a tady je životní dovednost, která se váže, sledujeme naše volby chování v našich vlastních kalendářích v našich složkách. Studenti také sledují rodiny zvláštních termínů, události, atd. ve svých složkách. Mohu naučit organizaci života? No, snažím se…
Chování Studentů Kalendáře
pak Jsme praxi sledovat naše dny ve škole pomocí deseti snímků.
mluvíme o tom, kolik je potřeba k vytvoření pěti (dokud se nedostaneme k šesti) a poté diskutujeme o přidání k vytvoření 10. Napíšu první číselnou větu a přijde student, aby modeloval „přepnutou“ verzi. Cvičili jsme to v řízených matematických skupinách a oni dělají pokrok, když vidí spojení.
zjistíme počet dnů od skládání počtu a rozkládající se. Čteme toto prohlášení nahlas:
k dispozici v Kalendáři Pack
přesun přes počítání grafu odpovídají naše cíle. Musíme zvládnout počítání až 60 po jedničkách a desítkách do konce prosince. Vzhledem k tomu, 20/24 kinders jsou tam i mimo nás máme jiný zaměření každý den v počítání. Právě teď, počítáme do 80 každý den a přesuneme se na 90, jakmile se blížíme k 80 dny školy.
Denní/Týdenní Rutiny
pondělí – počítáme do 80 tím, že ty a tleskat na všechny desítky. Při počítání křičíme na dnešní číslo. Studenti jsou vybráni k procvičování počítání po desítkách, počínaje deseti a ne deseti k přezkoumání. {Vložte neformální hodnocení-zkontrolujte!} Připojte se k desetníkům a počítejte je.
- k. CC. 1. a. počítejte ústně nejméně do 60.
- k. CC. 1. b. počítejte ústně desítkami až 60.
- k.CC. 2. počítejte dopředu od daného čísla (ne 1) ve známé sekvenci (známá posloupnost zahrnuje počítání jedničkami a desítkami).
úterý-počítáme do 80 po jedničkách a udeříme na všechny pětky. Na dnešní číslo jsme narazili, jak počítáme. Studenti jsou vybráni k procvičování počítání pěti. Připojte se k niklákům a počítejte je.
středa-počítáme do 80 po jedničkách a přichytáváme ty (Ano, všechny). Při počítání se kroutíme dnešním číslem. Studenti jsou vybráni k procvičování počítání podle těch, počínaje náhodným číslem, které je třeba zkontrolovat. Připojte se k haléřům a počítejte je.
čtvrtek-počítáme do 80 a dupáme na všechna čísla, která mají stejné číslo jako dnešní číslo na místě. Cvičíme přechod od počítání po desítkách k jedničkám (tleskání k prasknutí) na deseti snímcích k dnešní tečce.
pátek-počítáme a hodnotíme: „to jsou dvacátá léta… To jsou čtyřicátá léta…“jak můj prst zametá přes zákaz čísel. Zavřeme oči a vyberu dvě čísla (právě teď až 20) a vytáhnu je. Studenti jsou vyzváni, aby řekli, jaké číslo si myslí, že chybí, a “ jak jsi na to přišel?“Modelujeme jejich strategii, kterou sdílejí, a pokud je správná, zveřejním jejich číslo na bílé tabuli. Jakmile jsou obě čísla Nahoru, vyvedeme vycpaného aligátora do modelu, který je větší a menší než. Kontrolujeme naši práci určením, že nejméně by mělo být umístěno na prvním místě v počítacím grafu atd. Náš aligátor (viz výše) je laskavě známý jako “ Mr. Monster number Muncher.“