Resumo: neste estudo, DiMaggio e Powell (1983) modelo institucional de mudança isomórfica é hipótese para explicar as mudanças testemunhado em organizações educacionais com relação à aceitação, implementação e institucionalização do ensino a distância. Para mostrar o poder da teoria institucional na explicação da mudança organizacional ao longo do tempo, utiliza-se uma metodologia de estudo de caso qualitativo comparativo. Análise de documentos e entrevistas são usadas para explorar a utilidade deste modelo de mudança isomórfica. Cada questão de pesquisa procura explorar diferentes influências do isomorfismo institucional, coercivo, normativo e mimético. DiMaggio e Powell (1983) sugerem que as organizações convergem em práticas e comportamentos semelhantes e parecem semelhantes a organizações similares ao longo do tempo. A aparência de mudança em direção à homogeneidade é explorada através da teoria da mudança isomórfica que identifica três forças, coercivas, normativas e miméticas, influentes na determinação de como comportamentos adotados e actices pr se tornam isomorficamente aceitos pelo campo organizacional. Isomorfismo coercivo deriva da influência política e legitimidade organizacional, muitas vezes transmitida através de leis, regulamentos e processos de acreditação (ou fora dos requisitos da agência); isomorfismo normativo está associado com valores profissionais; e isomorfismo mimético é copiar ou imitar comportamentos que são resultado da resposta organizacional à incerteza. Examinando o campo organizacional para a presença dessas forças e medir a extensão dessas forças em vários pontos no tempo, é capaz de explicar a convergência no regularizada práticas e comportamentos institucionalizados, ou como um campo organizacional torna-se institucionalizada, em torno de uma determinada idéia ou prática.