¿Qué es un» prompt » y por qué forma parte de un programa ABA? La incitación es una estrategia que se utiliza para corregir al alumno y seguir aumentando el aprendizaje. Por lo general, se coloca después de la instrucción y antes de la respuesta.
Instrucción ⇒ Respuesta ⇒ Refuerzo /Consecuencia
Prompt
¿Por qué prompt y no solo corregirlos una vez que han cometido un error? He aquí por qué: Tengo un terrible sentido de la orientación. Si estoy conduciendo a algún lugar y me pierdo y tomo algunos giros equivocados, siempre y cuando me lleve a donde necesito ir, es probable que tome el mismo camino enrevesado la próxima vez. No porque sea el más corto, sino porque es el más familiar. Nuestros estudiantes son los mismos: queremos que aprendan el camino más corto hacia la respuesta correcta y no otra cadena incorrecta de respuestas (incluso si finalmente los lleva a la respuesta correcta). La corrección también es una situación de la que los estudiantes pueden depender. En ABA, preferimos usar un principio llamado aprendizaje sin errores. Ayudamos al estudiante a obtener la respuesta correcta antes de que ocurra un error. Por ejemplo, si le pedimos al estudiante que encuentre una imagen de una mesa, podríamos hacer un gesto a la tarjeta correcta antes de una respuesta incorrecta. También ayudan a los niños a aprender haciéndolos exitosos. En lugar de que un estudiante se sienta intimidado por el trabajo difícil, puede sentir que lo estamos ayudando con algo de apoyo.
Incorporar o no un prompt en un ensayo de enseñanza depende de la discreción del BCBA.
Jerarquía de mensajes:
La Jerarquía Prompt nos muestra el camino desde la forma de soporte más intrusiva y menos independiente, hasta la forma menos intrusiva y más independiente.
¿Cuánto pedir?
De menor a mayor ascenso en la escala para aumentar el aprendizaje: Algunas habilidades se benefician de un estilo de estimulación en el que comenzamos con la menor cantidad de estimulación posible y luego aumentamos según sea necesario. Por ejemplo, cuando le estamos enseñando a un niño a seguir la instrucción de «venir aquí», le daremos la instrucción y luego le proporcionaremos la menor cantidad de indicaciones necesarias para que la siga.
Más a menos bajar la escalera para aumentar la independencia: Aquí es cuando comenzamos con la mayor cantidad de sugerencias y desvanecemos a medida que el estudiante tiene éxito. Esto se usa a menudo en la enseñanza de habilidades independientes. Un ejemplo de esto sería aprender a cepillarse los dientes, podríamos comenzar con la mano sobre la mano y luego desvanecer el aviso físico según sea necesario o se vuelven más independientes.
Descarga gratuita: Hoja de trucos de Prompt Hierarchy
¿Qué es la Jerarquía de Prompt?
señales Físicas en física y guiar al estudiante a través de la respuesta. Puede ser físico completo o físico parcial o incluso un gesto. Por ejemplo, podríamos enseñar a imprimir comenzando con un indicador de mano sobre mano sobre la mano del alumno y luego desvaneciéndonos para entregar la muñeca, luego entregar el codo y continuar desvaneciéndonos a medida que el estudiante tenga más éxito. También podríamos usar esto en la enseñanza de habilidades para la vida, donde apoyaríamos al estudiante para guiarlo a través de una tarea de cocina y luego nos desvaneceríamos a medida que tuvieran éxito.
Indicador de modelo: muestra al alumno qué hacer antes de hacerlo. Usamos mucho el modelado para enseñar habilidades sociales. Tendríamos un compañero o nosotros mismos modelaríamos el comportamiento social apropiado y luego tendríamos la copia del estudiante.
Mensaje de gestos: esto implicaría gesticular o señalar la respuesta correcta mientras das la instrucción. Por ejemplo, si le pide al estudiante que «Encuentre el automóvil» en una matriz de 5 tarjetas, señalará la imagen del automóvil para indicarle la respuesta correcta. Un mensaje de gesto se puede desvanecer fácilmente usando un retardo de tiempo o desvaneciendo el dedo cada vez más atrás.
Aviso verbal-este es generalmente el método menos preferido de aviso porque una señal verbal es MUY difícil de desvanecer. Lo que nos lleva a mi tipo de mensaje favorito.
Aviso visual (texto / imagen): poner avisos en imágenes o textos es algo que todos hacemos: listas de compras, listas de tareas pendientes, alertas de calendario, etc. Es una excelente manera de proporcionar al alumno un soporte visual de una manera muy natural y fácil de desvanecer. Por ejemplo, si le enseñáramos a un estudiante a responder «¿ Qué hace un maestro?»podríamos escribir», enseña a los niños » en una señal de texto. Esto puede actuar como un indicador y luego puede desvanecerse quitando algunas letras o volteando el taco al revés (para que quede en blanco).
es muy importante ser capaz de desvanecer las peticiones adecuadamente, porque queremos fomentar la independencia. Puede ser un equilibrio complicado entre la incitación y la independencia, pero nos gusta aconsejar que se realice lo antes posible. A menos que estemos usando específicamente un estilo de solicitud de más a menos, nuestra recomendación es generalmente difuminar la solicitud dentro de la sesión. ¡Usa la menor cantidad de indicaciones para obtener el mayor éxito del estudiante!
A menos que un aviso sea parte del procedimiento de enseñanza, queremos tener cuidado de no reforzar las respuestas que necesitaron un aviso. Las indicaciones pueden ser muy sutiles y el niño puede aprender incluso a estar en sintonía con nuestros gestos faciales. Por ejemplo, si el objetivo actual es que el niño seleccione el «coche rojo» de forma independiente y necesita que usted apunte al elemento correcto, no proporcione refuerzo. Puedes preguntar para que aprenda la respuesta correcta y luego vuelva a ella en otro momento.