Was sind rezeptive und expressive Sprachstörungen?
Sprachstörungen treten auf, wenn eine Person Schwierigkeiten hat, die gesprochene oder geschriebene Sprache anderer zu verstehen (rezeptive Sprache) oder Gedanken, Ideen und Gefühle mündlich oder schriftlich zu teilen (expressive Sprache). Sprachstörungen können sowohl in der gesprochenen als auch in der schriftlichen Kommunikation auftreten und die Form (Phonologie, Morphologie, Syntax), den Inhalt (Semantik) und / oder den Gebrauch (Pragmatik) der Sprache auf funktionale und sozial angemessene Weise betreffen.
Rezeptive und expressive Sprache kann auf vielfältige Weise gestört werden. Ein Erwachsener kann eine Sprachstörung, die als Aphasie bekannt ist, durch eine Verletzung des Gehirns erwerben, oder eine Sprachstörung kann entwicklungsbedingt sein und in der Kindheit auftreten. Einige Entwicklungssprachstörungen können mit einer bestimmten Diagnose oder einem bestimmten Syndrom zusammenhängen (z., Down-Syndrom, Autismus-Spektrum-Störung (ASD), Fragiles X-Syndrom, Epilepsie usw.). Viele Sprachstörungen haben jedoch keine bekannte Ursache oder spezifische Diagnose.
Assessment
Die Bewertung von Sprachstörungen umfasst das Sammeln eines vollständigen Profils der Kommunikationsstärken, Herausforderungen und Ziele des Einzelnen. Es ist ein umfassender Blick darauf, wie sie Informationen verstehen und ihre Gedanken ausdrücken (siehe auch Sprachlautstörungen). Dies kann Tests, Beobachtungen, Gespräche und Informationen aus der Familie umfassen.
Behandlung
Die Behandlung wird auf die Bedürfnisse jedes Kunden zugeschnitten und ist eine Zusammenarbeit zwischen Klinikern, dem Kunden und der Familie, um die Kommunikation des Kunden zu optimieren. In einigen Fällen können wir eine augmentative Kommunikation als Teil des Behandlungsplans in Betracht ziehen.
Assoziierte Fakultät
Julie Dunlap, MS, CCC-SLP – Senior Lecturer und Supervisor; Koordinatorin der pädiatrischen Einheit
Kate Krings, MS, CCC-SLP – Dozentin und Supervisorin
Tanna Neufeld, MS, CCC-SLP – Dozentin und Supervisorin
Amy Rodda, MS, CCC-SLP – Dozentin und Supervisorin
John Thorne, PhD, CCC-SLP – Dozentin und Supervisorin; Forscherin
Amy Pace, PhD – Assistenzprofessorin; Forscherin