25.September 2016
i starten af den nationale uge med forbudte bøger diskuterer professorer James Blasingame og Sybil Durand spørgsmål i spørgsmål&a
køn, bandeord og vold: to af de førende eksperter på censur i ung voksenlitteratur siger, at ingen andre emner er mere tilbøjelige til at få en bog forbudt.
men i en række spørgsmål& en session for at markere starten på den nationale forbudte boguge, ASU engelske professorer James BlasingameJames Blasingame er professor i engelsk uddannelse ved ASU ‘ s College of Liberal Arts and Sciences. Han er administrerende direktør og tidligere præsident for NCTE ‘ s Assembly on Literature for adolescent og en tidligere medredaktør af ALAN anmeldelse. Blasingame er medforfatter til det engelske tidsskrift annual Honor List og redaktør af de trykte tekster sider af International Reading Association ‘ s Journal of Adolescent and Adult Literacy. Han er en vinder af International Reading Association’ s Arbuthnot-pris, ASU Parents Association Professor of The Year-prisen og English Teachers ‘ Association Lifetime Contribution-prisen. og Sybil DurandSybil Durand er adjunkt i engelsk ved ASU ‘ s College of Liberal Arts and Sciences, hvor hun underviser i kurser i ungdomslitteratur og metoder til undervisning i engelsk. Hendes stipendium er baseret på postkoloniale og læseplansteorier, der placerer litteratur og uddannelse i krydset mellem sociokulturelle, historiske, politiske og nationale sammenhænge. Hendes forskning fokuserer på ungdomslitteratur generelt og postkolonial ungdomslitteratur i særdeleshed. sig afskærmning læsere gør mere skade end gavn.
“Hvis vi forbereder vores unge til at være voksne,” sagde Blasingame, “så er de klar til at læse om voksne emner.”
forbudte bøger uge fremmer friheden til at læse og bringer bøger, der er blevet udfordret i løbet af året, i fokus. Siden 1982 er mere end 11.000 bøger blevet udfordret af skoler, offentlige biblioteker og boghandlere, ifølge American Library Association. Denne årlige mindehøjtidelighed sigter mod at undersøge virkningerne af censur og samtidig tilskynde folk til at læse en forbudt bog og udøve deres rettigheder til første ændring.”vi vil have børn til at læse om disse voksne situationer, før de står over for dem personligt,” sagde Blasingame.
Video af Deanna Dent / ASU nu
(svarene er redigeret for længde og klarhed.)
spørgsmål: kan du fortælle mig om historien om bogforbud? Blasingame: dette går helt tilbage til den første Højesterets præcedens i 1913, hvor de så på, hvad der havde været standarden for uanstændighed. Og de besluttede, at folks vurdering af, hvad der var uanstændigt, ville ændre sig over tid, så de besluttede, at det skulle være “moderne standarder.”
S: Hvorfor fortsætter bogforbud?
Durand: jeg forestiller mig, at vedholdenheden af bogforbud og censurering har noget at gøre med voksne, der har en begrænset forståelse af de realiteter, som mange unge står over for i deres daglige liv. Når folk udfordrer bøger, er deres argument ofte, at disse bøger formidler ideer, som de ikke synes er passende for unge at lære.at forbyde en bog fra et bibliotek eller en læseplan indebærer imidlertid, at nogle ideer og oplevelser er værdifulde eller værd at diskutere, og andre ikke er det. Det styrker en bestemt måde at tænke på og begrænser andre, hvilket måske ikke nøjagtigt afspejler ungdommens levede virkelighed.
spørgsmål: Hvornår er det lovligt at forbyde en bog?
Blasingame: der er en trestrenget test, der er blevet sat sammen over tid af Domstolens præcedenser, og det omfatter: en, ville det blive betragtet som “uanstændigt”-hvilket betyder at appellere til prurient interesser.
den anden del er, ved nutidige samfundsstandarder — og det betyder ikke dit lokalsamfund, det betyder nationalt-ville den gennemsnitlige borger finde denne bog for at være anstødelig?
og den tredje del af den trestrengede test er, har den forløsende social, historisk, filosofisk, psykologisk værdi?
spørgsmål: Hvem bestemmer, hvilke bøger der bliver forbudt, og hvor? Varierer det fra stat til stat?
Blasingame: generelt har en skole en politik om, at hvis en bog bliver stillet spørgsmålstegn ved — bøger kan udfordres af forældre eller lærere eller nogen i samfundet — at skolen derefter vil gennemgå bogen. Og generelt involverer det et bogudfordringsudvalg bestående af forældre og lærere, der ser på bogen og træffer en beslutning om den. De ved, hvad parametrene er, og de vil gøre denne anbefaling til superintendenten, som så normalt vil følge den.
der er visse ting, som Højesteret har sagt, er ikke rigtig lovligt. For eksempel, hvis en bog har været i læseplanen eller har været i biblioteket i årevis, Retten har besluttet, at hvert distrikt ikke kan få et nyt skolebestyrelse hvert år komme ind og gennemgå alle bøgerne og sige, “Nå, vi vil ikke have denne, og vi vil ikke have den.”I sidste ende ville du ikke have nogen bøger.
R: Hvad er nogle af de mest censurerede emner?Durand: de mest censurerede emner i litteraturen for unge voksne har tendens til at forholde sig til seksualitet og stødende sprog med argumentet om, at litteratur, der inkluderer seksuelt eksplicitte scener, LGBT-lesbisk, homoseksuel, biseksuel, transseksuel og enten spørgsmålstegn eller underlig. tegn, og sprog, der anses for stødende, er upassende for det tilsigtede publikums alder. Denne holdning undervurderer eller ignorerer stort set, at mange unge identificerer sig som LGBT, er seksuelt aktive og ofte forbander i deres daglige liv, og at litteraturen simpelthen afspejler disse realiteter.
Blasingame: generelt er det køn, sprog og vold. Og i den rækkefølge. Du tager en bog som Sherman Aleksies ” the Absolutely True Diary of a part-time Indian.”Der foregår virkelig ikke noget voldeligt derinde. Der er et ord i den bog, som han bruger ganske ofte, og det er derfor, det er blevet protesteret mod.
Jeg var på en konference i National Council of Teachers of English i Big Sky, Montana, i 2000. Og de så på James Vechs berømte Forbudte bog i hele Montana, som handler om Blackfeet indianerne i 1800-tallet.
de havde Tom Brokav ved stævnet, og de havde James vech, og de havde en superintendent fra en af de skoler, der forbød det. Og superintendenten sagde, “det har dette Køn scene i det, så det er ikke passende for børn. Det er uanstændigt.”dette var også Montana Indian Education Association convention, og en herre bag mig, en Blackfoot gentleman, løftede hånden, og Tom Brokav opfordrede ham, og han sagde: “Men på side 35 er der en scene, hvor 150 forsvarsløse Blackfeet kvinder og børn bliver myrdet. Synes du ikke, det er lidt uanstændigt?”Intet svar på det.
spørgsmål: i en kolonne, du skrev til ALAN-anmeldelsen, hævder du, at forbud mod bøger gør en bjørnetjeneste for ungdommen. Hvordan det?
Blasingame: vi gjorde opmærksom på, at når du forbyder en bog, skader du nogen.
LGBT litteratur, det var bare helt fraværende fra skolebiblioteker og offentlige biblioteker og skolens læseplan indtil for nylig.elleve procent af vores befolkning er LGBT, og så vidt de kan fortælle, eksisterer de ikke, fordi de ikke ser sig selv i nogen af de bøger, de læser.
de får at vide, at deres eksistens ikke tæller.
samme ting med indfødte studerende. Bøger, der ikke har nogen indfødte tegn i dem, hvad siger det til barnet, der læser disse bøger?
hvis han eller hun ser i antologien for året og ikke ser andet end det, vi i ung voksenlitteratur kalder dyvler — døde, gamle, hvide mænd — og ingen indfødte forfattere, hvad synes de? Tæller jeg ikke? Findes jeg ikke? De eneste historier, der betyder noget, er historierne om nordeuropæere?
det er bare forkert. Det er skadeligt.
Durand: forbud mod bøger om kontroversielle spørgsmål er beslægtet med at tavle om, at mange unge står over for vanskelige problemer i deres daglige liv.
det indebærer, at det at læse og tale om disse spørgsmål på en eller anden måde er skammeligt og nægter ungdommen muligheden for at finde lettelse ved at vide, at de ikke er de eneste, der står over for disse problemer.
det forhindrer også unge i at lære om disse spørgsmål og diskutere dem på en kritisk og sikker måde med en betroet voksen eller lærer.
spørgsmål: Har du nogen favorit forbudte bøger?
Durand: En af de 10 mest forbudte bøger i 2015 var “to drenge kysse” af David Levithan, som var inspireret af den sande historie om to unge mænd, der forsøgte at bryde verdensrekorden for det længste kys og samtidig tog stilling til homoseksuelle rettigheder.
denne bog, der var på den lange liste for den nationale Bogpris for unge, giver læserne mulighed for at lære om social aktivisme i nutiden og i fortiden og det mod, det kræver at kræve social lighed.
Blasingame: En af mine er Sherman Aleksies ” the Absolutely True Diary of a part-time Indian, “og den anden er Laurie Halse Andersons” snoet.”Aleksies bog handler i høj grad om en ung person, der forsøger at leve i to kulturer. Og det er, hvad der sker med flere og flere af vores unge. De skal være borgere i to, tre, flere forskellige kulturer.
i denne bog, Sherman, er han født på Coeur d ‘ Alene / Spokane Reservation, men han beslutter at gå i skole fra reservationen, hvor alle eleverne er hvide, men han går hjem om dagen. Det er hårdt. Og han navigerer den verden med en masse hjertesorg, men det er hans valg at gøre det.Andersons “snoede” blev censureret, fordi det har en ølfest, og det har køn i det.
det er en bog, der beskæftiger sig med disse ting, og vi har brug for bøger til teenagere, der beskæftiger sig med disse ting. Vi kan lade som om de ikke eksisterer. De sker med teenagere hver dag.
og jo flere bøger de læser, jo flere identiteter og handlinger kan de prøve i deres sind, før de gør det i deres virkelige liv.
R: Har du nogle råd til studerende og lærere, der står over for censurproblemer?
Blasingame: hvis du er lærer — og jeg underviser i et metodekursus om netop denne ting-skal du kende censurlovene, du skal arbejde med de politikker, der er i dit skoledistrikt.
hvis en bog allerede er i læseplanen, kan du fortsætte med at undervise i den.
Hvis du vil medbringe en bog, skal du følge skolebestyrelsens politik for at bringe nye bøger ind.den føderale regering har givet myndighed over skolerne til statsregeringerne, og statsregeringerne har givet det til valgte skolebestyrelser lokalt. Og det er deres ansvar at fastsætte læseplanen. Og de kan beslutte, hvilke bøger der skal ind. Men de kan ikke bare vilkårligt tage bøger ud, fordi de ikke kan lide dem.
Durand: studerende og lærere, der står over for censurproblemer, skal være opmærksomme på, at de har ret til at læse bøger om socialt anfægtede spørgsmål.1982 censur case Board of Education vs. Pico fremhæver klart ,at ” skolens embedsmænd muligvis ikke fjerner bøger fra skolebiblioteker med det formål at begrænse adgangen til de politiske ideer eller sociale perspektiver, der diskuteres i bøgerne, når denne handling blot motiveres af embedsmændenes misbilligelse af de involverede ideer.”
organisationer som National Coalition Against censur eller Assembly for Literature for Adolescents’ Anticensurudvalg giver en række ressourcer og kontakter til at støtte studerende og lærere i at forberede sig på og reagere på bogudfordringer.
R: Er der nogen eksempler som Pico vs. Island træer her i Danmark?
Blasingame: Toni Morrisons ” elskede.”
Dette er vinderen af Nobelprisen i litteratur, og der var en gruppe i Gilbert, der ønskede at forbyde denne bog sammen med Barbara Kingsolvers “The Bean Trees.”Og velsigne deres Hjerter, den modige Gilbert School Board rejste sig og gik og gjorde deres forskning og stemte enstemmigt for at holde begge i deres læseplan.
og disse er vigtige bøger, der krøniker historien om Amerika. Og det er den viden, som amerikanske unge skal have, så vi ikke gentager de samme fejl, vi har lavet tidligere.spørgsmål: i 2010 blev der vedtaget et lovforslag, der forbyder Etniske studier i Tucson Unified School District. Det betød bøger som “Bless Me, Ultima” af Rudolfo Anaya og “Chicano! Historien om den Meksikanske borgerrettighedsbevægelse,” af Arturo Rosales blev forbudt. Hvad er dine tanker om HB 2281 og farerne ved at forbyde Etniske studier, især i Danmark?
Blasingame: Børnene, der tog denne serie på fem klasser, scorede højere på Aimsarisonas Instrument til at måle standardtest og klarede sig bedre på optagelsesprøver på college end deres jævnaldrende, der ikke gjorde det.
statistisk set signifikant bedre. Og dette kommer tilbage til spørgsmålet om, når du forbyder bøger, hvem skader du? Godt, hvis du forbyder bøger, der handler om en bestemt etnicitet, hvad siger du om den etnicitet?
Durand: resultatet af HB 2281 er, at det blokerede adgangen for unge til at studere kulturelt relevante tekster på kritiske måder. Forskning viser, at kulturelt relevante materialer og pædagogik er afgørende for elevernes akademiske succes.
et uventet resultat af HB 2281 er imidlertid, at det fik landsdækkende opmærksomhed og skabte en national diskussion om elevernes rettigheder til at studere deres egne kulturer og for studerende at lære om forskellige kulturer i skolerne.
tidligere denne måned vedtog Californien et lovforslag, der understøtter oprettelsen af en læseplan for etniske studier, der afspejler studerendes mangfoldighed. Dette er et skridt i den rigtige retning, hvis vi virkelig er forpligtet til at støtte unges akademiske succes.