Si vous enseignez depuis plus de cinq ans, il y a de fortes chances que bon nombre des stratégies que vous avez apprises ne soient plus applicables. Ce n’est pas que ces stratégies n’étaient pas efficaces, mais elles ne tiennent pas toutes compte de nos étudiants d’aujourd’hui. L’enseignement d’il y a dix ans par rapport à aujourd’hui a radicalement changé, et chaque année, il continue de changer. Ce qui fonctionnait autrefois avec vos élèves pourrait ne plus fonctionner.
Parmi ces changements, le moral des enseignants est faible. La crise de pénurie d’enseignants est réelle. Peut-être avez-vous pensé à arrêter. Bientôt, nous commencerons à voir plus de répercussions dans le système d’éducation publique. Alors, pourquoi les enseignants quittent-ils la profession à un rythme alarmant? N’est-ce pas ce que beaucoup d’entre nous pensaient être nés pour faire?
Les vraies Pressions d’être enseignant Aujourd’hui
La charge de travail est Trop lourde
Il n’est pas surprenant que 55% des enseignants ne souhaitent pas que leurs enfants suivent les traces de leur carrière. Le stress et la pression qui découlent du travail sont devenus de plus en plus accablants. Le temps de l’enseignement du contenu est révolu depuis longtemps. On s’attend à ce que les enseignants fassent plus avec moins de temps et moins de soutien financier. Chaque année, quelque chose de plus est ajouté à nos assiettes, mais rien n’est enlevé. Certaines de ces choses sont exigées de nous, mais elles ne profitent même pas à nos étudiants. Nous sommes obligés de cocher des cases parce que notre administration nous le dit, mais toutes ces choses ont-elles un impact positif sur l’environnement d’apprentissage? Tous ces extras peuvent faire en sorte que les enseignants se sentent enterrés, ce qui entraîne encore plus de stress en pensant à tout le travail inachevé à faire.
Le Public Ne Comprend pas Ce Que Nous Faisons
Les éducateurs ne se sentent pas toujours valorisés et soutenus. Nous ne faisons que modeler l’esprit de nos jeunes et essayer de créer de bons citoyens pour l’avenir. Mais, ce n’est pas assez, nous ne sommes encore que des enseignants. Combien de fois avez-vous entendu : » Vous êtes professeur? Ça doit être agréable d’avoir l’été en congé! » ou « Vous avez tellement de chance d’avoir du temps libre pendant les vacances d’hiver! »Bien que le temps libre soit agréable, ce qu’ils ne comprennent pas, c’est que nous ne sommes pas payés pour ce temps. Ce qu’ils ne comprennent pas, c’est que nous avons émotionnellement et physiquement besoin de ce temps libre pour nous décharger du péage que nous impose l’enseignement. Mais, souvent, nous n’obtenons pas ce temps pour nous concentrer sur nous-mêmes parce que nous devons compléter ce temps de congé en trouvant un autre emploi pour joindre les deux bouts.
Vapoter dans les écoles
Si vous enseignez dans un milieu de collège ou de lycée, il y a de fortes chances que vous ou un collègue ayez confisqué une cigarette électronique. Rappelez-vous quand votre plus grande inquiétude était de savoir si un élève envoyait des SMS dans votre classe? Rétrospectivement, cela semble inoffensif car vous avez maintenant des étudiants qui vapotent dans votre classe. Non seulement c’est illégal, mais cela fait dérailler l’environnement d’apprentissage et donne à l’enseignant l’impression d’être un agent d’application de la loi. Le vapotage dans les écoles devient une épidémie. Les étudiants font du commerce et de la vente, ils se font passer tout au long de la journée, et beaucoup de nos étudiants ne savent même pas ce qu’ils contiennent. Nous savons qu’ils ne sont pas en bonne santé, mais c’est une chose de plus qui enlève à notre enseignement.
La santé mentale à l’école
La santé mentale est importante. Il est important que nos étudiants aient le soutien dont ils ont besoin et aient l’impression qu’il n’y a pas de stigmatisation autour du sujet. Tous les enseignants veulent créer une relation de soutien sécuritaire pour leurs élèves. C’est pourquoi nous nous sommes lancés dans l’enseignement en premier lieu, nous voulons que nos élèves nous fassent confiance, et ils le font. Mais, avec cette confiance peut venir des problèmes lourds. Avez-vous déjà vu un étudiant se suicider? Avez-vous été l’enseignant à appeler les Services de protection de l’enfance? Avez-vous vu des preuves d’automutilation? Avez-vous déjà dû appeler le 911 au milieu de la classe?
Ce sont toutes des situations auxquelles nous sommes obligés de réagir et de faire face. Nous mettons un visage courageux pour nos étudiants parce que nous savons que nous n’avons pas d’autre choix. Nous voulons ce qui est le mieux pour eux, alors nous faisons ce que nous pouvons. Mais, sommes-nous équipés pour gérer ces problèmes? Nous sommes souvent formés pour être en mesure d’identifier les signes avant-coureurs de nos élèves qui pourraient avoir des difficultés, mais nos systèmes scolaires font-ils la même chose pour les enseignants? Les enseignants se soucient tellement de leurs élèves que lorsque ces situations surviennent, ils les prennent personnellement. Nous ne savons pas toujours comment faire face, ce qui n’est pas bon pour notre bien-être général.
Augmentation de la violence dans les écoles
50% des professeurs d’art disent que la gestion du comportement est ce avec quoi ils ont le plus de mal dans leur classe. Ces implications de comportement ne sont plus ce qu’elles étaient autrefois. Dans l’ensemble, les écoles constatent une augmentation des actes de violence. Ce ne sont pas seulement des menaces, mais nous le voyons physiquement plus dans nos couloirs et nos salles de classe. La nature des médias sociaux et ce qu’ils font à nos élèves provoque des conflits pendant la journée scolaire. Il n’est pas rare qu’un enseignant rompe un combat physique, ce qui fait une fois de plus dérailler l’environnement d’apprentissage et ajoute plus de pression aux enseignants. Sans oublier que la menace de violence physique, mais aussi de violence armée dans les écoles, est réelle. Les enseignants sont tenus de participer à des exercices de tir actifs, obligés de se fier à leur instinct en cas de menace, et sont confrontés au fait que leur vie pourrait prendre fin, simplement en faisant leur travail.
Le travail Ne s’arrête pas Simplement Parce Que Nous Partons
Chaque enseignant aspire à avoir un emploi où s’il part en vacances ou doit appeler malade, il peut simplement quitter le travail. Malheureusement, les enseignants savent que ce n’est pas une réalité, et il nous faut plus de travail et de planification pour créer des sous-plans. Et même si nous ne ramenons pas physiquement le travail scolaire avec nous à la fin de la journée, nous sommes toujours de service. Vous ne savez jamais quand vous pourriez recevoir un courriel frénétique d’un étudiant au sujet d’un devoir tard dans la nuit, ou ils pourraient simplement vous dire quelque chose parce qu’ils ont besoin de quelqu’un à qui parler. Nous répondrons toujours parce qu’à la fin de la journée, ce sont les étudiants qui sont la raison pour laquelle nous enseignons.
Si vous ressentez la pression d’être enseignant aujourd’hui, vous n’êtes pas seul. Le travail d’enseignant n’est pas toujours luxueux. Mais les enseignants — ne vous découragez pas! L’enseignement est un grand métier. Cela en vaut la peine car nous pouvons faire une différence chaque jour.
Quelles pressions de l’enseignement semblent vous peser ?
Comment gérez-vous le doute de soi sur l’enseignement?