’Parentese’ coaching för föräldrar ökar spädbarns språk

När föräldrar pratar med sin bebis med en talstil som kallas ”parentese”—pratar långsamt och tydligt och ofta med överdrivna vokaler och intonation—barnets språkutveckling förbättras, visar en ny studie.

”Vi vet från över 30 års forskning i labbet att spädbarn föredrar parentes framför standardtal och att spädbarn som utsätts för mer parentes hemma har större ordförråd som småbarn”, säger Patricia Kuhl, professor i tal-och hörselvetenskap och meddirektör för Institute for Learning & Brain Sciences (i-LABS) vid University of Washington.

”Vi ville undersöka om föräldrar drar nytta av” coaching ”genom att anpassa sin egen talstil och om detta skulle påverka deras barns språkresultat”, säger Kuhl.

forskare använde ljudinspelningar av deltagande familjers typiska helger. Forskare tilldelade slumpmässigt föräldrar till grupperna ”coaching” eller ”control”: de spelade in dem i kontrollgruppen, samtidigt som de inte bara spelade in dem i coachinggruppen utan också fick dem att delta i enskilda föräldercoaching-sessioner under vilka de fick språkinteraktionstips i form av kort med ”hjärnbyggande” tips från Vroom och diskuterade deras inspelningar med tränaren.

spädbarn vars föräldrar fick coachning under studien var signifikant mer verbala vid 14 månaders ålder.

mer än ”cutesie-wootsie”

Parentese är inte vad många tycker om som ” baby talk.”Det senare är vanligtvis en mash-up av nonsensord och dumma ljud (tänk:” cutesie-wootsie”), medan parentese är helt grammatiskt tal som involverar riktiga ord, långsträckta vokaler och överdrivna rösttoner—det låter lyckligt och förmedlar totalt engagemang med barnet.

talat direkt till barnet – och används på många språk—parenteser resonerar med spädbarn, säger forskare och hjälper barn att stämma in Socialt till sina föräldrar och motiverar dem att prata tillbaka, även om det bara betyder babbling.

” de flesta föräldrar vet att mängden språk deras barn hör är viktigt. Vad vi delade med dem genom coaching är att hur de pratar med sitt barn kan betyda ännu mer”, säger huvudförfattaren Naja Ferjan Ram Jacobrez, forskare vid I-LABS.

”vi förklarade för dem forskningen bakom parentese och såg till att de var medvetna om sambandet mellan deras språkinmatning och deras talstil i synnerhet och deras barns språkresultat”, säger hon.

Baby tracker

forskargruppen bestämde sig för att undersöka rollen som coachning, säger Ferjan Ram Sackariz, eftersom föräldrar varierar mycket i sin förståelse för hur barn lär sig att prata och sin egen roll i språkutvecklingen. Så studiepoolen inkluderade medvetet människor med olika socioekonomiska bakgrunder.

studien omfattade 77 föräldrar och deras spädbarn, som var 6 månader gamla i början av projektet. Forskarna gav alla familjer en lätt inspelare som skulle bäras av barnet i en specialdesignad väst och bad dem spela in hela två helgdagar när spädbarn var 6, 10 och 14 månader gamla.

enheten kan spela in allt barnet hör och säger, så det gjorde det möjligt för forskare att spåra både föräldra-och spädbarnstal. Individuella coachningssessioner inträffade vid sex och 10 månader. Forskare utvärderade inspelningarna av familjer i båda grupperna.

coachningssessionerna för föräldrar i interventionsgruppen gav lektioner och feedback om specifika kommunikationsstrategier: parentese, talar direkt till sitt barn och införlivar språk i en-mot-en-interaktioner.

” språkinlärning kan antändas under dagliga rutiner, såsom blöjbyten, matinköp eller dela en måltid.”

under sessionerna spelade tränaren inspelningar av specifika talstilar och jämförde föräldrarnas egna inspelningar med forskningsbaserade mål för barns språkutveckling. Forskare gav sedan föräldrar tips om hur man använder dessa kommunikationsstrategier genom dagliga rutiner.

enligt studien ökade föräldrar i den tränade gruppen mellan sex och 14 månader mängden tal riktat till sitt barn och ökade parentesen med 15 procent. Föräldrar i kontrollgruppen visade mindre tillväxt i användningen av båda strategierna, i genomsnitt cirka 7 procent.

för att mäta barns språkkunskaper klassificerade laget spädbarnsinspelningar som”babbling” —användning av vokaler, konsonant-vokal stavelser och strängar av ordliknande ljud-eller som ord om de var tydligt igenkännliga engelska ord. I denna studie talade alla deltagande föräldrar engelska som sitt primära språk.

Everyday moments matter

forskarna fann att barn av tränade familjer babblade i genomsnitt i 43 procent av de analyserade inspelningarna, medan kontrollbarn babblade i 30 procent av inspelningarna. Dessutom, vid 14 månader, producerade interventionsbarn betydligt fler ord än kontrollbebisar, mätt av inspelningarna såväl som föräldra rapporter.

en viktig takeaway är att alla föräldrar kan införliva dessa kommunikationsstrategier—med hjälp av parenteser, interagera med barnet—i sina vanliga aktiviteter.

”språkinlärning kan antändas under dagliga rutiner, till exempel blöjbyten, matinköp eller dela en måltid”, säger Ferjan Ram Jacobrez. ”Vardagliga stunder och dagliga interaktioner spelar verkligen roll, och föräldrar kan skapa fler sådana stunder och vara mer avsiktliga om dem.”vidare visar studien att föräldratal är formbart, över ett brett spektrum av socioekonomiska bakgrunder, säger hon.

”föräldrar är ett barns första och viktigaste lärare, och vi är glada att visa att de kan ha en omedelbar positiv effekt på tillväxten av deras barns språk. Tidiga språkkunskaper är viktiga prediktorer för ett barns lärande att läsa och deras framgång i skolan, och föräldrar kan direkt påverka deras barns resultat på detta sätt.”

studien visas i tidskriften Developmental Science.

ytterligare medförfattare är från University of Washington. Overdeck Family Foundation och i-LABS Ready Mind-projektet finansierade arbetet.