1.táblázat – érthetőség
Részletek létrehozva: szerda, 09 November 2011 08:45 Frissítve vasárnap, 03 január 2021 13:44
idézze ezt a cikket:
Bowen, C. (2011). 1. Táblázat: Érthetőség. A lap eredeti címe: http://www.speech-language-therapy.com/ be .
1. táblázat: Milyen jól szavakat lehet érteni a szülők
18 hónappal a gyermek beszéde általában 25% érthető
24 hónappal a gyermek beszéde általában 50 -75% érthető
36 hónappal a gyermek beszéde általában 75-100% érthető
Lynch, Brookshire & Fox (1980), p. 102, idézett Bowen (1998).
A beszélő kimenetének aránya, amelyet a hallgató könnyen megérthet
az érthetőség kifejezés a beszéd tisztaságára vagy a beszélő kimenetének azon arányára utal, amelyet a hallgató könnyen megérthet. A tipikus fejlődésben, amikor a gyerekek megtanulnak beszélni, a körülöttük lévők érthetősége folyamatosan növekszik. A beszédhangzavarokkal küzdő gyermekek egyik legfontosabb jellemzője, hogy gyakran lényegesen kevésbé érthetőek, mint az azonos korú, nem beszédkárosodott gyermekek.
kisgyermekeknél gyakran jelentős különbség van az egy szó (SW) és a társalgási beszéd (CS) érthetősége között; a közeli családtagjaik érthetősége és az ismeretlen hallgatók érthetősége között; valamint az ismert és az ismeretlen beszélgetési témákban való érthetőség között. Ami a családokat illeti, a testvérek néha ügyesebbek lehetnek a szülőknél abban, hogy megértsék, mit mondanak kistestvéreik.
Weiss (1982): 24-36 hónap
a tipikus érthetőségi kritériumok korai forrása Weiss-től (1982) származott, aki azt javasolta, hogy a beszéd legyen:
26-50% érthető 2-vel;0
51-70% érthető 2-vel;6
71-80% érthető 3-mal;0
érthetőség a szülők számára: 18-36 hónap
a fenti 1.táblázat durva útmutatót nyújt arról, hogy a gyermeknek milyen világosan kell beszélnie a 18-36 hónapos korosztályban. Fontos szem előtt tartani, hogy a gyermekek között jelentős egyéni eltérések vannak. Ha szülőként kétségei vannak a saját gyermeke beszédhangjának fejlődésével vagy a beszéd tisztaságával kapcsolatban, a beszédnyelvi patológus / beszéd-és nyelvterapeuta (SLP/SLT) által végzett értékelés gyorsan megmondja, hogy gyermeke jó úton halad-e, és a helyes hangok és a hibák megfelelő kombinációját hozza létre az életkorának megfelelően.
érthetőség idegenek 12-48 hónap
egy praktikus formula által javasolt Dr. Peter Flipsen Jr (itt; Lásd még Flipsen, 2006), másokat pedig egyes SLP-K/SLT-k útmutatóként használják az óvodások várható beszélgetési érthetőségének szintjéhez, akik ismeretlen hallgatókkal vagy “idegenekkel”beszélgetnek. A képlet jól illeszkedik a javaslatokat Coplan & Gleason (1988), és a következő:
életkor években / 4 x 100 = % érthető idegenek
gyermek 1 éves;0 = 1/4 vagy 25% érthető idegenek
gyermek 2 éves;0 = 2/4 vagy 50% érthető idegenek
gyermek 3 éves;0 = 3/4 vagy 75% érthető idegenek
br > 4 éves gyermek;0 = 4/4 vagy 100% érthető az idegenek számára
Pascoe (2005) általános egyetértés, és azt mondja: “három éves korig a gyermek spontán beszédének legalább 50% – ban érthetőnek kell lennie az ismeretlen felnőttek számára”… “Négy éves korára a gyermek spontán beszédének érthetőnek kell lennie az ismeretlen felnőttek számára, még akkor is, ha bizonyos artikulációs és fonológiai különbségek valószínűleg jelen vannak.”
kevesebb, mint 66% százalék
Dr. Michelle Pascoe hasznos Beszédérthetőségi cikkében az Apraxia-Kids weboldalon idézi Gordon-Brannan & Hodson (2000), aki megállapította, hogy a 4 év feletti gyermekek;0 a beszédérthetőségi pontszám kevesebb, mint 66%, beavatkozásra jelöltnek kell tekinteni. Ez azt jelenti, hogy ha egy 4 éves gyermek kijelentéseinek kevesebb mint 2/3-a;0 egy ismeretlen hallgatóval folytatott beszélgetés során az adott hallgató megértheti, akkor a beavatkozást jelezzük. Az ismeretlen hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy megértsék legalább 66% – át annak, amit egy 4;0 gyermek mond.
érthetőség értékelése skála
A Quick Screener gyermek beszéd értékelési eljárás egy egyszerű, szubjektív, impresszionista (így megbízhatatlan!) 5 pontos beszélgetési beszéd érthetőség minősítési skálát használnak. Hasznos, ha van egy érthetőségi minősítés a gyermek szülőjétől vagy szüleitől, az SLP-től és az ‘idegen’ – től (ismeretlen hallgató). A skála:
1: teljesen érthető beszélgetés
2: többnyire érthető beszélgetés
3: kissé érthető beszélgetés
4: többnyire érthetetlen a beszélgetésben
5: teljesen érthetetlen a beszélgetésben
míg ezek az értékelések megbízhatatlanok, klinikailag hasznosak az érthetőség benyomásainak összehasonlítására ugyanazon gyermeknél az idő múlásával és az értékelők között.
Bowen, C. (1998). Fejlődési fonológiai rendellenességek: gyakorlati útmutató családok és tanárok számára. Melbourne: az Ausztrál Oktatási Kutatási Tanács Ltd.
Coplan, J.,& Gleason, J. R. (1988). Nem világos beszéd: az érthetetlen beszéd felismerése és jelentősége az óvodáskorú gyermekeknél. Gyermekgyógyászat, 82, 447-452.
Flipsen, P., Jr. (2006). A gyermekek beszélgetési beszédének érthetőségének mérése. Klinikai nyelvészet & fonetika. 20(4), 202-312.
Gordon-Brannan, M.,& Hodson, B. (2000). Az óvodai gyermekek beszédének érthetősége/súlyossága. American Journal of Speech-Language Pathology, 9, 141-150.
Lynch, J. I., Brookshire, B. L., & Fox, D. R. (1980). Szülő-gyermek szájpadhasadék tanterv: beszéd és nyelv fejlesztése. Tigard, vagy: CC Publications.
Pascoe, M. (2005 május). Mi az érthetőség? Hogyan értékeli és kezeli az SLP a gyermekek érthetőségi beavatkozását? Az Apraxia-Gyerekek Havonta, 6, 5. http://www.apraxia-kids.org/site/c.chKMI0PIIsE/b.980831/apps/s/content.asp?ct=911039 hozzáférés 2018. június.
Schiavetti, N. (1992). Skálázási eljárások a beszéd érthetőségének mérésére. Kent, R. D. (Szerk.), Érthetőség beszédzavarokban.(11-34. o.). Philadelphia, PA: John Benjamins.
Weiss, CE (1982). Weiss Érthetőségi Teszt. Tigard, vagy: CC. Publikációk.