‚Parentese‘ Coaching für Eltern fördert Babys‘ Sprache

Wenn Eltern mit ihrem Baby mit einem Sprachstil sprechen, der als „Elternsprache“ bekannt ist — langsam und klar und oft mit übertriebenen Vokalen und Intonation — verbessert sich die Sprachentwicklung des Kindes, wie eine neue Studie zeigt.“Wir wissen aus über 30 Jahren Forschung im Labor, dass Säuglinge Elternsprache gegenüber Standardsprache bevorzugen und dass Säuglinge, die zu Hause mehr Elternsprache ausgesetzt sind, größere Vokabeln als Kleinkinder haben“, sagt Patricia Kuhl, Professorin für Sprach- und Hörwissenschaften und Co-Direktorin des Institute for Learning & Brain Sciences (I-LABS) an der University of Washington.“Wir wollten untersuchen, ob Eltern von ‚Coaching‘ profitieren, indem sie ihren eigenen Sprechstil anpassen und ob sich dies auf die sprachlichen Ergebnisse ihres Kindes auswirkt“, sagt Kuhl.Die Forscher verwendeten Audioaufnahmen der typischen Wochenenden der teilnehmenden Familien. Die Forscher ordneten die Eltern nach dem Zufallsprinzip den „Coaching“ – oder „Kontroll“ -Gruppen zu: Sie zeichneten diejenigen in der Kontrollgruppe auf, während sie nicht nur diejenigen in der Coaching-Gruppe aufzeichneten, sondern sie auch an einzelnen Eltern-Coaching-Sitzungen teilnahmen, in denen sie Sprachinteraktionstipps in Form von Karten mit „Brain Building“ -Tipps von Vroom erhielten, und diskutierten ihre Aufnahmen mit dem Coach.

Babys, deren Eltern während der Studie ein Coaching erhielten, waren im Alter von 14 Monaten signifikant verbaler.

Mehr als „Cutesie-wootsie“

Parentese ist nicht das, was viele Leute als „Baby Talk“ bezeichnen.“ Letzteres ist in der Regel eine Mischung aus unsinnigen Wörtern und albernen Klängen (denken Sie: „Cutesie-Wootsie“), während Parentese eine vollständig grammatikalische Sprache ist, die echte Wörter, längliche Vokale und übertriebene Stimmtöne beinhaltet – es klingt glücklich und vermittelt totales Engagement mit dem Kind.Direkt mit dem Kind gesprochen — und in vielen Sprachen verwendet – schwingt Elternsprache mit Säuglingen mit, sagen Forscher, und hilft Babys, sich sozial auf ihre Eltern einzustellen, und motiviert sie, zurück zu sprechen, auch wenn das nur Plappern bedeutet.

„Die meisten Eltern wissen, dass die Menge an Sprache, die ihr Kind hört, wichtig ist. Was wir durch Coaching mit ihnen geteilt haben, ist, dass es noch wichtiger sein kann, wie sie mit ihrem Baby sprechen „, sagt Hauptautorin Naja Ferjan Ramírez, Wissenschaftlerin bei I-LABS.“Wir erklärten ihnen die Forschung hinter Parentese und stellten sicher, dass sie sich des Zusammenhangs zwischen ihrer Spracheingabe und insbesondere ihrem Sprechstil und den Sprachergebnissen ihres Babys bewusst waren“, sagt sie.

Baby Tracker

Das Forschungsteam entschied sich, die Rolle des Coachings zu untersuchen, sagt Ferjan Ramírez, weil Eltern in ihrem Verständnis, wie Babys sprechen lernen, und ihrer eigenen Rolle bei der Sprachentwicklung sehr unterschiedlich sind. Der Studienpool umfasste daher bewusst Menschen mit unterschiedlichem sozioökonomischem Hintergrund.

An der Studie nahmen 77 Eltern und ihre Kleinkinder teil, die zu Beginn des Projekts 6 Monate alt waren. Die Forscher gaben allen Familien einen leichten Rekorder, der vom Baby in einer speziell entwickelten Weste getragen werden sollte, und baten sie, die Gesamtheit von zwei Wochenendtagen aufzuzeichnen, an denen Babys 6, 10 und 14 Monate alt waren.

Das Gerät kann alles aufzeichnen, was das Baby hört und sagt, sodass die Forscher sowohl die Sprache der Eltern als auch die des Kindes verfolgen konnten. Individuelle Coaching-Sitzungen fanden nach sechs und 10 Monaten statt. Die Forscher werteten die Aufzeichnungen von Familien in beiden Gruppen aus.

Die Coachings für Eltern in der Interventionsgruppe boten Unterricht und Feedback zu spezifischen Kommunikationsstrategien: Elternsprache, direktes Sprechen mit ihrem Kind und Einbeziehung der Sprache in Einzelinteraktionen.

„Das Sprachenlernen kann während der täglichen Routinen wie Windelwechsel, Einkaufen oder Teilen einer Mahlzeit ausgelöst werden.“

Während der Sitzungen spielte der Coach Aufnahmen bestimmter Sprachstile ab und verglich die eigenen Aufnahmen der Eltern mit forschungsbasierten Zielen für die Sprachentwicklung von Kindern. Die Forscher gaben den Eltern dann Tipps, wie sie diese Kommunikationsstrategien im Alltag anwenden können.Laut der Studie erhöhten die Eltern in der trainierten Gruppe zwischen sechs und 14 Monaten die Menge an Sprache, die an ihr Kind gerichtet war, und erhöhten die Elternsprache um 15 Prozent. Die Eltern in der Kontrollgruppe zeigten mit durchschnittlich etwa 7 Prozent weniger Wachstum bei der Anwendung beider Strategien.Um die Sprachkenntnisse von Kindern zu messen, klassifizierte das Team Säuglingsaufnahmen als „Plappern“ — Verwendung von Vokalen, Konsonanten-Vokal-Silben und Strings von wortähnlichen Klängen — oder als Wörter, wenn sie klar erkennbar waren englische Wörter. Für die Zwecke dieser Studie sprachen alle teilnehmenden Eltern Englisch als ihre Hauptsprache.

Alltagsmomente sind wichtig

Die Forscher fanden heraus, dass Babys von trainierten Familien im Durchschnitt in 43 Prozent der analysierten Aufnahmen plapperten, während Kontrollbabys in 30 Prozent der Aufnahmen plapperten. Darüber hinaus produzierten Interventionsbabys nach 14 Monaten signifikant mehr Wörter als Kontrollbabys, gemessen an den Aufzeichnungen sowie den Elternberichten.

Eine wichtige Erkenntnis ist, dass jeder Elternteil diese Kommunikationsstrategien — mit Elternsprache, Interaktion mit dem Kind — in seine üblichen Aktivitäten einbeziehen kann.

„Das Sprachenlernen kann während der täglichen Routinen wie Windelwechsel, Lebensmitteleinkauf oder gemeinsame Mahlzeiten ausgelöst werden“, sagt Ferjan Ramírez. „Alltägliche Momente und tägliche Interaktionen sind wirklich wichtig, und Eltern können mehr solche Momente schaffen und bewusster mit ihnen umgehen.“Darüber hinaus zeigt die Studie, dass die Sprache der Eltern über ein breites Spektrum sozioökonomischer Hintergründe hinweg formbar ist“, sagt sie.

„Eltern sind die ersten und wichtigsten Lehrer eines Kindes, und wir freuen uns zu zeigen, dass sie sich sofort positiv auf das Sprachwachstum ihres Kindes auswirken können. Frühe Sprachkenntnisse sind wichtige Prädiktoren für das Lesenlernen und den Schulerfolg eines Kindes, und Eltern können auf diese Weise die Ergebnisse ihres Kindes direkt beeinflussen.“

Die Studie erscheint in der Zeitschrift Developmental Science.

Weitere Koautoren sind von der University of Washington. Die Overdeck Family Foundation und das I-LABS Ready Mind Project finanzierten die Arbeit.