« Comportement difficile » est la façon dont nous parlons d’une gamme de comportements que certaines personnes ayant de graves troubles d’apprentissage peuvent adopter pour répondre à leurs besoins.
Les comportements peuvent être des choses comme:
- Blesser autrui (p. ex. tirer les cheveux, frapper, frapper la tête)
- Automutilation (p. ex. frapper la tête, piquer les yeux, mordre les mains)
- Comportements destructeurs (p. ex. jeter des objets, casser des meubles, déchirer des objets)
- Manger des objets non comestibles (par exemple mégots de cigarettes, couvercles de stylo, literie)
- Autres comportements (par exemple cracher, barbouiller, enlever des vêtements en public, s’enfuir)
Pour deux des définitions largement utilisées, cliquez ici.
« La plupart des enfants sans troubles d’apprentissage présentent beaucoup de comportements difficiles pendant les « deux terribles », mais généralement cela ne dure pas parce que la plupart des enfants de 2 ans développent une gamme de compétences en communication et sociales qui leur permettent d’obtenir plus facilement ce qu’ils veulent et dont ils ont besoin. De nombreux enfants ayant des troubles d’apprentissage ne développent pas ces compétences et se retrouvent avec les mêmes besoins que les autres enfants de leur âge, mais sont beaucoup moins en mesure de les satisfaire.’
Peter McGill, Centre Tizard, Université de Kent
De nombreux comportements difficiles sont des moyens efficaces pour une personne ayant un trouble d’apprentissage de contrôler ce qui se passe autour d’elle.
Jetez un coup d’œil à nos informations sur la compréhension des comportements difficiles pour en savoir plus.
Comment la Fondation pour un comportement difficile peut-elle vous aider ?
Nous fournissons des informations et du soutien aux familles et aux professionnels, et nous nous engageons à conduire le changement pour faire en sorte que les personnes ayant de graves troubles d’apprentissage dont le comportement est décrit comme difficile et leurs familles puissent vivre heureuses et mener une vie active dans leurs communautés avec accès aux soins de santé, à l’emploi, aux loisirs et à l’éducation – comme tout le monde.
Un comportement décrit comme difficile peut avoir un impact significatif, non seulement sur la personne ayant elle-même des troubles d’apprentissage, mais aussi sur la famille et les amis qui s’occupent de cette personne. Nous fournissons des réseaux de soutien pour permettre aux familles de partager leurs expériences avec d’autres familles qui ont vécu des circonstances similaires.
Nous pensons que les aidants familiaux devraient être soutenus dans leur rôle, et que les professionnels devraient considérer les familles comme des experts de leur parent et travailler en partenariat avec eux pour s’assurer qu’ils reçoivent un soutien local de bonne qualité.
Nous savons qu’il y a 30 000 personnes au Royaume-Uni avec un trouble d’apprentissage grave dont le comportement peut être difficile.
Nous avons besoin d’aide pour atteindre ces 30 000 personnes et leurs familles. Découvrez comment nous soutenir ici.