‘Parentese’ coaching for forældre øger babyers sprog

Når forældre taler med deres baby med en talestil kendt som “parentese”—taler langsomt og tydeligt og ofte med overdrevne vokaler og intonation—spædbarnets sprogudvikling forbedres, viser en ny undersøgelse.

“Vi ved fra over 30 års forskning i laboratoriet, at spædbørn foretrækker forældre frem for standardtal, og at spædbørn, der udsættes for flere forældre derhjemme, har større ordforråd som småbørn,” siger Patricia Kuhl, professor i tale-og hørevidenskab og meddirektør for Institut for læring& Brain Sciences (i-LABS) ved University of Copenhagen.”vi ønskede at undersøge, om forældre drager fordel af ‘coaching’ ved at tilpasse deres egen talestil, og om dette ville påvirke deres barns sprogresultater,” siger Kuhl.

forskere brugte lydoptagelser af deltagende familiers typiske fridage. Forskere tildelte tilfældigt forældre til grupperne “coaching” eller “kontrol”: de registrerede dem i kontrolgruppen, mens de ikke kun registrerede dem i coachinggruppen, men også fik dem til at deltage i individuelle forældrescoachingsessioner, hvor de modtog sproginteraktionstips i form af kort med “brain building”-tip fra Vroom og diskuterede deres optagelser med træneren.

babyer, hvis forældre modtog coaching under undersøgelsen, var signifikant mere verbale ved 14 måneders alder.

mere end “søde”

Parentese er ikke, hvad mange mennesker tænker på som ” baby talk.”Sidstnævnte er typisk en blanding af nonsensord og fjollede lyde (tænk: “cutesie”), mens parentese er fuldt grammatisk tale, der involverer rigtige ord, aflange vokaler og overdrevne stemmetoner-det lyder lykkeligt og formidler total engagement med barnet.

talt direkte til barnet—og brugt på tværs af mange sprog—forældre resonerer med spædbørn, siger forskere, og hjælper babyer med at indstille sig socialt til deres forældre og motiverer dem til at tale tilbage, selvom det bare betyder babbling.

” de fleste forældre ved, at mængden af sprog, deres barn hører, er vigtig. Det, vi delte med dem gennem coaching, er, at hvordan de taler med deres baby, kan betyde endnu mere,” siger hovedforfatter Naja Ferjan Ram.”vi forklarede dem forskningen bag parentese og sørgede for, at de var opmærksomme på forbindelsen mellem deres sprogindgang og især deres talestil og deres barns sprogresultater,” siger hun.

baby tracker

forskerteamet besluttede at undersøge rollen som coaching, siger Ferjan RAM, fordi forældre varierer meget i deres forståelse af, hvordan babyer lærer at tale, og af deres egen rolle i sprogudvikling. Så undersøgelsespuljen omfattede bevidst mennesker med forskellige socioøkonomiske baggrunde.

undersøgelsen involverede 77 forældre og deres spædbørn, som var 6 måneder gamle i starten af projektet. Forskerne gav alle familier en letvægtsoptager, der skulle bæres af babyen i en specielt designet vest, og bad dem om at optage hele to helgedage, da babyer var 6, 10 og 14 måneder gamle.

enheden kan registrere alt, hvad babyen hører og siger, så det gjorde det muligt for forskere at spore både forældre-og spædbarnstale. Individuelle coaching sessioner fandt sted på seks og 10 måneder. Forskere vurderede optagelserne af familier i begge grupper.

coachingsessionerne for forældre i interventionsgruppen gav lektioner og feedback om specifikke kommunikationsstrategier: forældre, taler direkte til deres barn og inkorporerer sprog i en-til-en-interaktioner.

“sprogindlæring kan antændes under daglige rutiner, såsom bleskift, købmand eller deling af et måltid.”

under sessionerne spillede træneren optagelser af specifikke talestilarter og sammenlignede forældrenes egne optagelser med forskningsbaserede mål for børns sprogudvikling. Forskere gav derefter forældre tip til, hvordan man bruger disse kommunikationsstrategier gennem daglige rutiner.

ifølge undersøgelsen øgede forældre i den coachede gruppe mellem seks og 14 måneder mængden af tale rettet mod deres barn og øgede forældrene med 15 procent. Forældre i kontrolgruppen viste mindre vækst i deres brug af begge strategier, i gennemsnit omkring 7 procent.

for at måle børns sprogfærdigheder klassificerede holdet spædbarnsoptagelser som “babbling”—brug af vokaler, konsonant-vokal stavelser og strenge af ordlignende lyde-eller som ord, hvis de var tydeligt genkendelige engelske ord. Med henblik på denne undersøgelse talte alle deltagende forældre engelsk som deres primære sprog.

Everyday moments matter

forskerne fandt, at babyer af coachede familier babblede i gennemsnit i 43 procent af de analyserede optagelser, mens kontrolbabyer babblede i 30 procent af optagelserne. Derudover producerede interventionsbabyer efter 14 måneder betydeligt flere ord end kontrolbabyer, målt ved optagelserne såvel som forældrerapporter.

en vigtig afhentning er, at enhver forælder kan indarbejde disse kommunikationsstrategier—ved hjælp af forældre, interagere med barnet—i deres sædvanlige aktiviteter.”sprogindlæring kan antændes under daglige rutiner, såsom bleskift, dagligvarer eller deling af et måltid,” siger Ferjan Ram. “Hverdagens øjeblikke og daglige interaktioner betyder virkelig noget, og forældre kan skabe flere sådanne øjeblikke og være mere bevidste om dem.”

desuden viser undersøgelsen, at forældrenes tale er formbar på tværs af en bred vifte af socioøkonomiske baggrunde, siger hun.

“forældre er et barns første og vigtigste lærere, og vi er glade for at vise, at de kan have en øjeblikkelig positiv effekt på væksten i deres barns sprog. Tidlige sprogfærdigheder er vigtige forudsigere for et barns læring at læse og deres succes i skolen, og forældre kan direkte påvirke deres barns resultater på denne måde.”

undersøgelsen vises i tidsskriftet Developmental Science.

yderligere medforfattere er fra Københavns Universitet. Overdeck Family Foundation og i-LABS Ready Mind-projektet finansierede arbejdet.