kære Jenny Hale
Vi har to børn – en 10-årig datter og en søn, der lige er fyldt syv. Vores søn, Daniel, har næsten total tilsidesættelse af autoritet. Han vil ikke få øjenkontakt eller holde sig stille, når han bliver fortalt (adfærd varierer ikke afhængigt af hvem der fortæller ham). Selv når han kender reglerne derhjemme og i skolen, han vil gøre, hvad han kan lide, når det passer ham, og ser faktisk ikke ud til at have noget imod at blive sat i timeout.
Han får problemer i skolen for at mucking rundt, forstyrre klassen og distrahere andre. Hans lærer har ringet til mig to gange i denne periode for at sige, at han har været nødt til at sætte ham i timeout så ofte, at han er bekymret for, at han vil savne en masse af det grundlæggende.
Vi har forsøgt at tage væk skattede legetøj og få ham til at ‘tjene’ dem tilbage med god opførsel. At isolere ham fungerer, da han ikke kan lide at blive adskilt fra familien, men resultatet er meget kort sigt. Vi vil bare have ham til at respektere andres ønsker og rettigheder – især voksne – og forblive mere fokuseret i skolen.
Jennys tip
Daniel lyder som om han er fanget i en negativ spiral – at komme i problemer derhjemme og i skolen. Når et barn konstant kommer i problemer, og der er masser af knurren, nagende, bliver fortalt, og foredrag om, hvor dårlig deres opførsel er, de kommer til at tro, at de simpelthen er dårlige og frække, og udfør dette billede nøjagtigt.
børn, der konsekvent opfører sig dårligt, har brug for hjælp til at komme ud af rillen, de sidder fast i. Forældre finder ud af, at de bliver følsomme over for enhver fejl og forkert handling foretaget af deres barn, og deres irritation smitter af. En ting, der virker næsten øjeblikkeligt, er at ændre dialogen. Dette vil betyde at tale med Daniel om hans godhed, ikke hans ondskab.
Han kender allerede de dårlige ting, men låst inde i ham er en dreng med fantastisk potentiale. Han har brug for at høre det. Prøv noget i retning af, ” Daniel jeg kan godt lide at være sammen med dig. Du er godt selskab, og jeg kan godt lide, hvordan du kan ________________. Vi har haft en hård patch. Denne adfærd er ikke som dig, fordi du er bedre end dette. Vi har brug for dig til at vise os den virkelige, gode og venlige Daniel.”
Han har også brug for klart påpeget, hvad han gør godt, og hvad han lærer at gøre godt. En hjemmelavet bog kan ændre et barn, der er modløs og fortvivlet, til et barn, der ser hans præstationer og hans løbende læring. Daniel, som de fleste drenge, skal inspireres til at løfte sig til et bedre sted. Han har brug for at høre, at hans mor og far tror på ham.
resultatet
Daniels forældre ændrede den måde, de talte til ham på. Den allerførste ting, de gjorde, var at skrive en besked på hans tavle – ‘Daniel er en god dreng, og vi elsker ham meget’. Dette hilste ham morgenen efter endnu en fortælling for hans dårlige opførsel. Det signaliserede begyndelsen på nogle meget store ændringer. Daniel elskede at se disse positive ord og begyndte at handle i overensstemmelse hermed.Daniels forældre fik også travlt med at lave ham to bøger. En titel ting Daniel er god til, og den anden ting Daniel lærer at gøre. De fandt dette udnyttet i hans ønske om at gøre det godt og udrette ting. Det varede ikke længe, før han havde sider i sin bog, der sagde: “Daniel er god til at gøre sig klar til skole, Daniel er god til at være ærlig og Daniel er god til at prøve nye ting”. Daniel var meget motiveret til at flytte fra, ‘Daniel lærer at’ til ‘Daniel er god til’. Hans lærer blev opdateret med, hvad der skete derhjemme, og overførte ideerne og succesen til skolen.
det var en hjælp for Daniels mor at vide, hvad der gjorde børn resistente og mindre tilbøjelige til at gøre det rigtige. Forelæsninger og nagende blev droppet til fordel for at forblive rolig og behagelig, tilbyder korte forklaringer og løfter forventningerne. Endelig rapport, Daniel fortsætter med at være en ny glæde i sin familie.