Institut for psykologi

Senior teser er uafhængige forskningsprojekter, som eleverne gennemfører i tæt samarbejde med en fakultetsmentor. Studerende, der gennemfører et seniorafhandlingsprojekt, vælger deres eget forskningsemne, hvilket betyder, at de har mulighed for at finde svar på de forskningsspørgsmål, de finder mest overbevisende.

Hvem kan gennemføre en seniorafhandling?

enhver studerende i afdelingen kan vælge at gennemføre et seniorafhandlingsprojekt, forudsat at de har en Psykologfakultetsmentor, der accepterer at føre tilsyn med deres arbejde. Studerende med GPA ‘ er, der er 3,0 og derover, kan opfordres til at ansøge om at gennemføre en Dietrich Senior Honours-afhandling i andet semester af deres juniorår (Lær mere om Dietrich Honours-afhandlingen).

studerende, der ikke opfylder dette GPA-krav, kan stadig gennemføre en afdelingsopgave.

hvad indebærer et specialeprojekt?

Seniorafhandlingsprojekter varierer afhængigt af den studerendes forskningsinteresser, men de involverer altid den direkte anvendelse af de færdigheder, som eleverne lærer i deres forskningsmetoder kurser. For at fuldføre deres projekt, studerende typisk:

• Gennemfør en litteratursøgning, hvor de gennemgår og syntetiserer tidligere offentliggjort forskning om deres valgte emne
• Generer en hypotese
• indsamle og designe eksperimentelle stimuli
• indsamle data (ofte inklusive rekrutterings-og testdeltagere)
• analyser data
• Skriv et apa-stilforskningspapir, der beskriver deres hypoteser, metoder og fund

mange studerende, der gennemfører en seniorafhandling, præsenterer også deres arbejde på mødet i det minds, et universitetsdækkende forskningssymposium afholdt hver Maj på Carnegie Mellon Universitets campus.

hvor lang tid tager en seniorafhandling at gennemføre?

studerende bruger typisk et akademisk år (to separate semestre) planlægning, gennemførelse, analyse og skrivning af resultaterne af deres forskningsprojekter. Studerende ansøger typisk i forårssemesteret i deres juniorår og begynder at arbejde på deres projekter i efterårssemesteret i deres seniorår.

hvilke projekter gennemfører eleverne?

studerende arbejder ofte på specialeprojekter, der supplerer den forskning, som deres fakultetsrådgiver i øjeblikket udfører. Lær mere om fakultetets forskning.

nedenfor er nogle af de senior specialeprojekter af nyuddannede.

Social/Sundhed Hayley Rahl (DC ’14)	title: Brief Mindfulness Meditation Training and stressreaktivitet: mekanismer og resultater mindfulness træning har længe vist sig at forbedre både mental og fysisk sundhed. Hayley oprettede træningsprogrammer, der adskilte bevidsthed og accept, to kritiske komponenter i mindfulness-træning, for at se, om de har forskellige effekter. Som en del af undersøgelsen analyserede Hayley deltagernes svar på computeropgaver, der målte, om træningsprogrammerne ændrede deltagernes opmærksomhedskontrol og følelsesregulering.
udvikling Anna Van De Velde (DC ’15)	titel: mod forbedring af diagnosen ADHD: vurdering af diagnostisk potentiale for en ny klinisk Test Anna samarbejdede med Being godt Center, en klinik dedikeret til vurdering og behandling af opmærksomhed lidelser. Gennem deres arbejde har de udviklet et værktøj, som de troede var nyttigt til diagnosticering af ADHD. Hun blev trænet i værktøjet og administrerede det derefter til undergrads på CMU, der ikke har en ADHD-diagnose. Hun sammenlignede derefter resultaterne med patienterne på Being godt Center for at afgøre, om værktøjet var en effektiv måde at diagnosticere ADHD på.
kognitiv Halley Bayer (DC ’15)	Titel: Offline associativ læring Halley testede, om offline behandling eller fortsat tænkning af information uden for bevidst bevidsthed kunne hjælpe med at fremme læring. Undersøgelsen brugte stimuli i den virkelige verden (undervisning af deltagernes navne på ugler) og undersøgte, hvilken type distraktoropgave der fungerede bedst for at lette offline behandling. Undersøgelsen blev designet ved hjælp af programmel til undersøgelse og blev kørt online ved hjælp af mekanisk Turk, så deltagere fra hele USA kunne deltage i undersøgelsen.