COVID-19 ressourcer

centrene for sygdomsbekæmpelse og Forebyggelse (CDC) anbefaler, at skoledistrikter implementerer et koordineret Skolesundhedsprogram (CSH). Koordineret School Health (CSH) er et system designet til at forbedre sundhed og akademisk præstation. Et CSH-program er beregnet til at forbedre elevernes sundhed og deres evne til at lære gennem støtte fra familier, samfund og skoler, der arbejder sammen.Bethlehem Central School District er forpligtet til at gennemføre et koordineret Skolesundhedsprogram, der vil hjælpe vores studerende med at vokse til sunde og produktive voksne ved at fokusere på deres fysiske, følelsesmæssige, sociale og uddannelsesmæssige udvikling, børnehave gennem lønklasse 12.

Hvorfor er et koordineret Skolesundhedsprogram vigtigt?

en koordineret tilgang til skolesundhed justerer effektivt sundheds-og uddannelsesindsatsen og fører til forbedrede fysiske, mentale og udviklingsmæssige resultater for studerende. Forskningsundersøgelser i løbet af det sidste årti har konsekvent konkluderet, at studerendes sundhedsstatus og studerendes præstation er direkte forbundet, og faktisk er studerendes sundhed en af de mest betydningsfulde påvirkninger på læring og præstation.

derudover reducerer en koordineret tilgang til skolesundhed fragmentering, duplikering af tjenester og giver et strømlinet system til levering af tjenester, der er omkostningseffektivt.

Hvad er komponenterne i et koordineret Skolesundhedsprogram?

et koordineret Skolesundhedsprogram giver et system designet til at imødekomme hele barnets behov ved effektivt at forbinde sundhed med uddannelse. Denne koordinerede tilgang giver rammerne for familier, samfund og skoler til at arbejde sammen for at forbedre elevernes sundhed og evne til at lære.
hver komponent i den koordinerede skolesundhedstilgang yder et unikt bidrag, mens den supplerer de andre komponenter og i sidste ende skaber en helhed, der er større end summen af dens dele.Bethlehem Central School District bruger et koordineret Skolesundhedsteam til at samarbejde om at skabe et sundt skolemiljø, hvor eleverne er klar til at lære. Teammedlemmer inkluderer administratorer, skolesygeplejersker, afdelingsledere, lærere, forældre, studerende og medlemmer af samfundet. Alle teammedlemmer deltager i en eller flere mindre teamundergrupper, der mødes regelmæssigt for at diskutere prioriterede spørgsmål i hvert af de otte nøglekomponentområder i det koordinerede Skolesundhedsprogram. Som defineret af Centers for Disease Control and Prevention (CDC) er disse otte komponenter:

• sundt og sikkert skolemiljø
• sundhedsuddannelse
• fysisk uddannelse
• ernæringstjenester
• sundhedstjenester
• rådgivning, psykologiske og Sociale tjenester
• sundhedsfremme for personale
• familie-og samfundsinddragelse

hvordan vil vores studerende drage fordel af et koordineret skolesundhedsprogram?

et koordineret Skolesundhedsprogram kan:

• reducer fravær og problemer med klasseværelsesadfærd;
• adressere risikabel ungdomsadfærd såsom mangel på fysisk aktivitet, dårlig diæt, tidlig seksuel aktivitet og tobaksbrug;
• forbedre klasseværelsespræstationer;
• bedre forberede eleverne til at være produktive medlemmer af deres samfund;
• gøre skolerne mere engagerende;
• etablere god livslang sund praksis; og
• /li>
• adresse personale velvære behov.

sundt og sikkert skolemiljø

et sundt og sikkert skolemiljø omfatter de fysiske og æstetiske omgivelser og skolens psykosociale klima og kultur. Faktorer, der påvirker det fysiske miljø, inkluderer skolebygningen og området omkring det, eventuelle biologiske eller kemiske agenser, der er skadelige for helbredet, og fysiske forhold som temperatur, støj og belysning. Det psykosociale miljø inkluderer de fysiske, følelsesmæssige og sociale forhold, der påvirker studerendes og medarbejderes trivsel. (CDC, 2015).

CSH Team Facilitators – sundt og sikkert skolemiljø

Jody Monroe, assisterende Superintendent for Instruktionstjenester
det. Mike hvid, School Resource Officer

emner

• Listeområder her
• Listeområder her

ressourcer

• Listeområder her
• listeområder her

ressourcer

• Listeressourcer her
• Listeområder her

sundhedsuddannelse

sundhedsuddannelse giver eleverne mulighed for at erhverve den viden, holdninger og færdigheder, der er nødvendige for at træffe sundhedsfremmende beslutninger, opnå sundhedsfærdigheder, vedtage sundhedsfremmende adfærd og fremme andres sundhed. Omfattende skolesundhedsuddannelse inkluderer studiekurser (læseplaner) for studerende i pre-K gennem lønklasse 12, der behandler en række emner såsom alkohol og anden stofbrug og misbrug, sund kost/ernæring, mental og følelsesmæssig sundhed, personlig sundhed og velvære, fysisk aktivitet, sikkerhed og forebyggelse af skader, seksuel sundhed, tobaksbrug og voldsforebyggelse. Læseplaner for sundhedsuddannelse skal adressere de nationale Sundhedsuddannelsesstandarder (NHES) og inkorporere egenskaberne ved en effektiv læseplan for sundhedsuddannelse. Sundhedsuddannelse hjælper eleverne med at leve sundere liv. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – sundhedsuddannelse

Fred beføjelser, vejleder, fysisk uddannelse

emner

• Listeområder her
• Listeområder her

ressourcer

• list ressourcer her
• list ressourcer her

fysisk uddannelse

fysisk uddannelse er en skolebaseret instruktionsmulighed for studerende til at få de nødvendige færdigheder og viden til livslang deltagelse i fysisk aktivitet. Fysisk uddannelse er kendetegnet ved en planlagt, sekventiel K-12-læseplan (studieforløb), der giver kognitivt indhold og læringserfaringer inden for en række aktivitetsområder. Kvalitet fysisk uddannelse programmer hjælpe eleverne med at nå de nationale standarder for K-12 fysisk uddannelse. Resultatet af en kvalitet fysisk uddannelse program er en fysisk uddannet person, der har den viden, færdigheder og tillid til at nyde en levetid på sund fysisk aktivitet. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – fysisk uddannelse

Fred beføjelser, vejleder, sundhedsuddannelse

emner

• Listeområder her
• Listeområder her

ressourcer

• list resources here
• list resources here

Nutrition Services

skoler skal give adgang til en række nærende og tiltalende måltider, der imødekommer alle studerendes sundheds-og ernæringsbehov. Skole ernæring programmer afspejler USA. Diætretningslinjer for amerikanere og andre kriterier for at opnå ernæringsintegritet. Skolens ernæringstjenester tilbyder studerende et læringslaboratorium til ernæring og sundhedsuddannelse i klasseværelset, og tjene som en ressource til forbindelser med ernæringsrelaterede samfundstjenester. (CDC, 2014).

CSH Team Facilitator – Nutrition Services

Allissa Eiser, Food Services Director

emner

• Listeområder her
• Listeområder her

RESOURCES

• listeressourcer her
• Listeressourcer her

sundhedstjenester

disse tjenester er designet til at sikre adgang eller henvisning til primære sundhedsydelser eller begge dele, fremme passende brug af primære sundhedsydelser, forebygge og kontrollere overførbar sygdom og andre sundhedsmæssige problemer, yde akut pleje til sygdom eller skade, fremme og give optimale sanitære forhold for et sikkert skolefacilitet og skolemiljø, og give uddannelses-og rådgivningsmuligheder til at fremme og opretholde individuel, familie, og samfundssundhed. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – Health Services

Joann Menrath, skole sygeplejerske koordinator

emner

• Listeområder her
• Listeområder her

ressourcer

• list resources here
• list resources here

rådgivning, psykologiske og Sociale tjenester

disse tjenester leveres for at forbedre elevernes mentale, følelsesmæssige og sociale sundhed og inkluderer individuelle og gruppevurderinger, interventioner og henvisninger. Organisatorisk vurdering og høringsevner hos rådgivere og psykologer bidrager ikke kun til elevernes sundhed, men også til skolemiljøets sundhed. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – rådgivning, psykologiske og Sociale tjenester

Kathy Johnston, SESS Director

emner

• Listeområder her
• Listeområder her

ressourcer

• list resources here
• list resources here

sundhedsfremme for personale

skoler kan give skolemedarbejdere mulighed for at forbedre deres sundhedsstatus gennem aktiviteter såsom sundhedsvurderinger, sundhedsuddannelse og sundhedsrelaterede fitnessaktiviteter. Disse muligheder tilskynder medarbejderne til at forfølge en sund livsstil, der bidrager til deres forbedrede sundhedsstatus, forbedret moral og et større personligt engagement i skolens overordnede koordinerede sundhedsprogram. Dette personlige engagement overføres ofte til større engagement i studerendes sundhed og skaber positiv rollemodellering. Sundhedsfremmende aktiviteter har forbedret produktiviteten, nedsat fravær og reduceret sundhedsforsikringsomkostninger. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – sundhedsfremme for personale

Joanne Smith, lærer

emner

• Listeområder her
• Listeområder her

ressourcer

• list resources here
• list resources here

familie-og samfundsinddragelse

en integreret skole -, forælder-og samfundstilgang kan forbedre elevernes sundhed og trivsel. Skole sundhed rådgivende råd, koalitioner, og bredt baserede valgkredse for skole sundhed kan opbygge støtte til skole sundhed program indsats. Skoler anmoder aktivt om forældreinddragelse og engagerer samfundets ressourcer og tjenester for at reagere mere effektivt på de studerendes sundhedsrelaterede behov. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – familie-og samfundsinddragelse

John Guastella, fællesskabsmedlem

emner

• Listeområder her
• Listeområder her