Tabelle 1 – Verständlichkeit
Details Erstellt: Mittwoch, 09 November 2011 08:45 Aktualisiert am Sonntag, 03 Januar 2021 13:44
Zitieren Sie diesen Artikel als:
Bowen, C. (2011). Tabelle 1: Verständlichkeit. Abgerufen von http://www.speech-language-therapy.com/ on .
Tabelle 1: Wie gut Wörter von Eltern verstanden werden können
Nach 18 Monaten ist die Sprache eines Kindes normalerweise 25% verständlich
Nach 24 Monaten ist die Sprache eines Kindes normalerweise 50-75% verständlich
Nach 36 Monaten ist die Sprache eines Kindes normalerweise 75-100% verständlich
Lynch, Brookshire & Fox (1980), S. 102, zitiert in Bowen (1998).
Der Anteil der Ausgabe eines Sprechers, den ein Hörer leicht verstehen kann
Der Begriff Verständlichkeit bezieht sich auf ‚Sprachklarheit‘ oder den Anteil der Ausgabe eines Sprechers, den ein Hörer leicht verstehen kann. In der typischen Entwicklung, wenn Kinder sprechen lernen, nimmt ihre Verständlichkeit für ihre Mitmenschen stetig zu. Ein wesentliches Merkmal von Kindern mit Sprachlautstörungen ist, dass sie oft deutlich weniger verständlich sind als nicht-sprachbehinderte Kinder im gleichen Alter.Bei kleinen Kindern gibt es oft einen deutlichen Unterschied zwischen der Verständlichkeit einzelner Wörter (SW) und Konversationssprache (CS); zwischen Verständlichkeit für ihre nahen Familienmitglieder und Verständlichkeit für unbekannte Zuhörer; und Verständlichkeit in bekannten versus unbekannten Konversationsthemen. In Bezug auf Familien sind Geschwister manchmal geschickter als Eltern, wenn es darum geht, zu verstehen, was ihre kleinen Brüder und Schwestern sagen.
Weiss (1982): 24-36 Monate
Eine frühe Quelle typischer Verständlichkeitskriterien kam von Weiss (1982), der vorschlug, dass Sprache sein sollte:
26-50% verständlich durch 2;0
51-70% verständlich durch 2;6
71-80% verständlich durch 3;0
Verständlichkeit für Eltern: 18-36 Monate
Tabelle 1 oben gibt eine grobe Anleitung, wie klar ein Kind im Alter von 18 bis 36 Monaten sprechen sollte. Es ist wichtig zu bedenken, dass es erhebliche individuelle Unterschiede zwischen Kindern gibt. Wenn Sie als Eltern Zweifel an der Sprachentwicklung oder Sprachklarheit Ihres eigenen Kindes haben, wird Ihnen eine Beurteilung durch einen Sprachpathologen / Sprach- und Sprachtherapeuten (SLP / SLT) schnell sagen, ob Ihr Kind auf dem richtigen Weg ist und die richtige Kombination aus korrekten Klängen und Fehlern für sein Alter macht.
Verständlichkeit für Fremde 12-48 Monate
Eine praktische Formel vorgeschlagen von Dr. Peter Flipsen Jr (hier; siehe auch Flipsen, 2006) und andere wird von einigen SLPs / SLTs als Leitfaden für die erwarteten Konversationsverständlichkeitsstufen von Vorschulkindern verwendet, die mit unbekannten Zuhörern oder „Fremden“ sprechen. Die Formel passt gut zu den Vorschlägen von Coplan & Gleason (1988) und lautet:
ALTER IN JAHREN / 4 x 100 = % VON FREMDEN VERSTANDEN
Kind im Alter von 1;0 = 1/4 oder 25% für Fremde verständlich
Kind im Alter von 2;0 = 2/4 oder 50% für Fremde verständlich
Kind im Alter von 3;0 = 3/4 oder 75% Kind im Alter von 4;0 = 4/4 oder 100% verständlich für Fremde
Pascoe (2005) ist sich im Allgemeinen einig und sagt: „Im Alter von drei Jahren sollte die spontane Sprache eines Kindes für unbekannte Erwachsene mindestens 50% verständlich sein“… „Im Alter von vier Jahren sollte die spontane Sprache eines Kindes für unbekannte Erwachsene verständlich sein, obwohl wahrscheinlich einige Artikulations- und phonologische Unterschiede vorliegen.“
Weniger als 66% Prozent
In Dr. Michelle Pascoes hilfreichem Artikel zur Sprachverständlichkeit auf der Apraxia-Kids-Website zitiert sie Gordon-Brannan & Hodson (2000), der feststellte, dass Kinder über 4;0 mit einem Sprachverständlichkeitswert von weniger als 66% als Kandidaten für eine Intervention in Betracht gezogen werden sollten. Dies bedeutet, dass, wenn weniger als 2/3 der Äußerungen eines Kindes im Alter von 4;0 Jahren im Gespräch mit einem unbekannten Zuhörer von diesem Zuhörer verstanden werden können, eine Intervention angezeigt ist. Unbekannte Zuhörer sollten in der Lage sein, mindestens 66% dessen zu verstehen, was ein Kind von 4;0 sagt.
Verständlichkeit Bewertungsskala
In der Quick Screener Kind Sprachbewertungsverfahren ist eine einfache, subjektive, impressionistische (so unzuverlässig! Es wird eine 5-Punkte-Skala zur Bewertung der Konversationssprachverständlichkeit verwendet. Es ist nützlich, eine Verständlichkeitsbewertung von einem Elternteil oder Eltern eines Kindes, SLP und einem ‚Fremden‘ (unbekannten Zuhörer) zu haben. Die Skala ist:
1: vollständig verständlich im Gespräch
2: meist verständlich im Gespräch
3: etwas verständlich im Gespräch
4: mostly unintelligible in conversation
5: completely unintelligible in conversation
Während diese Bewertungen unzuverlässig sind, sind sie klinisch nützlich, um Eindrücke der Verständlichkeit bei demselben Kind im Laufe der Zeit und zwischen ‚Ratern‘ zu vergleichen.
Bowen, C. (1998). Phonologische Entwicklungsstörungen: Ein praktischer Leitfaden für Familien und Lehrer. Melbourne: Australischer Rat für Bildungsforschung Ltd.
Coplan, J., & Gleason, JR (1988). Unklare Sprache: Erkennung und Bedeutung unverständlicher Sprache bei Vorschulkindern. Pädiatrie, 82, 447-452.
Flipsen, P., Jr. (2006). Messung der Verständlichkeit von Konversationssprache bei Kindern. Klinische Linguistik & Phonetik. 20(4), 202-312.
Gordon-Brannan, M., & Hodson, B. (2000). Verständlichkeit / Schweregradmessungen der Sprache von Vorschulkindern. Amerikanisches Journal für Sprachpathologie, 9, 141-150.
Lynch, J.I., Brookshire, B.L., & Fuchs, D.R. (1980). Ein Eltern- Kind-Gaumenspalten-Lehrplan: Entwicklung von Sprache und Sprache. Tigard, ODER: CC Publications.
Pascoe, M. (Mai 2005). Was ist Verständlichkeit? Wie bewerten und behandeln SLPS die Intervention zur Verständlichkeit von Kindern? Die Apraxie-Kinder monatlich, 6, 5. http://www.apraxia-kids.org/site/c.chKMI0PIIsE/b.980831/apps/s/content.asp?ct=911039 Zugriff Juni 2018.
Schiavetti, N. (1992). Skalierungsverfahren zur Messung der Sprachverständlichkeit. In Kent, R. D. (Hrsg.), Sprachverständlichkeit bei Sprachstörungen.(S. 11-34). Philadelphia, PA: John Benjamins.
Weiss, CE (1982). Weiss Verständlichkeitstest. Tigard, ODER: CC. Publications.