i oto życiowa umiejętność, która się wiąże, śledzimy nasze wybory zachowania we własnych kalendarzach w naszych folderach. Studenci również śledzić z rodzinami specjalnych dat, wydarzeń, itp. w ich teczkach. Czy mogę uczyć organizacji życia? Staram się…
kalendarze zachowań uczniów
ćwiczymy śledzenie naszych dni w szkole za pomocą dziesięciu ramek.
mówimy o tym, ile jest potrzebnych, aby zrobić pięć (aż dojdziemy do sześciu), a następnie omawiamy dodatek, aby zrobić 10. Piszę pierwsze zdanie liczbowe, a uczeń podchodzi do modelowania wersji „switched”. Ćwiczyliśmy to w grupach matematycznych z przewodnikiem i robią postępy, widząc powiązania.
liczbę dni ustalamy składając liczbę i rozkładając ją. Czytamy to na głos:
dostępne w pakiecie kalendarza
przechodzimy przez wykres liczenia, aby dopasować się do naszych celów. Do końca grudnia musimy opanować liczenie do 60 przez jedynki i dziesiątki. Od 20/24 kinders są tam i poza mamy inny nacisk każdego dnia w liczeniu. Teraz liczymy do 80 każdego dnia i przejdziemy do 90, gdy zbliżamy się do 80 dni szkoły.
codzienna/tygodniowa rutyna
poniedziałek – liczymy do 80 przez jedynki i klaskamy na wszystkie dziesiątki. Krzyczymy na dzisiejszy numer, kiedy liczymy. Uczniowie są wybierani do ćwiczenia liczenia przez dziesiątki, zaczynając od dziesięciu, a nie dziesięciu do przeglądu. {Insert nieformalna ocena-sprawdź! Podłącz do centów i licz je.
- K. CC.1.A. Policz ustnie przez jedynki do co najmniej 60.
- K. CC. 1. B. Policz o dziesiątki do 60.
- K. CC.2. licz do przodu począwszy od podanej liczby (nie 1) w obrębie znanej sekwencji (znana Sekwencja obejmuje liczenie przez jedynki i dziesiątki).
wtorek-liczymy do 80 przez jedynki i uderzamy we wszystkie piątki. Podbijamy dzisiejszy numer, tak jak liczymy. Uczniowie są wybierani do ćwiczenia liczenia przez piątki. Połącz się z nickelami i licz je.
środa-liczymy do 80 i pstrykamy na tych (Tak, wszystkich). Poruszamy się po dzisiejszym numerze, kiedy liczymy. Uczniowie są wybierani do ćwiczenia liczenia przez jeden, zaczynając od losowej liczby do sprawdzenia. Podłącz do groszy i ich liczenia.
czwartek-liczymy do 80 i stąpamy po wszystkich liczbach, które mają taką samą liczbę jak dzisiejsza. Ćwiczymy przechodzenie od liczenia przez dziesiątki do jedynek (klaskanie do pstrykania) na dziesięciu klatkach do dzisiejszej kropki.
piątek-liczymy i recenzujemy ” to są dwudziestki… To są lata czterdzieste…”jak mój palec przeczesuje zakaz cyfr. Zamykamy oczy i wybieram dwie liczby (teraz do 20) i wyciągam je. Uczniowie są wezwani, aby powiedzieć, jaki numer ich zdaniem brakuje i „jak na to wpadłeś?”Modelujemy ich strategię, którą dzielą, a jeśli się zgadza, umieszczam ich numer na białej tablicy. Gdy obie liczby są w górę, wyciągamy nadziewane aligatora do modelu, który jest większy i mniejszy niż. Sprawdzamy naszą pracę, określając, że najmniej powinno być umieszczone na pierwszym miejscu na wykresie zliczania itp. Nasz Aligator (widziany powyżej)jest czule znany jako ” Mr. Monster Number Muncher.”