„parentese” coaching pentru părinți stimulează limba bebelușilor

când părinții vorbesc cu copilul lor cu un stil de vorbire cunoscut sub numele de „parentese”—vorbind încet și clar și adesea cu vocale și intonații exagerate—dezvoltarea limbajului copilului se îmbunătățește, arată un nou studiu.

„știm din peste 30 de ani de cercetare în laborator că sugarii preferă părinții decât vorbirea standard și că sugarii care sunt expuși la mai mulți părinți acasă au vocabulare mai mari ca copii mici”, spune Patricia Kuhl, profesor de științe ale vorbirii și auzului și co-director al Institutului pentru învățare& științele creierului (I-LABS) de la Universitatea din Washington.”am vrut să explorăm dacă părinții beneficiază de” coaching „prin adaptarea propriului stil de vorbire și dacă acest lucru ar afecta rezultatele lingvistice ale copilului lor”, spune Kuhl.

cercetătorii au folosit înregistrări audio ale weekendurilor tipice ale familiilor participante. Cercetătorii au repartizat aleatoriu părinții grupurilor de” coaching „sau” control”: i-au înregistrat pe cei din grupul de control, în timp ce nu numai îi înregistrau pe cei din grupul de coaching, ci și îi obligau să participe la sesiuni individuale de coaching pentru părinți, în timpul cărora au primit sfaturi de interacțiune lingvistică sub formă de cărți cu sfaturi de” construire a creierului ” de la Vroom și au discutat înregistrările lor cu antrenorul.

bebelușii ai căror părinți au primit coaching în timpul studiului au fost semnificativ mai verbali până la vârsta de 14 luni.

mai mult decât „cutesie-wootsie”

Parentese nu este ceea ce mulți oameni cred ca ” vorbesc copil. Acesta din urmă este de obicei un amestec de cuvinte nonsens și sunete stupide (gândiți-vă: „cutesie-wootsie”), în timp ce parentese este un discurs complet gramatical care implică cuvinte reale, vocale alungite și tonuri exagerate ale vocii—sună fericit și transmite un angajament total cu copilul.

vorbite direct copilului—și folosite în multe limbi—părinții rezonează cu sugarii, spun cercetătorii, și îi ajută pe copii să se adapteze social la părinții lor și îi motivează să vorbească înapoi, chiar dacă asta înseamnă doar bâlbâială.

„majoritatea părinților știu că cantitatea de limbă pe care o aude copilul lor este importantă. Ceea ce le-am împărtășit prin coaching este că modul în care vorbesc cu bebelușul lor poate conta și mai mult”, spune autorul principal Naja Ferjan Ram Otrivrez, cercetător la I-LABS.

„le-am explicat cercetările din spatele parentese și ne-am asigurat că sunt conștienți de legătura dintre introducerea limbii lor și stilul lor de vorbire în special și rezultatele lingvistice ale bebelușului lor”, spune ea.

Baby tracker

echipa de cercetare a decis să examineze rolul coaching-ului, spune Ferjan Ram Otrivrez, deoarece părinții variază foarte mult în înțelegerea lor despre modul în care copiii învață să vorbească și despre rolul lor în dezvoltarea limbajului. Deci, grupul de studiu a inclus în mod deliberat oameni din medii socioeconomice diferite.

studiul a implicat 77 de părinți și copiii lor, care aveau 6 luni la începutul proiectului. Cercetătorii au oferit tuturor familiilor un înregistrator ușor, care să fie purtat de bebeluș într-o vestă special concepută și le-au cerut să înregistreze toate cele două zile de weekend când bebelușii aveau 6, 10 și 14 luni.

dispozitivul poate înregistra tot ce aude și spune copilul, astfel încât le-a permis cercetătorilor să urmărească atât vorbirea părinților, cât și cea a sugarului. Sesiunile individuale de coaching au avut loc la șase și 10 luni. Cercetătorii au evaluat înregistrările familiilor din ambele grupuri.

sesiunile de coaching pentru părinții din grupul de intervenție au oferit lecții și feedback cu privire la strategii specifice de comunicare: părinți, vorbind direct cu copilul lor și încorporând limbajul în interacțiuni unu-la-unu.

„învățarea limbilor străine poate fi aprinsă în timpul rutinelor zilnice, cum ar fi schimbarea scutecelor, cumpărăturile alimentare sau împărtășirea unei mese.”

în timpul sesiunilor, antrenorul a jucat înregistrări ale unor stiluri de vorbire specifice și a comparat înregistrările proprii ale părinților cu obiectivele bazate pe cercetare pentru dezvoltarea limbajului copilului. Cercetătorii au oferit apoi părinților sfaturi despre cum să folosească aceste strategii de comunicare prin rutinele zilnice.

potrivit studiului, între șase și 14 luni, părinții din grupul antrenat au crescut cantitatea de vorbire îndreptată către copilul lor și au crescut părinții cu 15%. Părinții din grupul de control au arătat o creștere mai mică în utilizarea ambelor strategii, în medie cu aproximativ 7%.

pentru a măsura abilitățile lingvistice ale copilului, echipa a clasificat înregistrările infantile ca „bâlbâind”—utilizarea vocalelor, a silabelor consonante-vocale și a șirurilor de sunete asemănătoare cuvintelor-sau ca cuvinte dacă erau cuvinte englezești clar recunoscute. În scopul acestui studiu, toți părinții participanți vorbeau engleza ca limbă principală.

momentele de zi cu zi contează

cercetătorii au descoperit că bebelușii familiilor antrenate au bâlbâit, în medie, în 43% din înregistrările analizate, în timp ce bebelușii de control au bâlbâit în 30% din înregistrări. În plus, la 14 luni, bebelușii de intervenție au produs semnificativ mai multe cuvinte decât bebelușii de control, măsurate prin înregistrări, precum și prin rapoartele părinților.

un element cheie este că orice părinte poate încorpora aceste strategii de comunicare—folosind parentese, interacționând cu copilul—în activitățile lor obișnuite.

„învățarea limbilor străine poate fi aprinsă în timpul rutinelor zilnice, cum ar fi schimbarea scutecelor, cumpărăturile alimentare sau împărtășirea unei mese”, spune Ferjan Ram Otrivrez. „Momentele de zi cu zi și interacțiunile zilnice contează cu adevărat, iar părinții pot crea mai multe astfel de momente și pot fi mai intenționați cu privire la ele.”

Mai mult, studiul arată că vorbirea părinților este maleabilă, într-o gamă largă de medii socioeconomice, spune ea.

„părinții sunt primii și cei mai importanți profesori ai copilului și suntem bucuroși să arătăm că pot avea un efect pozitiv imediat asupra creșterii limbajului copilului lor. Abilitățile lingvistice timpurii sunt predictori importanți ai învățării de a citi a copilului și a succesului său în școală, iar părinții pot afecta în mod direct rezultatele copilului lor în acest fel.”

studiul apare în revista Developmental Science.

coautori suplimentari sunt de la Universitatea din Washington. Fundația Familiei Overdeck și proiectul I-LABS Ready Mind au finanțat lucrarea.