Mange aspekter av menneskelige egenskaper (som høyde og øyenfarge) er i stor grad genetisk bestemt. Psykologforskere har imidlertid en tendens til å være interessert i dimensjoner som er relativt mindre bestemt av genetikk—egenskaper som utsetter mer for miljøpåvirkninger, for eksempel hvordan en person føler, handler og tenker. Gitt at graden av genetisk bestemmelse synes å variere fra en dimensjon til en annen (f. eks., romlige ferdigheter versus språktilegnelse), hvordan kan man bestemme de relative påvirkningene av arvelighet og miljø for ulike menneskelige egenskaper, og hvordan kan man forstå det komplekse forholdet mellom dem?Javier har for eksempel to biologiske døtre som deler samme biologiske mor. Begge er høye, veloppdragne, og musikalsk tilbøyelig. Til tross for disse likhetene vises det eldre barnet sosialt reservert og stille, mens den yngre, som ble født i samme familiemiljø, virker mer utadvendt. I tillegg har en av hans barn blitt diagnostisert med lærevansker, mens den andre virker svært velfungerende kognitivt. Hvordan kan disse likhetene og forskjellene mellom de to barna forklares? Man kan tenke, «Vel, Javier er høy Og Han er også en talentfull musiker selv, så disse jentene må ha fått disse «gode gener» Fra Javier. Og han er ganske streng når det gjelder å disiplinere sine barn, så det forklarer deres gode manerer. Men hvorfor er den yngre så sosial-og hva med hennes lærevansker? Kanskje hun ikke har blitt lest for så mye som den eldre har.»I hovedsak blir arvelige påvirkninger og ulike miljøfaktorer i disse barns liv veid og analysert for å forklare egenskapene til disse barna.feltet atferdsgenetikk tar sikte på å forstå de observerbare forskjellene i et bredt spekter av menneskelige egenskaper, typisk ved å analysere bidragene fra arvelighet og miljø i utviklingen av de aktuelle egenskapene. Selv om forskningen i atferdsgenetikk er ideologisk og metodologisk mangfoldig, er det rimelig å si at det ofte hjelper en teoretisere hvor mye arv og miljø bidrar til et observert utfall, og hvordan ulike faktorer kan samhandle med hverandre for å skape et bestemt utfall. Ved roten av slike forskning bestrebelser ligger det som kalles natur-nurture kontroversen.
Natur-Nurture Kontroversen
hva er rollene til arv og miljø i utviklingen av ulike menneskelige egenskaper? Natur-nurture kontroversen omhandler dette flerårige spørsmålet. Verkene av flere tidlige filosofer blir ofte sett på som markerer begynnelsen på denne kontroversen. Så tidlig som i det syttende og attende århundre hevdet filosofer Som René Descartes Og Immanuel Kant at menneskelig kognisjon i stor grad reflekterer genetisk bestemte predisposisjoner, siden miljøfaktorer ikke tilstrekkelig forklarer variasjonene i våre kognitive evner. De tok derfor det nativistiske perspektivet at mennesker er født med visse kognitive tendenser. Derimot fokuserer clean slate-visningen, foreslått i 1690 av Den Britiske filosofen John Locke, i stedet på rollen som det omkringliggende miljøet i å beskrive menneskelige tanker. Locke sammenlignet det menneskelige sinn med et stykke blankt papir uten noen ideer skrevet på det, og han foreslo at bare fra erfaring trekker mennesker grunn og kunnskap. Etter disse diametralt motsatte ideene har forskere siden omfattende utforsket rollene til arvelighet og miljø. Før du beskriver en slik innsats i detalj, er det nyttig å definere relevante begreper.
Natur Og Næring Definert
Natur refererer til arvelighet: den genetiske sminke eller «genotyper» (dvs.informasjon kodet I DNA) en person bærer fra oppfattelsestidspunktet til dødstidspunktet. Arvelighet kan variere fra genetiske predisposisjoner som er spesifikke for hvert individ, og som derfor potensielt forklarer forskjeller i individuelle egenskaper (f. eks. temperament), til de som angivelig er spesifikke for bestemte grupper, og som derfor tar hensyn til gruppeforskjeller i relaterte egenskaper (f. eks., kjønn og høyde), og til de som er teoretisert for å bli delt av alle mennesker og er generelt antatt å sette mennesker bortsett fra andre arter(f. eks.begrepet natur refererer derfor til de biologisk foreskrevne tendenser og evner individer besitter, som kan utfolde seg gjennom hele livet.Nurture refererer derimot til ulike eksterne eller miljømessige faktorer som et individ blir utsatt for fra unnfangelse til død. Disse miljøfaktorene involverer flere dimensjoner. For eksempel inkluderer de både fysiske miljøer (for eksempel passiv røyking og prenatal ernæring) og sosiale miljøer(for eksempel media og gruppepress). De involverer flere lag av krefter, alt fra de fleste umiddelbare (f.eks. familier, venner og nabolag) til større sammenhenger (f. eks. skolesystemer og lokale myndigheter) til makrofaktorer (f. eks. internasjonal politikk og global oppvarming). For å komplisere saken ytterligere, påvirker faktorene i hvert av disse lagene og påvirkes av elementer innenfor og utenfor disse lagene. For eksempel, hva slags jevnaldrende et barn er utsatt for, kan avhenge av foreldrenes syn på hvilke ideelle lekekamerater som er, kommunens boligpolitikk og historien om raseforhold.
Hva Er Kontroversen?
Til tross for sin nomenklatur, er natur-nurture kontroversen i sin nåværende tilstand mindre dikotom enn vanlig antatt. Med andre ord, begrepet» natur-næring kontrovers » antyder en polarisering av natur og næring; kontinuitet og samhandling, derimot, mer treffende beskrive de sentrale prosesser som er involvert i denne striden. Derfor handler det ikke om hvorvidt enten arvelighet eller miljø alene er ansvarlig for observerte utfall. Snarere handler det mer om i hvilken grad disse faktorene påvirker menneskelig utvikling og hvordan ulike faktorer påvirker hverandre.for eksempel, etter femten-person massakren begått av to gutter På Columbine High School I Colorado i April 1999, media ble oversvømmet med folk som tilbyr sine tolkninger av hva som drev disse high school-elever til å begå denne grufulle og voldelig handling. Noen var raske til å tilskrive guttens handlinger til slike miljøfaktorer som utilstrekkelig foreldre praksis i sine familier og vold utbredt og selv herliggjort I Amerikanske medier. Andre, derimot, var overbevist om at disse guttene var psykisk syke som definert I American Psychiatric Association ‘ S Diagnostic And Statistical Manual Of Mental Disorders, og at deres evne til å gjøre ansvarlige vurderinger hadde blitt svekket, kanskje på grunn av en kjemisk ubalanse som de var genetisk predisponert for. Hvilket argument er «riktig», ifølge de fleste forskere? Sannsynligvis heller ikke. De fleste teoretikere er enige om at både natur og næring er sammenflettet og påvirker de fleste aspekter av menneskelige følelser, atferd og kognisjon på noen måter. Gitt de rådende synspunktene i dagens psykologi, vil de fleste forskere være enige om at de voldelige handlingene begått av disse guttene sannsynligvis stammer fra et uheldig samspill mellom ulike arvelige og miljømessige faktorer. Forskere kan imidlertid være uenige om (1) i hvilken grad arv og miljø hver påvirker bestemte utviklingsresultater og (2) måten en blanding av arvelige og miljømessige faktorer relaterer seg til hverandre. Med andre ord, striden innebærer omfanget av bidrag samt arten av samspillet mellom en rekke genetiske og miljømessige krefter. Hvordan løser forskere disse problemene?
Utforske Arv Og Miljø: Forskningsmetoder
siden så tidlig som på 1930-tallet har forskere forsøkt å estimere bidraget av arvelige og miljømessige faktorer til ulike aspekter av menneskelig kognisjon, ved å sammenligne par av individer som varierer i genetisk slektskap. Disse studiene kalles ofte slektskapsstudier, og tvillingstudier og adopsjonsstudier representerer to av de vanligste typene av slike studier. De har blitt omfattende utført for å estimere arvbarheten til et bredt spekter av menneskelige egenskaper.
Tvillingstudier
i tradisjonelle tvillingstudier sammenlignes monozygotiske (identiske) tvillinger og dizygotiske (broderlige) tvillinger med hensyn til deres emosjonelle, atferdsmessige og kognitive likheter. I prosessen med celledivisjoner ved dannelse av en zygote, noen ganger de resulterende cellene multipliserer og produserer to identiske babyer; de kalles monozygotiske tvillinger, siden de kommer fra en enkelt zygote og er genetiske «karbonkopier.»Med andre ord, enhver genetisk informasjon om fysiske og psykologiske predisposisjoner bør være nøyaktig den samme for disse tvillingene.i motsetning til dette utvikler dizygotiske tvillinger seg fra to separate zygoter, som et resultat av at to egg befruktes av to spermier uavhengig. Følgelig er de genetiske profilene til de resulterende babyene like bare i den grad de deler det samme settet av biologiske foreldre. Ved å sammenligne korrelasjonene til en bestemt dimensjon, for eksempel intelligenstestresultater, mellom identiske tvillinger og de mellom fraternal tvillinger, kan forskere teoretisk beregne de relative påvirkningene av naturen og pleie på dimensjonen. For Eksempel rapporterte Sandra Scarr et interessant funn i boken Intelligence, Arvelighet og Miljø.Hun fant en sammenheng FOR IQ test score på .86 for identiske tvillinger og .55 for toeggede tvillinger, som indikerer at eneggede tvillinger score er mer lik hverandre enn de av toeggede tvillinger. Noen innflytelse av arvelighet er derfor tydelig. HVIS IQ-score var 100 prosent genetisk bestemt, ville korrelasjonen for identiske tvillinger imidlertid vært 1,00. I dette eksemplet synes derfor arvelighet å spille en viktig, men ikke endelig, rolle i å forklare determinanter av hva som måles gjennom IQ-tester.i tillegg til disse estimatene for arvbarhet, studerer forskere også konkordansrater: satsene der begge tvillingene utvikler de samme, spesifikke egenskapene. Fravær eller tilstedeværelse av en bestemt psykisk lidelse ville være et godt eksempel. Hvis begge tvillingene hadde klinisk depresjon i alle par undersøkt i en studie, ville konkordansraten være 100 prosent for denne prøven. På den annen side, hvis alle tvillinger i en studie hadde en person med klinisk depresjon og en annen uten depresjon, så er konkordansraten 0 prosent. Angivelig, concordance rate for klinisk depresjon er angivelig om lag 70 prosent for eneggede tvillinger og om lag 25 prosent for toeggede tvillinger. Dette ser ut til å demonstrere et betydelig genetisk bidrag involvert i utviklingen av depresjon.Til Tross for forskernes konsensus om at genetiske bidrag ikke skal ignoreres, antas disse korrelasjonsdataene ofte å være overdrevne. Identiske tvillinger er genetisk disponert for mange likheter, og gjennom en prosess kjent som reaktiv korrelasjon har folk rundt dem en tendens til å behandle dem på samme måte, noe som kan bidra til å føre tvillingene til å være like utover hva deres genetiske profiler kan garantere. Korrelasjonen av .86 MELLOM IQ-poengene til identiske tvillinger, for eksempel, kan være forurenset med denne reaktive korrelasjonen. Identiske tvillinger møter miljøopplevelser som er svært lik hverandres, da miljøet har en tendens til å reagere på samme måte som de som er genetisk like. Som et resultat kan voksne og jevnaldrende behandle identiske tvillinger på samme måte, og lærere kan også utvikle lignende forventninger om disse tvillingene når det gjelder deres følelsesmessige, atferdsmessige og kognitive funksjoner. Denne likheten i miljøpåvirkninger og forventninger kan derfor føre til at arvbarhetsestimater og konkordansrater blir overdrevet.videre antyder prosessen med aktiv korrelasjon (eller nisjeplukking) muligheten for at barns genetiske predisposisjoner får dem til å søke bestemte miljøer, noe som fører til at forskjellene i arvelige predisposisjoner forsterkes av den påfølgende miljøeksponeringen. Hvis et barn har den genetiske predisposisjonen til å nyte kognitive utfordringer, kan det for eksempel få barnet til å søke situasjoner, venner og aktiviteter som passer til denne spesielle predisposisjonen-forutsatt at slike valg tilbys barnet. Dette barnet kan derfor starte med en liten genetisk bedt tilbøyelighet til å ønske å bruke hans eller hennes «hjerner», men en slik tendens vil senere bli forstørret gjennom miljøpåvirkninger.Gitt de varierende grad av genetiske likheter mellom identiske og toeggede tvillinger, kan disse kildene til forvirring teoretisk bli mer konsekvens når tvillinger vokser opp i samme familie. Dette er fordi tvillinger oppdratt i samme familie er vanligvis underlagt de samme ressursene, foreldre filosofi, bomiljøer, og så videre. Deres genetiske predisposisjoner er derfor mest sannsynlig fremmet – eller hemmet – på lignende måter. For eksempel, hvis et par tvillinger deler arvelige predisposisjoner for musikalitet og deres øvre middelklasse foreldre eier et piano og er interessert i å fremme musikalitet hos disse barna, vil deres musikalske potensial kanskje bli dyrket på svært lignende måter. Spesielt vil foreldrene deres trolig få samme eller lignende pianolærer(e) for dem, og de vil sannsynligvis bli oppfordret til å øve like mye. Derfor forstørres de genetiske likhetene mellom tvillingene i kraft av at de vokser opp i samme husstand. Hvordan løser man disse bekymringene? Adopsjonsstudier gir noen svar.
Adopsjonsstudier
sammenlignet med tradisjonelle tvillingstudier, er adopsjonsstudier teoretisert for å tilby bedre alternativer for å skille arvelige påvirkninger fra genetiske. Det er vanligvis to variasjoner i adopsjonsstudier: de som involverer sammenligninger av identiske tvillinger oppdratt fra hverandre og de som sammenligner graden av likhet mellom adopterte barn og deres biologiske og adoptivforeldre. Identiske tvillinger oppdratt fra hverandre deler genetiske mønstre med hverandre, men de deler ikke de samme miljøopplevelsene. Adopterte barn, derimot, deler vanligvis med resten av adoptivfamilien lignende miljøopplevelser, men deler ikke noen gener med dem. Fordelen med adopsjonsstudier er at forskere med rimelighet kan estimere arvbarheten ved å sammenligne arvbarhetsestimatene og konkordansratene for par av individer som varierer i genetisk slektskap og i miljøavstand. En typisk adopsjonsstudie kan for eksempel innebære å sammenligne konkordansratene for følgende to par: et barn og hennes biologiske foreldre (delte gener, men ikke miljøer) versus det samme barnet og hennes adoptivforeldre (delte miljøer, men ikke gener). Selv om estimatene av arvelige påvirkninger generelt er lavere i adopsjonsstudier enn i tvillingstudier, gir adopsjonsstudier resultater som i stor grad stemmer overens med tvillingstudier. I en studie Fra 1983 fant Sandra Scarr og Richard Weinberg AT IQ-poengene til adopterte barn viste høyere korrelasjoner med IQ-poengene til deres biologiske foreldre enn med deres adopterte foreldre. På samme måte demonstrerte John Loehlin, Lee Willlerman og Joseph Horn gjennom en 1988-studie at i området klinisk depresjon hadde adopterte barn en tendens til å ha mye høyere samsvar med sine biologiske slektninger enn med deres adoptivfamilier.likevel hevder mange forskere at arvelighet kan overvurderes i disse studiene. For det første vil de reaktive og aktive korrelasjonene diskutert tidligere forekomme, til en viss grad, selv om tvillingene ble oppdratt separat, da tvillingene deler alle arvelige predisposisjoner. For det andre må man også undersøke muligheten for at foreldre systematisk kan behandle sine adoptivbarn annerledes enn de gjør deres biologiske barn, noe som kan forklare den mindre enn forventede likheten mellom barn og deres adoptivforeldre. Gitt at biologisk relaterte individer har en tendens til å dele større arvelige likheter, er det rimelig å si at arvbarhetsestimater kan kastes av miljøeffekter indusert av bestemte genetiske predisposisjoner.
Utover Arvbarhet
som illustrert så langt, er de fleste psykologforskere enige om at arv og miljø begge spiller viktige roller i utviklingen av ulike menneskelige egenskaper. Forskere kan imidlertid være uenige om i hvilken grad arv og miljø bidrar til utviklingen av en bestemt dimensjon, og om hvordan ulike faktorer kan påvirke hverandre for å skape en viss menneskelig karakteristikk. Verken arvelighet estimater eller concordance priser gi nyttig informasjon om sistnevnte type uenighet: hvordan ulike arvelige og miljømessige faktorer samhandler med hverandre for å resultere i en bestemt egenskap. Psykisk helse, utdanning og anvendt psykologi forskere er spesielt opptatt av å optimalisere utviklingsresultatene blant mennesker fra alle bakgrunner. For dette formål, vel vitende om at det er en .86 arvbarhet estimat for IQ score blant identiske tvillinger, for eksempel, er ikke spesielt nyttig når det gjelder å etablere måter å maksimere livsvalg og muligheter for enkeltpersoner. For å oppnå slike mål er det viktig å forstå hvordan ulike faktorer relaterer seg til hverandre. For å gjøre det må man først identifisere hvilke faktorer som er involvert i utviklingen av et gitt trekk. Dessverre har forskere hatt svært begrenset suksess med å identifisere spesifikke genetiske mønstre som påvirker bestemte psykologiske og atferdsmessige egenskaper.likevel er dette ikke å antyde at man bør ignorere arvelighetens rolle som reflektert i arvbarhetsestimater helt og holdent og fokusere på å optimalisere miljøfaktorene for hvert barn. Arv, som det har blitt undersøkt, bidrar utvilsomt til utviklingen av ulike menneskelige egenskaper. Også forskere som utforsker miljøpåvirkninger har funnet ut at i motsetning til hva de fleste teoretikere forventet, synes miljøfaktorer som deles av oppdrettede tvillinger ikke å være relevante for å forklare utviklingen av bestemte egenskaper. Det er derfor usannsynlig at å utsette hvert barn for et» one size fits all » miljø designet for å fremme et bestemt trekk, vil være til nytte for alle like. Noen kan reagere positivt på et slikt miljø, mens andre kanskje ikke reagerer på det i det hele tatt; det kan være enda andre som reagerer negativt på det samme miljøet. Begrepet «spekter av reaksjon» hjelper oss med å konseptualisere det komplekse forholdet mellom arvelighet og miljø; mennesker med varierende genetisk påvirket predisposisjoner reagerer annerledes på miljøer. Som Foreslått Av Douglas Wahlsten i en artikkel Fra 1994 i Canadian Psychology, kan et identisk miljø fremkalle forskjellige reaksjoner hos forskjellige individer, på grunn av variasjoner i deres genetiske predisposisjoner. I et hypotetisk scenario foreslo Wahlsten at økende intellektuell stimulering skulle bidra til å øke kognitive forestillinger av noen barn. Moderat, snarere enn høy, nivåer av intellektuell stimulering kan imidlertid indusere optimale kognitive prestasjoner i andre. Derimot kan de samme moderate stimuleringsnivåene faktisk føre til at noen barn viser kognitive forestillinger som er enda verre enn hvordan de utførte seg i et minimalt stimulerende miljø. I tillegg kan de «optimale» eller «minimale» ytelsesnivåene være forskjellige for ulike individer, avhengig av deres genetiske sminke og andre faktorer i deres liv. Dette eksemplet illustrerer de individuelle forskjellene i reaksjonsområder; det er ingen «oppskrift» for å skape miljøer som letter utviklingen av spesielle egenskaper hos alle. Arv via miljø, snarere enn arv versus miljø, derfor kan bedre karakterisere dette perspektivet.disse synspunktene er i samsvar med 1990-tallets tilbakeslag mot utsikten som var utbredt i midten til slutten av det tjuende århundre blant mange kliniske psykologer, sosialarbeidere og lærere, som bare fokuserte på miljøfaktorer mens de diskonterte bidragene fra arvelige faktorer. Blant teoriene de foreslo var at homofile menn bestemt kommer fra familier med dominerende mødre og ingen fremtredende maskuline figurer, at dårlige akademiske forestillinger skyldes mangel på intellektuell stimulering i tidlig barndom, og at autisme stammer fra dårlig foreldrepraksis. Ikke overraskende støtter empiriske data ikke disse teoriene. Likevel fortsetter folk ofte å tro på at riktige miljøer kan forhindre og» kurere » disse ikke-normative egenskapene, uten å innse at arvelighet kan spille viktige roller i utviklingen av disse egenskapene.noen forskere mener at dette» radikale miljøet-mentalistiske » synet fant sin popularitet på 1950-tallet som en reaksjon på rasistisk Nazistisk tenkning, som hevdet at noen grupper av individer er genetisk dårligere enn andre, og at de uønskede egenskapene de oppfattes å ha, ikke kan forhindres eller modifiseres. Disse forutsetningene er skadelige, da de begrenser mulighetene for fremgang for noen mennesker, strengt på grunn av deres medlemskap i en stigmatisert gruppe. Det er likevel viktig å gjenta at individuelle forskjeller, i motsetning til gruppeforskjeller, i genetiske predisposisjoner er tydelige i utviklingen av mest emosjonelle, atferdsmessige og kognitive egenskaper. Med dette i bakhodet er det også viktig å innse at fokus på å optimalisere miljøpåvirkninger mens man ignorerer arvelige påvirkninger, kan føre til forsømmelse av utviklingsbehovene til enkelte individer, og det kan være like skadelig i noen tilfeller som å fokusere utelukkende på arvelige påvirkninger.
Se også:FENOTYPE
Bibliografi
American Psychiatric Association. Diagnostisk Og Statistisk Håndbok For Psykiske Lidelser: Dsm-IV. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994.Bronfenbrenner, Urie. Økologi Av Menneskelig Utvikling: Eksperimenter Av Natur og Design. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979.Her er Noen av De mest kjente navnene: «Leksjoner Av Den Nye Genetikken.»Familie Terapi Networker 22 (1998): 26-41 . Locke, John. «Noen Tanker om Utdanning.»I R. H. Rask ed., Locke På Utdanning. Cambridge, Eng.: Cambridge University Press, 1892.Loehlin, John, Lee Willerman og Joseph Horn. «Menneskelig Atferd Genetikk.»Årlig Gjennomgang Av Psykologi 38 (1988): 101-133.
Lykke, David. Den Antisosiale Personligheten. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 1995.McGee, Mark Og Thomas Bouchard. «Genetikk og Miljøpåvirkning på Menneskelige Atferdsforskjeller.»Årlig Gjennomgang Av Nevrovitenskap 21 (1998): 1-24.McGuffin, Peter Og Michael Pargeant. «Major Affektiv Lidelse.»I Peter McGuffin og Robin Murray eds., Den Nye Genetikken Til Psykisk Lidelse. London: Butterworth-Heinemann, 1991.Newman, H. H., F. N. Freeman og K. J. Holzinger. Tvillinger: En Studie Av Arv Og Miljø. Chicago: University Of Chicago Press, 1937.Plomin, R. Genetikk Og Erfaring: Samspillet Mellom Natur og Næring. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994.I Tillegg til Å være en del av Det norske samfunnet, er Det En del av Det norske samfunnet. «Genotype-Miljø Interaksjon og Korrelasjon I Analysen Av Menneskelig Atferd.»Psykologisk Bulletin 84 (1977): 309-322 .
Scarr, Sandra. «Atferd-Genetiske Og Sosialiseringsteorier Om Intelligens: Våpenhvile og Forsoning.»I R. J. Sternberg og E. L. Grigorenko eds. Intelligens, Arv Og Miljø. New York: Cambridge University Press, 1997.Scarr, Sandra Og Richard Weinberg. «Minnesota Adoption Studies: Genetiske Forskjeller og Formbarhet.»Barns Utvikling 54 (1983): 260-267 .
Waddington, C. H. Strategien Av Gener. London: Allen Og Unwin, 1957.
Wahlstein, Douglas. «Intelligensen Av Arvbarhet.»Kanadisk Psykologi 35 (1994): 244-259 .
DaisukeAkiba