Centers for Disease Control and Prevention (CDC) rekommenderar skoldistrikt att genomföra ett samordnat Skolhälsoprogram (CSH). Coordinated School Health (CSH) är ett system som syftar till att förbättra hälsa och akademisk prestation. Ett CSH-program syftar till att förbättra elevernas hälsa och deras förmåga att lära sig genom stöd från familjer, samhällen och skolor som arbetar tillsammans.Bethlehem Central School District har åtagit sig att genomföra ett samordnat Skolhälsoprogram som hjälper våra elever att växa till friska och produktiva vuxna genom att fokusera på deras fysiska, emotionella, sociala och pedagogiska utveckling, dagis genom klass 12.
- Varför är ett samordnat Skolhälsoprogram viktigt?
- vilka är komponenterna i ett samordnat Skolhälsoprogram?
- hur kommer våra elever att dra nytta av ett samordnat skolhälsoprogram?
- hälsosam och säker skolmiljö
- CSH Team Facilitators-hälsosam och säker skolmiljö
- ämnen
- resurser
- hälsoutbildning
- CSH Team Facilitator – hälsoutbildning
- ämnen
- resurser
- fysisk utbildning
- CSH Team Facilitator – fysisk utbildning
- ämnen
- resurser
- näringstjänster
- CSH Team Facilitator – näringstjänster
- ämnen
- resurser
- hälsovårdstjänster
- CSH Team Facilitator – Hälsovård
- ämnen
- resurser
- rådgivning, psykologiska och sociala tjänster
- CSH Team Facilitator – rådgivning, psykologiska och sociala tjänster
- ämnen
- resurser
- hälsofrämjande för personal
- CSH Team Facilitator – hälsofrämjande för personal
- ämnen
- resurser
- familje-och samhällsengagemang
- CSH Team Facilitator-familj och samhällsengagemang
- ämnen
Varför är ett samordnat Skolhälsoprogram viktigt?
ett samordnat tillvägagångssätt för skolhälsan anpassar effektivt hälso-och utbildningsinsatser och leder till förbättrade fysiska, mentala och utvecklingsresultat för studenter. Forskningsstudier under det senaste decenniet har konsekvent dragit slutsatsen att studenthälsostatus och studentprestation är direkt kopplade och faktiskt att Studenthälsan är en av de viktigaste influenserna på lärande och prestation.
dessutom minskar ett samordnat tillvägagångssätt för skolhälsa fragmentering, dubbelarbete av tjänster och ger ett strömlinjeformat system för tjänsteleverans som är kostnadseffektivt.
vilka är komponenterna i ett samordnat Skolhälsoprogram?
ett samordnat Skolhälsoprogram ger ett system som är utformat för att tillgodose hela barnets behov genom att effektivt koppla hälsa till utbildning. Detta samordnade tillvägagångssätt ger ramarna för familjer, samhällen och skolor att arbeta tillsammans för att förbättra elevernas hälsa och förmåga att lära sig.
varje del av den samordnade skolhälsometoden ger ett unikt bidrag samtidigt som de kompletterar de andra komponenterna, vilket i slutändan skapar en helhet som är större än summan av dess delar.Bethlehem Central School District använder ett samordnat Skolhälsoteam för att samarbeta för att skapa en hälsosam skolmiljö där eleverna är redo att lära sig. Teammedlemmar inkluderar administratörer, skolsköterskor, avdelningshandledare, lärare, föräldrar, studenter och medlemmar i samhället. Alla teammedlemmar deltar i en eller flera mindre gruppundergrupper som träffas regelbundet för att diskutera prioriterade frågor inom vart och ett av de åtta nyckelkomponentområdena i det samordnade Skolhälsoprogrammet. Som definieras av Centers for Disease Control and Prevention (CDC) är dessa åtta komponenter:
- hälsosam och säker skolmiljö
- hälsoutbildning
- fysisk utbildning
- näringstjänster
- Hälsovård
- rådgivning, psykologiska och sociala tjänster
- hälsofrämjande för personal
- familj och samhällsengagemang
hur kommer våra elever att dra nytta av ett samordnat skolhälsoprogram?
ett samordnat Skolhälsoprogram kan:
- minska frånvaro och klassrumsbeteendeproblem;
- adressera riskabla ungdomsbeteenden som brist på fysisk aktivitet, dålig kost, tidig sexuell aktivitet och tobaksbruk;
- förbättra klassrummets prestanda;
- bättre förbereda eleverna för att vara produktiva medlemmar i sina samhällen;
- gör skolorna mer engagerande;
- upprätta goda livslånga hälsosamma metoder; och
- / li >
- adress personal wellness behov.
hälsosam och säker skolmiljö
en hälsosam och säker skolmiljö inkluderar den fysiska och estetiska omgivningen och skolans psykosociala klimat och kultur. Faktorer som påverkar den fysiska miljön inkluderar skolbyggnaden och området kring den, eventuella biologiska eller kemiska medel som skadar hälsan och fysiska förhållanden som temperatur, buller och Belysning. Den psykosociala miljön inkluderar de fysiska, emotionella och sociala förhållandena som påverkar studenternas och personalens välbefinnande. (CDC, 2015).
CSH Team Facilitators-hälsosam och säker skolmiljö
Jody Monroe,Assistant Superintendent för Instruktionstjänster
Det. Mike Whitely, School Resource Officer
ämnen
- lista områden här
- lista områden här
resurser
- lista resurser här
- lista resurser här
hälsoutbildning
hälsoutbildning ger eleverna möjligheter att förvärva de kunskaper, attityder och färdigheter som krävs för att fatta hälsofrämjande beslut, uppnå hälsokunskap, anta hälsofrämjande beteenden och främja andras hälsa. Grundskolans hälsoutbildning omfattar kurser för studenter i pre-K till och med klass 12 som behandlar olika ämnen som alkohol och annan droganvändning och missbruk, hälsosam kost/näring, mental och emotionell hälsa, personlig hälsa och välbefinnande, fysisk aktivitet, säkerhets-och skadeförebyggande, sexuell hälsa, tobaksbruk och våldsförebyggande. Läroplaner för hälsoutbildning bör ta itu med National Health Education Standards (NHES) och införliva egenskaperna hos en effektiv läroplan för hälsoutbildning. Hälsoutbildning hjälper eleverna att leva hälsosammare liv. (CDC, 2015)
CSH Team Facilitator – hälsoutbildning
Fred Powers, handledare, fysisk utbildning
ämnen
- lista områden här
- lista områden här
- list resources here
- list resources here
- lista områden här
- lista områden här
- lista resurser här
- lista resurser här
- lista områden här
- lista områden här
- lista resurser här
- lista resurser här
- lista områden här
- lista områden här
- list resources here
- list resources here
- lista områden här
- lista områden här
- lista resurser här
- lista resurser här
- lista områden här
- lista områden här
- list resources here
- list resources here
- lista områden här
- lista områden här
resurser
fysisk utbildning
fysisk utbildning är en skolbaserad instruktionsmöjlighet för studenter att få nödvändiga färdigheter och kunskaper för livslångt deltagande i fysisk aktivitet. Fysisk utbildning kännetecknas av en planerad, Sekventiell K-12-läroplan (studiekurs) som ger kognitivt innehåll och inlärningsupplevelser inom olika aktivitetsområden. Kvalitetsutbildningsprogram hjälper eleverna att uppnå de nationella standarderna för K-12 fysisk utbildning. Resultatet av ett kvalitetsutbildningsprogram är en fysiskt utbildad person som har kunskap, färdigheter och självförtroende för att njuta av en livstid av hälsosam fysisk aktivitet. (CDC, 2015)
CSH Team Facilitator – fysisk utbildning
Fred Powers, handledare, hälsoutbildning
ämnen
resurser
näringstjänster
skolor bör ge tillgång till en mängd näringsrika och tilltalande måltider som tillgodoser alla elevers hälso-och näringsbehov. Skolnäringsprogram återspeglar USA. Kostråd för amerikaner och andra kriterier för att uppnå näringsintegritet. Skolnäringstjänsterna erbjuder eleverna ett inlärningslaboratorium för klassrumsnäring och hälsoutbildning och fungerar som en resurs för kopplingar till näringsrelaterade samhällstjänster. (CDC, 2014).
CSH Team Facilitator – näringstjänster
Allissa Eiser, direktör för livsmedelstjänster
ämnen
resurser
hälsovårdstjänster
dessa tjänster är utformade för att säkerställa tillgång eller hänvisning till primärvårdstjänster eller båda, främja lämplig användning av primärvårdstjänster, förebygga och kontrollera smittsamma sjukdomar och andra hälsoproblem, ge akutvård för sjukdom eller skada, främja och ge optimala sanitära förhållanden för en säker skollokal och skolmiljö, och ge utbildnings-och rådgivningsmöjligheter för att främja och upprätthålla individ, familj och samhällshälsa. (CDC, 2015)
CSH Team Facilitator – Hälsovård
JoAnn Menrath, skolsköterska koordinator
ämnen
resurser
dessa tjänster tillhandahålls för att förbättra elevernas mentala, emotionella och sociala hälsa och inkludera individuella och gruppbedömningar, interventioner och hänvisningar. Organisationsbedömning och konsultationsförmåga hos rådgivare och psykologer bidrar inte bara till elevernas hälsa utan också till skolmiljöns hälsa. (CDC, 2015)
Kathy Johnston, Sess Director
ämnen
resurser
hälsofrämjande för personal
skolor kan ge möjligheter för skolpersonal att förbättra sin hälsotillstånd genom aktiviteter som hälsobedömningar, hälsoutbildning och hälsorelaterade träningsaktiviteter. Dessa möjligheter uppmuntrar anställda att driva en hälsosam livsstil som bidrar till deras förbättrade hälsotillstånd, förbättrad moral och ett större personligt engagemang för skolans övergripande samordnade hälsoprogram. Detta personliga engagemang övergår ofta till större engagemang för studenternas hälsa och skapar positiv rollmodellering. Hälsofrämjande aktiviteter har förbättrat produktiviteten, minskat frånvaro och minskade sjukförsäkringskostnader. (CDC, 2015)
CSH Team Facilitator – hälsofrämjande för personal
Joanne Smith, Lärare
ämnen
resurser
familje-och samhällsengagemang
en integrerad skola, förälder och samhällsmetod kan förbättra elevernas hälsa och välbefinnande. Skolhälsovårdsrådgivning, koalitioner och brett baserade valkretsar för skolhälsa kan bygga stöd för skolhälsoprograminsatser. Skolor uppmanar aktivt föräldraengagemang och engagerar samhällets resurser och tjänster för att reagera mer effektivt på elevernas hälsorelaterade behov. (CDC, 2015)
CSH Team Facilitator-familj och samhällsengagemang
John Guastella, samhällsmedlem