And here ’ s the life skill that sites in, we keep track of our behavior choices in our own calendars in our folders. Opiskelijat myös seurata perheiden erityisiä päivämääriä, tapahtumia, jne. kansioissaan. Voinko opettaa elämän organisointia? Minä yritän…
Student Behavior Calendarents
harjoittelemme sitten pitämään kirjaa päivistämme koulussa käyttäen kymmentä ruutua.
puhutaan siitä, kuinka monta tarvitaan viiden tekemiseen (kunnes päästään kuuteen) ja sitten keskustellaan yhteenlaskusta 10: een. Kirjoitan ensimmäisen numerolauseen ja opiskelija tulee mallintamaan ”vaihdetun” version. Olemme harjoitelleet tätä ohjatuissa matematiikan ryhmissä ja he edistyvät nähdessään yhteydet.
selvitämme päivien lukumäärän koostamalla numeron ja hajottamalla sen. Luemme tämän lausuman ääneen:
kalenteripaketissa
siirrymme laskentataulukon läpi tavoitteidemme mukaiseksi. Meidän on osattava laskea jopa 60 ykköstä ja kymmentä joulukuun loppuun mennessä. Koska 20/24 kinders on olemassa ja sen jälkeen meillä on eri painopiste joka päivä laskemiseen. Tällä hetkellä laskemme 80: een joka päivä ja siirrymme 90: een, kun olemme sulkeneet 80 koulupäivän.
päivä – /Viikkorutiinit
maanantaina lasketaan 80 yksittäin ja taputetaan kaikille kympeille. Huudamme tämän päivän numeroa laskiessamme. Opiskelijat valitaan harjoittelemaan laskemista kymmenillä, alkaen kymmenellä eikä kympillä tarkistettavaksi. {Lisää epävirallinen arviointi-check!} Yhdistä dimeihin ja laske ne.
- K. CC.1.A. Laske suullisesti ykkösiä vähintään 60: een.
- K. CC.1.B. laske suullisesti kymmenittäin 60: een.
- K. CC.2. Laske eteenpäin alkaen annetusta luvusta (ei 1) tunnetussa järjestyksessä (tunnettu sarja sisältää laskemisen ykkösillä ja kymmenillä).
tiistaina lasketaan yhteen 80 ykköstä ja lyödään kaikki vitoset. Nousemme ilmaan tämän päivän numerosta, kun laskemme. Opiskelijat valitaan harjoittelemaan laskemista vitosella. Yhdistä kolikkoihin ja laske ne.
keskiviikko – lasketaan 80 ykkösellä ja napsitaan ykköset (Kyllä, kaikki). Heilutamme päivän numeroa laskiessamme. Opiskelijat valitaan harjoittelemaan laskemista yksittäin, alkaen satunnaisluvusta, jota tarkistetaan. Yhdistä penneihin ja laske ne.
torstai – lasketaan 80: een ja tallotaan kaikki numerot, joissa on sama numero kuin tänään numero Ykkösen paikalla. Harjoittelemme siirtymistä kymmenien laskemisesta ykkösiin (taputtamisesta napsutteluun) kymmenillä kehyksillä tämän päivän pisteeseen.
perjantai – me lasketaan ja kerrataan, ”nämä ovat kaksikymppisiä… Nämä ovat nelikymppisiä…”kun sormeni pyyhkii yli numerokiellon. Suljemme silmämme ja valitsen kaksi numeroa (juuri nyt jopa 20) ja vedän ne ulos. Oppilaita pyydetään kertomaan, minkä numeron he luulevat puuttuvan ja ”miten selvitit sen?”Mallimme heidän strategiansa, ja jos se on oikein, ilmoitan heidän numeronsa valkoiselle taululle. Kun molemmat numerot ovat ylös, tuomme esiin täytetty alligaattori malli, joka on suurempi ja pienempi kuin. Me tarkistaa työmme määrittämällä vähiten olisi sijoitettava ensin laskenta kaavio, jne. Alligaattorimme (yllä) tunnetaan lempinimellä ” Mr. Monster Number Muncher.”