întotdeauna mi-au plăcut poveștile, dar întotdeauna am urât să citesc. Ficțiunea, din experiența mea, a fost întotdeauna intrigantă, totuși cred că antipatia mea pentru lectură își are rădăcinile în nerăbdarea mea. Dacă iau o carte și nu sunt interesat în primele cinci pagini; imediat mă frustrez și mă ocup adesea de ceea ce văd ca o mai bună utilizare a timpului meu. Mi-am dat seama, totuși, că atunci când încerc să citesc, îmi place adesea călătoria. Partea mea preferată a ficțiunii este capacitatea sa de a dramatiza situațiile și, prin urmare, de a preda oamenilor lecții care pot fi aplicate vieții lor de non-ficțiune. Aș dori să devin mai mult un cititor și o mare parte din motivul pentru care am ales să urmez acest curs a fost ca o modalitate de a experimenta literatura care mă provoacă.
în copilărie mi-au plăcut clasicele. Cărți precum Where the Wild Things și preferatele mele, dinozaurii în întuneric mi-au declanșat întotdeauna imaginația și, aparent, m-au adus în lumi noi, mult mai interesante decât cea în care am trăit. Aceste cărți pentru copii m-au învățat lecții de bază care vor locui întotdeauna în adâncul subconștientului meu. M-au schimbat și m-au făcut îndrăzneț, explorator și curios la fel ca personajele fictive din aceste cărți. Pe măsură ce îmbătrâneam, Harry Potter a devenit noul lucru mare și mama mea a început să citească seria fratelui meu și cu mine noaptea înainte de culcare. Aceasta a fost o evadare din realitate pentru noi trei. Odată cu întoarcerea fiecărei pagini, am devenit din ce în ce mai înghițiți în această lume magică a vrăjitorilor și vrăjitoarelor și mai puțin o parte din lumea stresantă care ne înconjura.
apoi a venit Liceul. Pe măsură ce stresul realității a crescut, în mod convenabil profunzimea și complexitatea ficțiunii au crescut. Am urmat mai multe cursuri de engleză și scriere creativă, care mi-au deschis ochii la minunile ficțiunii. Citim cărți precum” The Catcher in the Rye ” din care am aflat despre conformitatea pe care societatea o impune oamenilor și ce se întâmplă atunci când încerci să scapi de ea. În liceu a trebuit adesea să-mi scriu propria ficțiune, pe care am preferat să o citesc. Scrisul a fost o poartă către libera exprimare. Mi-a permis să creez o lume și să-mi împărtășesc propriile gânduri într-o manieră dramatizată și confortabilă. Îmi amintesc o dată pentru o misiune mi sa cerut să creeze o poveste care să explice modul în care iceman „Otzi”, care a fost găsit misterios înghețat în Alpi cu răni de suliță de peste o mie de ani în urmă. Nu m-am distrat niciodată atât de mult scriind ca pentru această misiune. Am numit iceman după vărul meu mai mare Yanis; un personaj interesant pe care l-am întâlnit pentru prima dată în Grecia anul precedent. În mod magic, Yanis trecuse de la carismaticul meu văr mare, la un conducător, cu defecte de caracter care îl duc în cele din urmă la moartea sa înghețată în Alpi. La fel ca majoritatea autorilor, îmi place să-mi ascund sentimentele și ideile în povești fictive. Oamenii pot învăța atât de mult din ficțiune și acest lucru a fost până acum partea mea preferată din engleză 109.
în engleză 109 m-am bucurat de ocazia de a continua să citesc mai multe povești pline de lecții. Citirea poveștilor atribuite și aplicarea directă a acestora în situații din propria mea viață a fost partea mea preferată a cursului. Mi-a plăcut mult să citesc „povestea unei ore” datorită imaginilor sale bogate și vii și a mesajului său de bază. În timp ce doamna Mallard a petrecut timp singură, după ce a auzit de moartea soțului ei, „a văzut dincolo de acel moment amar, o lungă procesiune de ani care avea să-i aparțină absolut” (Chopin, 85). Această independență, sentimentul de sine și fericirea consecventă pe care a obținut-o după moartea soțului ei este conceptual destul de interesantă. Chopin ne arăta ce pot face adesea relațiile cu oamenii. Nu cred că dl Mallard a fost un soț rău, dar cred că dna. Mallard a devenit dependent de soțul ei pentru propria fericire, când singura fericire adevărată poate fi găsită în interiorul sinelui. Această poveste mi-a vorbit datorită relevanței sale în propria mea viață. Multe dintre caracteristicile relației Doamnei Mallard cu soțul ei au reflectat caracteristicile unei relații pe care am avut-o odată. Mi-am dat seama că îmi căutam fericirea în altcineva, dar în realitate ceea ce aveam nevoie era să fiu fericit cu mine. Chopin a ilustrat frumos frumusețea Independenței în această scurtă poveste și acest lucru în sine este frumos pentru mine.
o altă nuvelă pe care am citit-o pentru clasă și pe care mi-a plăcut să o citesc a fost „Cuvinte, Cuvinte dulci” de Jacqueline Guidry. Diviziunea care a avut loc între vorbitorii de franceză și engleza americană din Louisiana a fost interesantă și oarecum străină pentru mine. Un lucru pe care autorul l-a ilustrat și care a fost îngrijorător a fost codependența dintre cultură și Limbă. Părea că nu poți avea una fără cealaltă. Pierderea unuia implică pierderea amândurora? Naratorul pare să sugereze Acest lucru atunci când afirmă: „dar atunci sunt doar o femeie bătrână care aude franceza în visele ei și dorește să o audă de la copiii ei și copiii lor și copiii lor de urmat, un lung flux neîntrerupt de sunete moi și rulante” (Guidry, 6). Ea ne arată că, odată cu pierderea de către copiii ei a frumoasei sale limbi, cultura și chiar fericirea ei se pierd. Ca o primă generație Cubanez-Puerto Rico American acest lucru este trist pentru mine să citesc pentru că, deși părinții mei vorbesc atât spaniolă eu nu sunt fluent în ea și rareori vorbesc. Uneori mă întreb dacă părinții mei doresc să audă limba copilăriei lor în vocea mea. Un lucru interesant a fost prejudecata care a fost evidentă între tatăl naratorului și micul vânzător American (Guidry, 6). Judecata negativă imediată a fost evidentă. Crescând în New York, oamenii cu care m-am înconjurat erau foarte deschiși la diferite limbi și i-au întâmpinat. Este interesant de văzut că prejudecățile pot determina de fapt pe cineva să nu-i placă o limbă întreagă.
citind „Litera stacojie” m-am inspirat din personajul Pearl, un personaj care pare să fie afectat și de prejudecăți. Este incredibil că adversitatea prin care a trecut o formează într-o femeie puternică, neînfricată și independentă. Înstrăinarea mamei sale de societate și, în consecință, de a ei, i-a permis să fie liberă de constrângerile societății și liberă să creadă ceea ce vrea. Această idee este exemplificată atunci când naratorul explică: „în toate, totuși, a existat o trăsătură a și dacă, în orice schimbare, ar fi devenit mai slabă sau mai palidă, ar fi încetat să mai fie ea însăși-nu ar mai fi fost Perla” (Hawthorne, 85). Izolarea ei de societate i-a permis lui Pearl să fie ea însăși fără influența altora care impun idealuri. Este clar că societatea în care se găsesc Hester și Pearle are un cod moral discutabil, că ideea societății despre ceea ce este bine și ceea ce este rău este denaturată. Acest lucru este exemplificat în capitolul 5, când Hester face lucrări de caritate pentru a-i ajuta pe cei mai puțin norocoși și este încă ridiculizată continuu pentru scrisoarea ei stacojie (Hawthorne, 79). Cu aceasta, Hawthorne ne arată că uneori cunoașterea colectivă a unei societăți poate schimba și chiar corupe oamenii; este intrinsec să credem că cineva caritabil, indiferent de greșelile pe care le-a făcut în trecut, ar trebui respectat. Cred că el ne arată că uneori, chiar dacă doar mental, ar trebui să ne îndepărtăm de societate și să ne punem la îndoială credințele pentru a fi adevăratul nostru sine, la fel cum Pearl a putut să fie adevăratul ei sine.
ficțiunea este un proces și există multe moduri de a interpreta o singură poveste. O mare parte din ceea ce știm și credem ca ființe umane ne este învățat prin povești fictive. Oamenii au predat întotdeauna lecții și s-au exprimat prin ficțiune. Fie că a fost în jurul unui incendiu după o vânătoare, fie într-o carte de 400 de pagini dintr-o bibliotecă, autorii au oferit întotdeauna publicului lor privilegiul de a digera poveștile care se află în capul lor. Noi, ca public, ar trebui să profităm de acest lucru și să încercăm să învățăm sincer din ficțiune.