COVID-19 források

A betegségellenőrzési és Megelőzési Központok (CDC) azt javasolják, hogy az iskolai körzetek koordinált iskolai egészségügyi (CSH) programot hajtsanak végre. A koordinált iskolai Egészség (CSH) egy olyan rendszer, amelynek célja az egészség és a tanulmányi eredmények javítása. A CSH program célja, hogy javítsa a diákok egészségét és tanulási képességét a családok, közösségek és iskolák támogatásával.

Bethlehem Central School District elkötelezett végrehajtása összehangolt iskolai egészségügyi program, amely segít a diákok nőnek egészséges és produktív felnőttek összpontosítva a fizikai, érzelmi, társadalmi és oktatási fejlődés, óvoda keresztül grade 12.

miért fontos az összehangolt iskolai egészségügyi program?

az iskolai egészség összehangolt megközelítése hatékonyan összehangolja az egészségügyi és oktatási erőfeszítéseket, és jobb fizikai, mentális és fejlődési eredményekhez vezet a diákok számára. Az elmúlt évtizedben végzett kutatások következetesen arra a következtetésre jutottak, hogy a diákok egészségi állapota és a diákok teljesítménye közvetlenül kapcsolódik egymáshoz, és valójában a diákok egészsége az egyik legjelentősebb Befolyás a tanulásra és a teljesítményre.

ezenkívül az iskolai egészség összehangolt megközelítése csökkenti a széttagoltságot, a szolgáltatások megkettőzését, és költséghatékony, egyszerűsített rendszert biztosít a szolgáltatásnyújtáshoz.

melyek az összehangolt iskolai egészségügyi program összetevői?

a koordinált iskolai egészségügyi program olyan rendszert biztosít, amelynek célja az egész gyermek igényeinek kielégítése azáltal, hogy hatékonyan összekapcsolja az egészséget az oktatással. Ez az összehangolt megközelítés biztosítja a keretet a családok, közösségek és iskolák számára, hogy együtt dolgozzanak a diákok egészségének és tanulási képességének javítása érdekében.
az összehangolt iskolai egészségügyi megközelítés minden összetevője egyedülálló hozzájárulást nyújt, miközben kiegészíti a többi összetevőt, végül létrehozva egy egészet, amely nagyobb, mint a részek összege.

a betlehemi központi iskolai körzet összehangolt iskolai egészségügyi csapatot alkalmaz, hogy együttműködjön egy egészséges iskolai környezet megteremtésében, ahol a diákok készen állnak a tanulásra. A csapat tagjai közé tartoznak az adminisztrátorok, az iskolai ápolók, az osztályvezetők, a tanárok, a szülők, a diákok és a közösség tagjai. A csapat minden tagja részt vesz egy vagy több kisebb csapat alcsoportban, amelyek rendszeresen találkoznak, hogy megvitassák a kiemelt kérdéseket az összehangolt iskolai egészségügyi program nyolc kulcsfontosságú alkotóelemének mindegyikében. A Centers for Disease Control and Prevention (CDC) meghatározása szerint ez a nyolc összetevő a következő:

• egészséges és biztonságos iskolai környezet
• egészségügyi oktatás
• testnevelés
• táplálkozási szolgáltatások
• egészségügyi szolgáltatások
• tanácsadás, pszichológiai és Szociális szolgáltatások
• egészségfejlesztés a személyzet számára
• család és közösség bevonása

hogyan részesülnek diákjaink az összehangolt iskolai egészségügyi programból?

egy koordinált iskolai egészségügyi program:

• csökkentse a hiányzásokat és az osztálytermi viselkedési problémákat;
• foglalkozzon a kockázatos ifjúsági magatartásokkal, mint például a fizikai aktivitás hiánya, a rossz étrend, a korai szexuális aktivitás és a dohányzás;
• javítsa az osztálytermi teljesítményt;
• jobban felkészítse a tanulókat arra, hogy közösségük produktív tagjai legyenek;
• az iskolák vonzóbbá tétele;
• jó, egész életen át tartó egészséges gyakorlatok létrehozása; és
• foglalkozzon a személyzet wellness igényeivel.

egészséges és biztonságos iskolai környezet

az egészséges és biztonságos iskolai környezet magában foglalja az iskola fizikai és esztétikai környezetét, valamint pszichoszociális légkörét és kultúráját. A fizikai környezetet befolyásoló tényezők közé tartozik az iskolaépület és az azt körülvevő terület, az egészségre káros biológiai vagy kémiai anyagok, valamint a fizikai feltételek, például a hőmérséklet, a zaj és a világítás. A pszichoszociális környezet magában foglalja a fizikai, érzelmi és társadalmi feltételeket, amelyek befolyásolják a hallgatók és a személyzet jólétét. (CDC, 2015).

CSH Team Facilitators – egészséges és biztonságos iskolai környezetben

Jody Monroe, asszisztens főfelügyelő oktatási szolgáltatások
Det. Mike Whitely, iskolai erőforrás tiszt

témák

• lista területek itt
• lista területek itt

források

• lista források itt
• lista források itt

Health Education

health education biztosít a hallgatók lehetőséget, hogy megszerezzék a tudás, attitűdök, és készségek szükségesek, hogy az egészség-elősegítő döntéseket, elérése egészségügyi műveltség, elfogadása egészségjavító viselkedés, és előmozdítása mások egészségét. Az általános iskolai egészségügyi oktatás magában foglalja a pre-K és a 12.évfolyam közötti diákok tanulmányi kurzusait (tanterveit), amelyek különböző témákkal foglalkoznak, mint például az alkohol és más kábítószer-használat és visszaélés, az egészséges táplálkozás/táplálkozás, a mentális és érzelmi egészség, a személyes egészség és wellness, a fizikai aktivitás, a biztonság és a sérülések megelőzése, a szexuális egészség, a dohányzás és az erőszak megelőzése. Az egészségügyi oktatási tanterveknek foglalkozniuk kell a Nemzeti Egészségügyi Oktatási szabványokkal (NHES), és bele kell foglalniuk a hatékony egészségügyi oktatási tanterv jellemzőit. Az egészségügyi oktatás segíti a diákokat az egészségesebb életben. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – egészségügyi oktatás

Fred Powers, felügyelő, testnevelés

témák

• lista területek itt
• lista területek itt

források

• list resources here
• list resources here

testnevelés

a testnevelés egy iskolai oktatási lehetőség a diákok számára, hogy megszerezzék a szükséges készségeket és ismereteket az egész életen át tartó fizikai aktivitásban való részvételhez. A testnevelést egy tervezett, szekvenciális K-12 tanterv (tanfolyam) jellemzi, amely kognitív tartalmat és tanulási tapasztalatokat biztosít a különböző tevékenységi területeken. A minőségi testnevelési programok segítik a hallgatókat a K-12 testnevelés nemzeti szabványainak elérésében. A minőségi Testnevelési program eredménye egy fizikailag képzett személy, aki rendelkezik a tudással, készségekkel és bizalommal, hogy élvezze az egészséges fizikai aktivitást. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – testnevelés

Fred Powers, felügyelő, egészségügyi oktatás

témák

• lista területek itt
• lista területek itt

források

• list resources here
• list resources here

nutrition services

az iskoláknak hozzáférést kell biztosítaniuk a különböző tápláló és vonzó ételekhez, amelyek megfelelnek az összes diák egészségügyi és táplálkozási igényeinek. Az iskolai táplálkozási programok tükrözik az Egyesült Államokat. Táplálkozási irányelvek Az amerikaiak számára és egyéb kritériumok a táplálkozás integritásának eléréséhez. Az iskolai táplálkozási szolgáltatások a diákok számára tanulási laboratóriumot kínálnak az osztálytermi táplálkozás és az egészségügyi oktatás számára, és erőforrásként szolgálnak a táplálkozással kapcsolatos közösségi szolgáltatásokkal való kapcsolatokhoz. (CDC, 2014).

CSH Team Facilitator – Nutrition Services

Allissa Eiser, Food Services Director

témák

• lista területek itt
• lista területek itt

források

• list resources here
• list resources here

egészségügyi szolgáltatások

ezeket a szolgáltatásokat úgy tervezték, hogy biztosítsák az elsődleges egészségügyi szolgáltatásokhoz való hozzáférést vagy átirányítást, vagy mindkettőt, elősegítsék az elsődleges egészségügyi szolgáltatások megfelelő használatát, megelőzzék és ellenőrizzék a fertőző betegségeket és egyéb egészségügyi problémákat, sürgősségi ellátást nyújtsanak a betegségekre vagy sérülés, elősegíti és biztosítja az optimális egészségügyi feltételeket a biztonságos iskolai létesítmény és az iskolai környezet számára, és oktatási és tanácsadási lehetőségeket biztosít az egyéni, családi és közösségi egészség előmozdítására és fenntartására. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – egészségügyi szolgáltatások

JoAnn Menrath, iskolai nővér koordinátor

témák

• lista területek itt
• lista területek itt

források

• list resources here
• list resources here

tanácsadás, pszichológiai és szociális szolgáltatások

ezek a szolgáltatások a diákok mentális, érzelmi és szociális egészségének javítására szolgálnak, és magukban foglalják az egyéni és csoportos értékeléseket, beavatkozásokat és áttételeket. A tanácsadók és pszichológusok szervezeti értékelése és konzultációs készségei nemcsak a diákok egészségéhez, hanem az iskolai környezet egészségéhez is hozzájárulnak. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – tanácsadás, pszichológiai és Szociális szolgáltatások

Kathy Johnston, SESS igazgató

témák

• lista területek itt
• lista területek itt

források

• list resources here
• list resources here

egészségfejlesztés a személyzet számára

az iskolák lehetőséget nyújthatnak az iskolai személyzet tagjainak egészségi állapotuk javítására olyan tevékenységek révén, mint az egészségügyi értékelések, az egészségügyi oktatás és az egészséggel kapcsolatos fitnesz tevékenységek. Ezek a lehetőségek arra ösztönzik a munkatársakat, hogy folytassák az egészséges életmódot, amely hozzájárul a jobb egészségi állapothoz, a jobb morálhoz és az iskola átfogó koordinált egészségügyi programjához való nagyobb személyes elkötelezettséghez. Ez a személyes elkötelezettség gyakran nagyobb elkötelezettséget jelent a hallgatók egészsége iránt, és pozitív szerepmodellezést hoz létre. Az egészségfejlesztési tevékenységek javították a termelékenységet, csökkentették a hiányzásokat és csökkentették az egészségbiztosítási költségeket. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator – egészségfejlesztés a személyzet számára

Joanne Smith, tanár

témák

• lista területek itt
• lista területek itt

források

• list resources here
• list resources here

család és közösség bevonása

az integrált iskolai, szülői és közösségi megközelítés javíthatja a diákok egészségét és jólétét. Az iskolai egészségügyi tanácsadó testületek, koalíciók és az iskolai egészség széles körű választókerületei támogathatják az iskolai egészségügyi program erőfeszítéseit. Az iskolák aktívan kérik a szülők bevonását, és bevonják a közösségi erőforrásokat és szolgáltatásokat, hogy hatékonyabban reagáljanak a diákok egészséggel kapcsolatos igényeire. (CDC, 2015)

CSH Team Facilitator-család és közösség bevonása

John Guastella, közösségi tag

témák

• lista területek itt
• lista területek itt