introducere: tehnica Ilizarov a devenit o metodă stabilită în tratamentul copiilor cu tulburări scheletice grave. În timp ce tehnica este recunoscută pentru rezolvarea condițiilor dificile, aplicarea fixatorului extern marchează începutul unui program dificil de tratament. Cercetările au sugerat că un astfel de tratament poate avea un impact negativ asupra bunăstării fizice și psihologice a tânărului. Cu toate acestea, limitările în proiectarea cercetării reduc utilitatea constatărilor, având în vedere că majoritatea studiilor anterioare au utilizat abordări retrospective, cantitative de colectare a datelor, adesea cu o populație eterogenă de eșantioane. Am dorit să obținem o perspectivă mai bogată asupra experiențelor adolescenților care trăiesc cu acest cadru, bazându-ne atât pe abordări calitative, cât și cantitative.
își propune să exploreze percepțiile adolescenților cu privire la impactul anticipat și real al cadrului Ilizarov asupra aspectelor activității zilnice.
Proiectare: O abordare mixtă, folosind un proiect de studiu prospectiv și longitudinal.
metodă: cincisprezece Adolescenți supuși tratamentului Ilizarov au fost contactați în mai multe momente predeterminate în timpul tratamentului lor pentru a-și împărtăși percepțiile de a trăi cu cadrul. În mai multe dintre aceste puncte, interviurile semi-structurate au fost folosite pentru a-și stabili percepțiile, în timp ce datele cantitative au fost obținute în orice moment de către adolescenți care au completat o serie de măsuri psihometrice.
constatări: Adolescenții au descoperit că viața cu cadrul nu era atât de rea pe cât se anticipase și au adoptat o abordare pragmatică, apreciind că acest lucru era ceva prin care trebuiau să treacă. Colegii au avut un rol substanțial în sprijinirea prietenului lor pentru a se adapta și a face față cadrului. Scorurile psihometrice au fost în mare parte în limite normale.
concluzie: acest studiu sugerează că, în timp ce tratamentul Ilizarov este solicitant pentru adolescenți, este unul pe care îl pot tolera fără un impact psihologic negativ susținut.