Psychologia

efekty uczenia się uczniów

SLO 1: Baza Wiedzy w psychologii

uczniowie powinni wykazać podstawową wiedzę i zrozumienie głównych pojęć, perspektyw teoretycznych, trendów historycznych i wyników empirycznych, aby omówić, w jaki sposób zasady psychologiczne odnoszą się do problemów behawioralnych. Studenci kończący kursy fundacyjne powinni wykazać się bogactwem swojej wiedzy i zastosowaniem pomysłów psychologicznych w prostych problemach; studenci kończący maturę powinni wykazać się głęboką wiedzą i zastosowaniem koncepcji i RAM psychologicznych do problemów o większej złożoności.

1. opisz kluczowe pojęcia, zasady i nadrzędne tematy w psychologii.
2. rozwijaj praktyczną wiedzę z zakresu treści psychologii.
3. opisz zastosowania psychologii.

SLO 2: Badania naukowe i krytyczne myślenie

umiejętności w tej dziedzinie obejmują rozwój naukowego rozumowania i rozwiązywania problemów, w tym skutecznych metod badawczych. Studenci kończący kursy na poziomie podstawowym powinni nauczyć się podstawowych umiejętności i pojęć w interpretacji zachowań, studiowaniu badań i stosowaniu zasad projektowania badań do wyciągania wniosków na temat zjawisk psychologicznych; studenci kończący studia maturalne powinni skupić się na wykorzystaniu teorii, a także projektowaniu i realizacji planów badawczych.

1. wykorzystaj naukowe rozumowanie do interpretacji zjawisk psychologicznych.
2. wykazywać umiejętność czytania i pisania z psychologii.
3. angażuj się w innowacyjne i integracyjne myślenie i rozwiązywanie problemów.
4. interpretacja, projektowanie i prowadzenie podstawowych badań psychologicznych.
5. Włączanie czynników społeczno-kulturowych do badań naukowych.

SLO 3: etyczna i Społeczna odpowiedzialność w zróżnicowanym świecie

umiejętności w tej dziedzinie obejmują rozwój etycznie i społecznie odpowiedzialnych zachowań dla ustawień zawodowych i osobistych w krajobrazie, który wymaga rosnącej różnorodności. Studenci kończący kursy na poziomie podstawowym powinni zapoznać się z formalnymi przepisami regulującymi etykę zawodową w psychologii i zacząć przyjmować wartości, które przyczynią się do pozytywnych wyników w warunkach pracy i budowania społeczeństwa reagującego na wielokulturowe i globalne obawy. Studenci kończący maturę powinni mieć bardziej bezpośrednie możliwości wykazania przestrzegania wartości zawodowych, które pomogą im zoptymalizować swój wkład i efektywnie pracować, nawet z tymi, którzy nie dzielą się swoim dziedzictwem i tradycjami. Ta domena promuje również przyjmowanie wartości osobistych i zawodowych, które mogą wzmocnić relacje i wkład społeczności.

1. stosuj standardy etyczne do oceny nauki i praktyki psychologicznej.
2. Budowanie i wzmacnianie relacji międzyludzkich.
3. przyjąć wartości, które budują społeczność na poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.

SLO 4: Komunikacja

uczniowie powinni wykazać się kompetencjami w zakresie pisania oraz umiejętności komunikacji ustnej i interpersonalnej. Studenci kończący kursy na poziomie podstawowym powinni napisać przekonujący argument naukowy, przedstawić informacje przy użyciu naukowego podejścia, zaangażować się w dyskusję nad pojęciami psychologicznymi, wyjaśnić idee innych i wyrazić własne pomysły z jasnością. Studenci kończący maturę powinni przygotować badanie naukowe lub inny projekt psychologiczny, wyjaśnić wyniki badań naukowych i przedstawić informacje profesjonalnej publiczności. Powinny one również rozwijać elastyczne podejście interpersonalne, które optymalizuje wymianę informacji i rozwój relacji.

1. wykazać skuteczne pisanie do różnych celów.
2. wykazują skuteczne umiejętności prezentacji do różnych celów.
3. efektywnie współdziałaj z innymi.

SLO 5: rozwój zawodowy

nacisk kładziony jest na zastosowanie specyficznych dla psychologii treści i umiejętności, skuteczną autorefleksję, umiejętności zarządzania projektami, umiejętności pracy zespołowej i przygotowania do kariery. Wyniki na poziomie podstawowym koncentrują się na rozwoju nawyków i etyki pracy, aby odnieść sukces w środowisku akademickim. Umiejętności w tym celu na poziomie maturalnym odnoszą się do umiejętności, które wyostrzają gotowość uczniów do pracy po maturze, szkoły podyplomowej lub szkoły zawodowej. Umiejętności te mogą być rozwijane i udoskonalane zarówno w tradycyjnych środowiskach akademickich, jak i pozaszkolnych. Ponadto profesjonaliści kariery mogą zostać zatrudnieni w celu wspierania planowania i prowadzenia kariery zawodowej. Ten wyłaniający nacisk nie powinien być interpretowany jako zobowiązanie programów psychologicznych do uzyskania zatrudnienia dla swoich absolwentów, ale zamiast tego jako zachęcanie do programów w celu optymalizacji konkurencyjności swoich absolwentów w celu zapewnienia miejsc w siłę roboczą.

1. Zastosuj treści psychologiczne i umiejętności do celów zawodowych.
2. wykazują samodzielność i samoregulację.
3. doskonal umiejętności zarządzania projektami.
4. Zwiększ możliwości pracy zespołowej.
5. rozwijaj sensowny zawodowy kierunek życia po ukończeniu studiów.