‘Parentese’ coaching a szülők számára növeli a csecsemők nyelvét

amikor a szülők a “szülői”beszédstílussal beszélnek a babájukhoz—lassan és világosan beszélnek, gyakran túlzó magánhangzókkal és intonációval—, a csecsemő nyelvi fejlődése javul, egy új tanulmány azt mutatja.

“a laborban végzett több mint 30 éves kutatásból tudjuk, hogy a csecsemők inkább a szülői beszédet részesítik előnyben, mint a szokásos beszédet, és hogy azok a csecsemők, akik otthon több szülői beszédnek vannak kitéve, kisgyermekként nagyobb szókincsekkel rendelkeznek”-mondja Patricia Kuhl, a beszéd-és hallástudományi professzor és a tanulási Intézet társigazgatója & Brain Sciences (I-LABS) a Washingtoni Egyetemen.

“meg akartuk vizsgálni, hogy a szülők profitálnak-e a” coachingból “a saját beszédstílusuk adaptálásával, és hogy ez befolyásolja-e gyermekük nyelvi eredményeit” – mondja Kuhl.

a kutatók hangfelvételeket használtak a résztvevő családok tipikus hétvégéiről. A kutatók véletlenszerűen osztották be a szülőket a” coaching “vagy” kontroll “csoportokba: rögzítették a kontrollcsoport tagjait, miközben nemcsak a coaching csoportban lévőket rögzítették, hanem részt vettek az egyes szülői coaching foglalkozásokon is, amelyek során nyelvi interakciós tippeket kaptak kártyák formájában” agyépítő ” tippek a Vroom-tól, és megbeszélték felvételeiket az edzővel.

azok a csecsemők, akiknek szülei coachingot kaptak a vizsgálat során, 14 hónapos korukra szignifikánsan verbálisabbak voltak.

több, mint “cutesie-wootsie”

szülői nem az, amit sokan gondolnak, mint ” baby talk.”Az utóbbi jellemzően egy mash-up nonszensz szavak és buta hangok (gondolom: “cutesie-wootsie”), míg a szülői teljesen nyelvtani beszéd, amely magában foglalja a valódi szavak, hosszúkás magánhangzók, és eltúlzott hangok hang—hangzik boldog és közvetíti a teljes elkötelezettség a gyermek.

A közvetlenül a gyermekhez beszélt—és sok nyelven használt-szülői rezonál a csecsemőkkel, a kutatók szerint, és segít a csecsemőknek szociálisan hangolni a szüleiket, és motiválja őket, hogy beszéljenek vissza, még akkor is, ha ez csak azt jelenti, hogy babbling.

“a legtöbb szülő tudja, hogy a gyermek által hallott nyelv mennyisége fontos. Amit megosztottunk velük a coaching révén,az az, hogy hogyan beszélnek a babájukkal, még inkább számít” – mondja Naja Ferjan Ram ons, az I-LABS kutatója.

“elmagyaráztuk nekik a szülők mögött álló kutatást, és megbizonyosodtunk arról, hogy tisztában vannak a nyelvi bemenetük, különösen a beszédstílusuk és a baba nyelvi eredményei közötti kapcsolattal” – mondja.

Baby tracker

a kutatócsoport úgy döntött, hogy megvizsgálja a coaching szerepét, mondja Ferjan Ram Enterprez, mert a szülők nagyon eltérőek abban, hogy megértsék, hogyan tanulnak meg a csecsemők beszélni, és a saját szerepüket a nyelv fejlődésében. Tehát a tanulmányi medence szándékosan különböző társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező embereket tartalmazott.

a vizsgálatban 77 szülő és csecsemőjük vett részt, akik a projekt kezdetén 6 hónaposak voltak. A kutatók minden családnak adtak egy könnyű felvevőt, amelyet a baba egy speciálisan tervezett mellényben viselhetett, és arra kérték őket, hogy rögzítsék a két hétvégi napot, amikor a csecsemők 6, 10 és 14 hónaposak voltak.

a készülék képes rögzíteni mindent, amit a baba Hall és mond, így lehetővé tette a kutatók számára, hogy nyomon kövessék mind a szülő, mind a csecsemő beszédét. Az egyéni coaching ülések hat és 10 hónapos korban zajlottak. A kutatók mindkét csoportban értékelték a családok felvételeit.

az intervenciós csoport szüleinek tartott coaching foglalkozások tanulságokat és visszajelzéseket adtak a konkrét kommunikációs stratégiákról: szülői, közvetlenül a gyermekükkel való beszéd, valamint a nyelv beépítése az egy-egy interakcióba.

“a nyelvtanulás meggyulladhat a napi rutinok során, például pelenkacsere, bevásárlás vagy étkezés megosztása.”

a foglalkozások során a coach lejátszott bizonyos beszédstílusok felvételeit, és összehasonlította a szülők saját felvételeit a gyermek nyelvi fejlődésének kutatásán alapuló célokkal. A kutatók ezután tippeket adtak a szülőknek arról, hogyan lehet ezeket a kommunikációs stratégiákat a napi rutinokon keresztül használni.

a tanulmány szerint hat és 14 hónap között a szülők az edző csoportban növelték a gyermekükhöz irányított beszéd mennyiségét, és 15 százalékkal növelték a szülői beszédet. A kontrollcsoportban a szülők kevésbé növekedtek mindkét stratégia alkalmazásában, átlagosan körülbelül 7 százalékkal.

a gyermekek nyelvtudásának mérésére a csapat a csecsemőfelvételeket “babbling”—nek minősítette-magánhangzók, mássalhangzó-magánhangzó szótagok és szószerű hangok húrjai—vagy szavaknak, ha azok egyértelműen felismerhető angol szavak voltak. E tanulmány alkalmazásában minden résztvevő szülő elsődleges nyelvként beszélt angolul.

a mindennapi pillanatok számítanak

a kutatók azt találták, hogy az edző családok csecsemői átlagosan az elemzett felvételek 43% – ában, míg a kontroll csecsemők a felvételek 30% – ában babráltak. Ezenkívül 14 hónaposan az intervenciós csecsemők szignifikánsan több szót produkáltak, mint a kontroll csecsemők, a felvételek, valamint a szülői jelentések alapján mérve.

kulcsfontosságú elvihető, hogy bármelyik szülő beépítheti ezeket a kommunikációs stratégiákat—szülői, interakció a gyermekkel—szokásos tevékenységeikbe.

“A nyelvtanulás meggyulladhat a napi rutinok során, mint például a pelenka cseréje, élelmiszerbolt vagy étkezés megosztása” – mondja Ferjan Ram Enterprez. “A mindennapi pillanatok és a napi interakciók valóban számítanak, és a szülők több ilyen pillanatot hozhatnak létre, és szándékosabbak lehetnek velük kapcsolatban.”

továbbá a tanulmány azt mutatja, hogy a szülői beszéd alakítható, a társadalmi-gazdasági háttér széles körében, mondja.

“a szülők a gyermek első és legfontosabb tanárai, és örömmel mutatjuk be, hogy azonnali pozitív hatással lehetnek gyermeke nyelvének növekedésére. A korai nyelvtudás fontos előrejelzője a gyermek olvasástanulásának és iskolai sikerének,és a szülők közvetlenül befolyásolhatják gyermeke eredményeit.”

a tanulmány a Developmental Science folyóiratban jelenik meg.

további társszerzők a Washingtoni Egyetem. Az Overdeck Család Alapítvány és az I-LABS Ready Mind projekt finanszírozta a munkát.