demonstranter samles til støtte for Tuscon Unified School District i 2011, efter at statens superintendent annoncerer Meksikansk-Amerikanske Studier program overtræder statens lovgivning.Ross D. Franklin/AP
siden da har forældre og studerende fra distriktet protesteret HB 2281. Denne uge, advokater på vegne af Tucson—studerende argumenterede i federal district court for, at staten overtrådte Latino-studerendes forfatningsmæssige rettigheder-og at loven skulle kastes ud.
Hvornår startede Tucson-programmet?programmet startede først i 1998, dels som svar på en langvarig desegregationsordre mod Tucsons skoledistrikt, hvor sorte og Latino-forældre hævdede, at distriktets sammensætning fremmede “forsætlig adskillelse og forfatningsstridig diskrimination på grund af race eller national oprindelse.”Tucsons program havde til formål at tilbyde en læseplan gennem linsen af den amerikanske oplevelse, drevet af værker af amerikanske forfattere og andre farveforfattere, som en måde at indsnævre de akademiske huller mellem Latino-studerende og deres jævnaldrende.Curtis Acosta, en tidligere lærer ved Tucson High Magnet School og en af programmets grundlæggere, vidnede tidligere i denne uge, at programmet var beregnet til at skabe tillid til studerende, der ikke deltog i en traditionel læseplan.
Etniske studiekurser, der først opstod på universiteter under borgerrettighedsbevægelsen, er blevet udvidet til gymnasier i de senere år. I Californien, for eksempel, regering Jerry brun underskrev et lovforslag sidste år, der opfordrede til udvikling af en model læseplan for etniske studier i gymnasier i hele staten.
hvordan gik Tucson-programmet?
i løbet af de næste 13 år udvidede programmet og tilmeldte omkring 1.300 studerende til kurser i grundskoler, mellemskoler og gymnasier på sit højeste i 2010. En statslig revision i 2011 anbefalede blandt andet at opretholde og udvide programmet. Og deltagelse i kurserne betalte sig for studerende: en undersøgelse fra 2012 af professor Nolan Cabrera fandt, at studerende, der deltog i programmets kurser, klarede sig bedre på statsprøver og dimitterede til højere priser.
hvordan blev det så kontroversielt?korstoget mod det amerikanske studieprogram går tilbage til 2006, da arbejdstagerrettighedsaktivisten Dolores Huerta holdt en tale til studerende på Tucson High Magnet School. Hun opfordrede studerende til at se på den indvandringslovgivning, der opstod på det tidspunkt, og tage fat på, hvorfor “republikanere hader Latinos.”
kommentaren sidder fast med Thomas Horne, derefter superintendent for Offentlig Instruktion for Arisonas undervisningsministerium. Da eleverne ikke fik lov til at stille spørgsmål på et møde med Hornes stedfortræder, rejste nogle deres næver og vendte ryggen i protest. I et åbent brev til Tucson-beboerne efter talen kritiserede Horne det Meksikanske amerikanske studieprogram til undervisning af studerende “en slags destruktiv etnisk chauvinisme” og beskyldte lærerne for de studerendes handlinger. i 2010 vedtog lovgivere samme år en berygtet anti-immigrationslov, SB 1070, en republikansk kontrolleret lovgiver bestået HB 2281. I Oktober sagsøgte en gruppe lærere staten og hævdede, at afskaffelsen af programmet krænkede deres rettigheder til første ændring.
på sin sidste dag som statsoverhoved i januar 2011—og lige før han officielt blev statsadvokat—meddelte Horne, at Tucson-programmet overtrådte statsloven og beordrede, at distriktet skulle afslutte programmet eller ellers miste 10 procent af statsfinansieringen.John Huppenthal, en statssenator, der hjalp med at vedtage loven, fremkom som Hornes efterfølger. På trods af en uafhængig revision i 2011, der fandt “ingen observerbare beviser”, overtrådte det amerikanske studieprogram loven, huppenthal afviste fundet. Efter en anden undersøgelse erklærede han, at programmet overtrådte statsloven og truede med at tilbageholde statsfinansiering fra Tucsons skoledistrikt for ikke at afslutte programmet. I januar 2012, i kølvandet på sanktioner, stemte skolebestyrelsen for at afslutte det og konfiskerede fysisk bøger fra skoler.
Hvad er der på spil i denne sag?
sagen fokuserer på statens embedsmænds hensigt, da de implementerede loven. I 2013 Blev Distriktsdommer A. Tashima, der hører sagen igen, stadfæstede det meste af 2010-loven og argumenterede for, at de involverede studerende ikke kunne vise, at den blev vedtaget med diskriminerende hensigt. To år senere var en føderal appeldomstol i San Francisco uenig og beordrede sagen tilbage til retssagen og konkluderede, at der var nok beviser til at afgøre andet. i retten i denne uge benægtede Huppenthal, at hans handlinger i vedtagelsen af loven blev foretaget med diskriminerende hensigt. “Jeg forventede aldrig, at programmet ville kollapse,” vidnede Huppenthal onsdag. Han nægtede at undskylde for inflammatoriske bemærkninger, han fremsatte anonymt på forskellige hjemmesider før og i løbet af sin tid som statsoverhoved: under forskellige pseudonymer lammede Huppenthal programmets lærere og sammenlignede dem med Ku klan og sagde, at klasserne “bruger nøjagtig den samme teknik, som Hitler brugte i sin stigning til magten,” ifølge retsdokumenter.
på et tidspunkt under vidnesbyrd beskrev Huppenthal kampen om programmet for etniske studier som “evig” og tilføjede, at “kampen mellem kollektivisme og individualisme definerer menneskeheden,” rapporterede Huffington Post. Retssagen slutter i midten af juli.