încercarea de a afla la ce reacționează copilul dvs. poate fi dificilă, mai ales atunci când emoțiile lor depășesc ceea ce v-ați așteptat. Copiii sunt notorii pentru că au accese de furie și se supără din cauza lucrurilor banale, dar de unde știi când tantrul poate fi ceva mai mult?tulburarea explozivă intermitentă (ied) se caracterizează prin reacții impulsive de furie care sunt incongruente unei situații și implică agresiune fizică sau verbală. Se poate manifesta la copii la vârsta de 6 ani. Această agresiune poate fi fizică sau verbală și este extrem de disproporționată față de stresorul la îndemână. Aceste izbucniri nu sunt premeditate și nu au un obiectiv tangibil. (APA 2013) uneori, când unui copil îi este greu să facă față furiei, se poate manifesta într-o furie greu de oprit fără îndrumare.
un exemplu:
un copil se ridică să arunce gunoiul, dar au ratat coșul de gunoi de mai multe ori. Deoarece nu reușesc, acționează și aruncă coșul de gunoi prin cameră. Versus un alt copil care poate arunca gunoiul în coșul de gunoi poate forța.
dacă un copil diagnosticat cu IED devine frustrat de o sarcină ușoară, va avea o reacție mult mai severă decât un copil care nu a fost diagnosticat cu IED.
simptomele tulburării explozive intermitente
- debut Rapid
- durează mai puțin de 30 de minute
- se întâmplă ca răspuns la provocări minore
- eșecul de a controla comportamentul agresiv impulsiv
- impulsiv și bazat pe furie
- agresiunea verbală/fizică care se întâmplă de două ori pe săptămână, în medie, pentru o perioadă de 3 luni perioada de 12 luni
consecințele ied
- Social
- ocupațional
- financiar
- Legal
(APA, 2013)
pentru copiii cu IED consecințele cu care se vor confrunta cel mai probabil sunt consecințe sociale. Copiii sunt la școală cel puțin 8 ore pe zi, iar aici învață cum să interacționeze cu ceilalți și să creeze relații. Poate fi dificil pentru copiii cu IED să ajungă la alții și să-și facă prieteni noi. Dacă există un copil care acționează, ar putea fi etichetat ca un copil rău. Acest lucru le poate face și mai greu să-și facă prieteni. Este posibil ca alți copii să nu dorească să interacționeze cu un copil care are tendințe agresive, deoarece se tem de acel copil sau cred că ar putea fi răniți.
atunci când se ocupă cu copiii ocupația lor poate fi considerată școală. Copiii de vârstă școlară care manifestă violență în mediul școlar pot contribui la dificultăți de învățare, pentru ei înșiși și colegii lor, și la niveluri mai ridicate de stres în rândul personalului și studenților (Cardiello). Profesorii se pot teme când acest copil va avea un episod și cum ar trebui să se ocupe de el. Alți copii din clasă ar putea fi îngrijorați de a fi răniți sau sunt speriați, deoarece copilul nu va putea să-și controleze acțiunile. Există, de asemenea, riscuri de siguranță școlară. Este posibil ca școlile să fie nevoite să ia măsuri disciplinare pentru a se asigura că păstrează un mediu sigur pentru toți cei care participă.
resurse utile:
- consilieri școlari sau psihologi
- intervenție comportamentală pozitivă la nivel școlar
- programe de sprijin
- planuri de comportament Individual
- terapie cognitiv-comportamentală
- management psihotrop
- terapie de joacă centrată pe copil
- tehnici de relaxare
- reglare emoțională
dacă tu sau cineva cunoscut căutați ajutor cu ordine explozivă intermitentă, vă rugăm să contactați noi.