może nauczyć się nawet być w zgodzie z naszymi gestami twarzy. Na przykład, jeśli obecny cel jest dla dziecka, aby wybrać” czerwony samochód ” niezależnie, a on potrzebuje, aby wskazać właściwy element – nie zapewniają wzmocnienia. Możesz podpowiadać, aby nauczył się prawidłowej odpowiedzi, a następnie wrócić do niej innym razem.