‘Parentese’ di coaching per genitori aumenta neonati lingua

Quando i genitori parlano con il loro bambino con uno stile di discorso noto come “parentese”—parlare lentamente e chiaramente e spesso esagerate con le vocali e le intonazione del bambino, lo sviluppo del linguaggio migliora, un nuovo studio mostra.

“sappiamo che da oltre 30 anni di ricerca in laboratorio che i neonati preferiscono parentese standard discorso, e che i bambini che sono esposti a più parentese in casa sono più grandi vocabolari come bambini,” dice Patricia Kuhl, professore di parola e l’udito scienze e co-direttore dell’Istituto per l’Apprendimento & Scienze del Cervello (I-LABS) presso l’Università di Washington.

“Volevamo esplorare se i genitori traggono beneficio dal” coaching” adattando il proprio stile di parlare e se ciò avrebbe influenzato i risultati linguistici dei loro figli”, afferma Kuhl.

I ricercatori hanno utilizzato registrazioni audio dei weekend tipici delle famiglie partecipanti. I ricercatori hanno assegnato casualmente i genitori ai gruppi di “coaching” o “controllo”: hanno registrato quelli del gruppo di controllo, mentre non solo registrano quelli del gruppo di coaching, ma anche facendoli partecipare a sessioni di coaching individuali dei genitori durante le quali hanno ricevuto suggerimenti di interazione linguistica sotto forma di carte con suggerimenti di” costruzione del cervello ” da Vroom e hanno discusso

I bambini i cui genitori hanno ricevuto il coaching durante lo studio erano significativamente più verbali entro i 14 mesi di età.

Più di ‘cutesie-wootsie’

Parentese non è quello che molte persone pensano di come “baby talk.”Quest’ultimo è tipicamente un mash-up di parole senza senso e suoni stupidi (si pensi: “cutesie-wootsie”), mentre parentese è un discorso completamente grammaticale che coinvolge parole reali, vocali allungate e toni esagerati di voce—suona felice e trasmette un impegno totale con il bambino.

Parlato direttamente al bambino—e utilizzato in molte lingue—parentese risuona con i bambini, dicono i ricercatori, e aiuta i bambini a sintonizzarsi socialmente con i loro genitori, e li motiva a parlare di nuovo, anche se questo significa solo balbettare.

“La maggior parte dei genitori sa che la quantità di linguaggio che il loro bambino sente è importante. Quello che abbiamo condiviso con loro attraverso il coaching è che il modo in cui parlano al loro bambino può essere ancora più importante”, afferma l’autore principale Naja Ferjan Ramírez, ricercatore presso I-LABS.

” Abbiamo spiegato loro la ricerca dietro parentese e ci siamo assicurati che fossero consapevoli della connessione tra il loro input linguistico, e il loro stile di parlare in particolare, e i risultati linguistici del loro bambino”, dice.

Baby tracker

Il team di ricerca ha deciso di esaminare il ruolo del coaching, dice Ferjan Ramírez, perché i genitori variano ampiamente nella loro comprensione di come i bambini imparano a parlare e del loro ruolo nello sviluppo del linguaggio. Quindi il pool di studi includeva deliberatamente persone di diversi background socioeconomici.

Lo studio ha coinvolto 77 genitori e i loro bambini, che avevano 6 mesi all’inizio del progetto. I ricercatori hanno dato a tutte le famiglie un registratore leggero, per essere indossato dal bambino in un giubbotto appositamente progettato, e ha chiesto loro di registrare la totalità dei due giorni del fine settimana quando i bambini avevano 6, 10 e 14 mesi.

Il dispositivo può registrare tutto ciò che il bambino sente e dice, quindi ha permesso ai ricercatori di monitorare sia il discorso genitore che quello infantile. Sessioni di coaching individuali si sono verificati a sei e 10 mesi. I ricercatori hanno valutato le registrazioni delle famiglie in entrambi i gruppi.

Le sessioni di coaching per i genitori nel gruppo di intervento hanno fornito lezioni e feedback su specifiche strategie di comunicazione: parentese, parlando direttamente al proprio bambino, e incorporando il linguaggio nelle interazioni one-to-one.

“L’apprendimento delle lingue può essere acceso durante le routine quotidiane, come cambi di pannolino, fare la spesa o condividere un pasto.”

Durante le sessioni, l’allenatore ha riprodotto registrazioni di stili vocali specifici e ha confrontato le registrazioni dei genitori con obiettivi basati sulla ricerca per lo sviluppo del linguaggio infantile. I ricercatori hanno quindi fornito ai genitori consigli su come utilizzare queste strategie di comunicazione attraverso le routine quotidiane.

Secondo lo studio, tra i sei ei 14 mesi, i genitori nel gruppo allenato hanno aumentato la quantità di discorso diretto al loro bambino e hanno aumentato il parentese del 15%. I genitori nel gruppo di controllo hanno mostrato meno crescita nel loro uso di entrambe le strategie, in media circa il 7 per cento.

Per misurare le abilità linguistiche dei bambini, il team ha classificato le registrazioni infantili come “balbettii”—uso di vocali, sillabe consonanti-vocali e stringhe di suoni simili a parole-o come parole se erano chiaramente riconoscibili parole inglesi. Ai fini di questo studio, tutti i genitori partecipanti parlavano inglese come lingua principale.

I momenti quotidiani contano

I ricercatori hanno scoperto che i bambini delle famiglie allenate balbettavano, in media, nel 43% delle registrazioni analizzate, mentre i bambini di controllo balbettavano nel 30% delle registrazioni. Inoltre, a 14 mesi, i bambini di intervento hanno prodotto molte più parole dei bambini di controllo, come misurato dalle registrazioni e dai rapporti dei genitori.

Un takeaway chiave è che qualsiasi genitore può incorporare queste strategie di comunicazione—utilizzando parentese, interagendo con il bambino—nelle loro attività abituali.

“L’apprendimento delle lingue può essere acceso durante le routine quotidiane, come cambi di pannolino, fare la spesa o condividere un pasto”, afferma Ferjan Ramírez. “I momenti quotidiani e le interazioni quotidiane contano davvero, e i genitori possono creare più momenti di questo tipo ed essere più intenzionali su di loro.”

Inoltre, lo studio mostra che il discorso dei genitori è malleabile, in una vasta gamma di background socioeconomici, dice.

“I genitori sono i primi e più importanti insegnanti di un bambino e siamo felici di dimostrare che possono avere un effetto positivo immediato sulla crescita della lingua del loro bambino. Le abilità linguistiche precoci sono importanti predittori dell’apprendimento di un bambino a leggere e del loro successo a scuola, e i genitori possono influenzare direttamente i risultati del loro bambino in questo modo.”

Lo studio appare sulla rivista Developmental Science.

Altri coautori provengono dall’Università di Washington. La Overdeck Family Foundation e il progetto I-LABS Ready Mind hanno finanziato il lavoro.