vi tenderar alla att använda termerna ”kunskap”, ”intelligens” och ”visdom” omväxlande. Men borde vi? Självklart inte. Jag skulle inte ha tagit mig tid att skriva upp detta om jag trodde att vi borde. Men vad är då skillnaderna mellan de tre? Och varför skulle någon bry sig om dessa skillnader, i alla fall?
det är inte så att det finns nitpicky skillnader mellan de tre som bara en lingvists öga kunde fånga. Ingen av dem är ens nära samma sak, och fortfarande, dessa dagar, de byts ut för varandra som om de är synonymer. Detta är till stor nackdel för vår förståelse av oss själva. Det gör det svårare för oss att skilja mellan typer av vad som vanligtvis helt enkelt kallas ”smarta” människor. Vi undrar varför vissa Titaner av skrivande inte tycks kunna förstå matematik för deras liv, eller varför kloka gamla filosofer inte tycks kunna förstå astronomi såväl som den genomsnittliga Kosmos entusiasten. Svaret på sådana underverk är lätt; det finns mer än en typ av ”smart” person, och medan de ofta överlappar varandra, är dessa typer inte nödvändigtvis anslutna alls. Låt oss då undersöka vad kunskap, intelligens och visdom verkligen är, och hur dessa skillnader kan tillämpas i livet.
kunskap är inte något grundläggande. Vi är inte födda med det eller förutbestämda för att uppnå det. Kunskap är ett helt erfarenhetsmässigt fenomen. Födelse spelar utan tvekan en roll i det; vissa av oss är naturligtvis mer skickliga på att lära sig eller mer ivriga att lära sig. Men enkelt uttryckt är kunskap vad vi vet, och som sådan växer den och förändras tillsammans med oss. Det är summan av allt som vi har lärt oss genom åren, och så är de som har blött i mest information under sin vistelse på jorden de mest kunniga. Observera att kunskap inte gör en smart. Att vara intelligent gör en smart. Att ha mer kunskap kan göra en mer kapabel att utöva sin intelligens, men det gör inte i sig en mer intelligent.
Så om du inte visste vad kunskap var innan den förklaringen, men nu gör, då du inte var kunnig om det innan, men är nu. Å andra sidan, om du inte visste vilken kunskap som var före eller efter den förklaringen, är du förmodligen inte intelligent. Intelligens är inte ett mått på hur mycket vi vet. Det är ett mått på hur mycket vi förstår. Kunniga människor vet saker. Intelligenta människor vet hur man tolkar, analyserar och tillämpar saker. Intelligens (som kan likställas med den formella definitionen av ”smarts”) är till stor del ett resultat av genetik — om du har intelligenta föräldrar är du förmodligen intelligent och vice versa, även om miljöfaktorer fortfarande kan spela en stor roll. Oavsett hur det uppstår kan det dock inte kallas samma sak som kunskap. Du kan vara intelligent och fortfarande inte känner till en enda slumpmässig faktoid, och du kan vara kunnig och fortfarande vara den mest ointelligenta personen på denna sida av Mississippi. Kort sagt, Jeopardy! tävlande är kunniga. Astrofysiker är intelligenta.
slutligen går vi vidare till sannolikt den minst förstådda av de tre, och det är visdom. Till skillnad från de föregående två, som åtminstone kan mätas något, är visdom okvantifierbar. Det är helt kvalitativt – ett subjektivt mått på kvaliteten på ens insikter. Naturligtvis, i vår alltmer kvantitativa Värld, överges sådana disiga egenskaper till stor del för sina mer vetenskapliga motsvarigheter. De kloka gamla männen; filosofer, profeter, trollkarlar, mages, magi, druider, guruer, yogier och mer, har alla sett sina roller i sina respektive samhällen blekna under trycket av den oändliga utvecklingen av tiden. Visdom finns i sin egen domän, helt opåverkad av intelligens och endast sparsamt sammanflätad med kunskap. Man kan samtidigt vara ointelligent och klok, så paradoxal som det kan tyckas. Det kan tyckas som om ingen formell definition av visdom ges. Och det är faktiskt exakt vad som händer, för Återigen är visdom en abstrakt och subjektiv kvalitet utan någon verklig formell definition. Det kan bara bäst beskrivas som förmågan att intuitivt förstå Tingens naturliga ordning.nu, efter att ha beskrivit alla tre termerna, måste vi inse varför det är att vi har muddied våra förståelser av dem. Vi har ett utbildningssystem som helt främjar kunskap, klappar intelligens på baksidan och driver visdom åt sidan. Det dominerande utbildningssystemet över hela världen tenderar att bara ytterligare kunskap-Hamra fakta i våra huvuden i flera år utan slut. Det betalar bara lite uppmärksamhet åt intelligens, lägger stora vikter av arbete och stress på eleverna och berövar dem av grundläggande behov som tid och sömn. Visdom har utrotats helt, för individualiseringen av klassrummet har raderats. Lärare får inte injicera sin egen visdom i sina klasser som de brukade. Program får inte vara lika unika och experimentella som tidigare. Standardiseringsregler dagen, och som ett resultat, i informationsåldern, har utbildningen regresserat. Men i en tid då någon kan lära sig någonting helt enkelt med ett tangentbord och en Internetanslutning, behöver världen inte leva i så sorgligt tillstånd.kunskap, intelligens och visdom är alla sammanflätade, och när vi tillåter dem kan de alla komplimangera varandra. Intelligens utgör en grund för ens förmåga att förstå, kunskap gör det möjligt för en att lära sig andras förståelser, och visdom ger en känsla av djup seedad fred som omger alla sina uppenbarelser. På vårt språk borde vi skilja dem, för att jämföra dem har redan visat sig stärka vår kollektiva glömska av deras individuella storheter. I vår utbildning bör vi kombinera dem, för ingen kan slutföra en person utan hjälp av de andra två. Och i livet bör vi sträva efter att utnyttja dem på de bästa och mest banbrytande sätt som kan tänkas.
