Protesters rally in support of Tuscon Unified School District in 2011 after Arizona state superintendent announces Mexican-American Studies program violates state law.Ross D. Franklin/AP
Update, August 23, 2017: On Tuesday, a federal judge declared that Arizona 2010 ban of the Tucson school district’s Mexican-American Studies program was unconstitutional and enacted with discriminatory intent. Em uma decisão de 42 páginas, o juiz distrital dos Estados Unidos A. Wallace Tashima descobriu que as ações do Estado “foram motivadas por um desejo de avançar uma agenda política, capitalizando os medos baseados na raça.”Uma audiência terá lugar dentro de semanas para decidir como a decisão será aplicada.há sete anos, Os Republicanos do Arizona aprovaram uma medida, HB 2281, que visava limitar os programas de Estudos Étnicos em escolas públicas.
Especificamente, o projeto de lei previstos para a proibição de cursos de “promover a derrubada do governo dos Estados Unidos,” “promover o ressentimento contra uma raça ou classe de pessoas”, “são projetados principalmente para os alunos de um determinado grupo étnico”, ou “advogado solidariedade étnica em vez de o tratamento dos alunos como indivíduos.”Apenas um programa num distrito escolar qualificado para ser encerrado: o programa mexicano de Estudos Americanos no Distrito Escolar Unificado de Tucson.desde então, pais e estudantes do distrito protestaram contra o HB 2281. Esta semana, advogados em nome de estudantes de Tucson argumentaram no tribunal federal que o estado violou os direitos constitucionais dos estudantes latinos—e que a lei deve ser descartada.quando começou o programa Tucson?
O Programa de Estudos mexicano-americano começou em 1998, em parte em resposta a uma ordem de desegregação de longa data contra o distrito escolar de Tucson, no qual os pais negros e latinos alegaram que a composição do distrito promoveu “segregação intencional e discriminação inconstitucional com base na raça ou origem nacional.”
Tucson’s program meased to offer a curriculum through the lens of the Mexican American experience, driven by works of Mexican American authors and other writers of color, as a way to narrow the academic gaps between Latino students and their peers.Curtis Acosta, um ex-professor da Escola Tucson High Magnet e um dos fundadores do programa, testemunhou no início desta semana que o programa foi destinado a aumentar a confiança em estudantes que não se envolveram em um currículo tradicional.os cursos de Estudos Étnicos, que surgiram pela primeira vez nas universidades durante o movimento dos direitos civis, têm vindo a expandir-se para o ensino médio nos últimos anos. Na Califórnia, por exemplo, o governador Jerry Brown assinou um projeto de Lei no ano passado que apelava ao desenvolvimento de um currículo modelo para Estudos Étnicos em escolas de ensino médio em todo o estado. como correu o programa Tucson? ao longo dos próximos 13 anos, o programa expandiu-se, inscrevendo cerca de 1.300 alunos em cursos do ensino fundamental, médio e ensino médio em seu auge em 2010. Uma auditoria encomendada pelo estado em 2011 recomendou, entre outras coisas, a manutenção e expansão do programa. E a participação nos cursos valeu a pena para os alunos: um estudo de 2012 realizado pelo professor Nolan Cabrera da Universidade do Arizona descobriu que os alunos que participaram dos cursos do programa tiveram melhores resultados em testes estaduais e se graduaram em taxas mais altas. como é que se tornou tão controverso?a cruzada contra o programa de Estudos mexicano-americano remonta a 2006, quando a ativista dos direitos trabalhistas Dolores Huerta fez um discurso para os alunos da Escola Tucson High Magnet School. Ela pediu aos estudantes para olhar para a legislação de imigração que surgiu na época e abordar por que “republicanos odeiam Latinos.”
the comment stuck with Thomas Horne, then the superintendent of public instruction for Arizona’s Department of Education. Quando os alunos não podiam fazer perguntas numa reunião com o delegado de Horne, alguns levantaram os punhos e viraram as costas em protesto. Em uma carta aberta aos moradores de Tucson após o discurso, Horne criticou o programa de Estudos mexicano-americano para ensinar aos estudantes “uma espécie de chauvinismo étnico destrutivo” e culpou os professores pelas ações dos alunos.
em 2010, no mesmo ano, os legisladores do Arizona aprovaram uma infame lei anti-imigração, SB 1070, uma legislatura controlada pela República aprovou HB 2281. Em outubro, um grupo de professores processou o estado, alegando que a eliminação do programa violava seus direitos de Primeira Emenda.
em seu último dia como superintendente do estado em janeiro de 2011—e logo antes de ele se tornar oficialmente Procurador—Geral-Horne anunciou que o programa Tucson violou a lei do estado e ordenou que o distrito encerrar o programa ou então perder 10 por cento do financiamento do estado.John Huppenthal, um senador do Estado que ajudou a aprovar a lei, surgiu como sucessor de Horne. Apesar de uma auditoria independente em 2011 que encontrou “nenhuma evidência observável” o programa de Estudos mexicano-americano violou a Lei do Arizona, Huppenthal rejeitou a descoberta. Depois de uma segunda investigação, ele afirmou que o programa violou a lei do estado e ameaçou reter o financiamento do Estado do distrito escolar de Tucson por não terminar o programa. Em janeiro de 2012, na sequência de sanções, o conselho escolar votou para acabar com ele e confiscou livros fisicamente das escolas.o que está em jogo neste caso? o caso centra-se na intenção dos funcionários do estado quando implementaram a lei. Em 2013, O Juiz Distrital A. Wallace Tashima, que está ouvindo o caso novamente, confirmou a maior parte da lei de 2010, argumentando que os alunos envolvidos não conseguiram mostrar que foi aprovado com intenção discriminatória. Dois anos depois, um Tribunal federal de apelações em São Francisco discordou e ordenou o caso de volta ao julgamento, concluindo que havia provas suficientes para determinar o contrário. Esta semana, no tribunal, Huppenthal negou que as suas acções ao promulgar a lei fossem feitas com intenção discriminatória. “Nunca imaginei que o programa iria colapsar”, testemunhou Huppenthal na quarta-feira. Ele se recusou a se desculpar por observações inflamatórias que fez anonimamente em diferentes sites antes e durante seu tempo como superintendente do estado: sob diferentes pseudônimos, Huppenthal criticou os professores do programa, comparando-os com o Ku Klux Klan e dizendo que as aulas “usam a mesma técnica que Hitler usou em sua ascensão ao poder”, de acordo com documentos do Tribunal.Huppenthal descreveu a luta pelo Programa de Estudos Étnicos como “eterna”, acrescentando que” a batalha entre o coletivismo e o individualismo define a raça humana”, informou o Huffington Post. O julgamento terminará em meados de julho.