Om du har undervisat i mer än fem år är chansen att många av de strategier du lärde dig inte längre är tillämpliga. Det är inte så att dessa strategier inte var effektiva, men de tar inte alla hänsyn till våra studenter idag. Undervisning för tio år sedan jämfört med idag har förändrats dramatiskt, och varje år fortsätter det att förändras. Det som en gång fungerade med dina elever kanske inte längre.
bland dessa förändringar är lärarmoralen låg. Lärarbristkrisen är verklig. Kanske har du funderat på att sluta. Snart börjar vi se fler återverkningar i det offentliga utbildningssystemet. Så varför lämnar lärare yrket i en alarmerande takt? Är det inte vad många av oss trodde att vi var födda att göra?
det verkliga trycket att vara lärare idag
arbetsbelastningen är för mycket
det är ingen överraskning att 55% av lärarna inte vill att deras barn ska följa i sina karriärfotspår. Stressen och trycket som kommer från jobbet har blivit alltmer överväldigande. Långt borta är dagarna med bara undervisningsinnehåll. Lärare förväntas göra mer med mindre tid och mindre ekonomiskt stöd. Varje år läggs något mer till våra tallrikar, men ingenting tas bort. Några av dessa saker krävs av oss, men de gynnar inte ens våra studenter. Vi är tvungna att kryssrutor eftersom vår administration säger till oss, men påverkar alla dessa saker positivt inlärningsmiljön? Alla dessa extrafunktioner kan få lärare att känna sig begravda, vilket leder till ännu mer stress att tänka på allt oavslutat arbete som ännu inte har gjorts.
allmänheten förstår inte vad vi gör
lärare känner sig inte alltid värderade och stödda. Vi formar bara våra ungdomars sinnen och försöker skapa goda medborgare för framtiden. Men det räcker inte, vi är fortfarande bara lärare. Hur många gånger har du hört, ” du är en lärare? Måste vara skönt att ha sommarlov!”eller” du är så lycklig att ha ledig tid under vinteruppehållet!”Medan tiden är trevlig; vad de inte förstår är att vi inte får betalt för den tiden. Vad de inte förstår är att vi känslomässigt och fysiskt behöver den lediga tiden för att förstöra från den vägtull som undervisningen tar på oss. Men vi får ofta inte den tiden att fokusera på oss själva eftersom vi måste komplettera den tiden genom att hitta ett annat jobb för att få slut.
Vaping i skolor
om du undervisar i mitten eller gymnasiet, är chansen att du eller en kollega har konfiskerat en e-cigarett. Kom ihåg när din största oro var om en student smsade i din klass? I efterhand verkar det ofarligt för nu har du elever som vapar i ditt klassrum. Det är inte bara olagligt, men det spårar inlärningsmiljön och får läraren att känna sig mer som en brottsbekämpande officer. Vaping i skolor blir en epidemi. Studenter handlar och säljer, de passerar runt hela dagen, och många av våra studenter vet inte ens vad som finns inuti dem. Vi vet att de inte är friska, men det är en sak som tar bort från vår undervisning.
Mental hälsa i skolor
Mental hälsa är viktigt. Det är viktigt att våra studenter har det stöd de behöver och känner att det inte finns ett stigma kring ämnet. Alla lärare vill skapa en säker, stödjande relation för sina elever. Det är därför vi började undervisa i första hand, vi vill att våra elever ska lita på oss, och de gör det. Men med det förtroendet kan det komma tunga problem. Har du någonsin haft en student begå självmord? Har du varit lärare att ringa Child Protective Services? Har du sett bevis på självskada? Har du någonsin haft att ringa 911 i mitten av klassen?
det här är alla situationer vi tvingas reagera på och stöta på. Vi sätter på ett modigt ansikte för våra studenter eftersom vi vet att vi inte har något annat val. Vi vill ha det som är bäst för dem, så vi gör vad vi kan. Men, är vi utrustade för att hantera dessa frågor? Vi är ofta utbildade för att kunna identifiera varningsskyltarna för våra elever som kanske kämpar, men gör våra skolsystem detsamma för lärare? Lärare bryr sig så djupt om sina elever att när dessa situationer uppstår tar de det personligt. Vi vet inte alltid hur vi ska hantera, vilket i sin tur inte är bra för vårt övergripande välbefinnande.
ökat våld i skolor
50% av konstlärarna säger att beteendehantering är det de kämpar mest med i sitt klassrum. Dessa beteende konsekvenser är inte vad de en gång var. Som helhet ser skolorna ökade våldshandlingar. Dessa kommer inte bara in som hot, men vi ser det fysiskt mer i våra hallar och klassrum. Sociala mediers natur och vad det gör för våra elever orsakar konflikter under skoldagen. Det är inte ovanligt att en lärare bryter upp en fysisk kamp, som återigen spårar inlärningsmiljön och lägger till mer tryck på lärarna. För att inte tala om, hotet om inte bara fysiskt våld utan också våldsvåld i skolor är verkligt. Lärare är skyldiga att delta i aktiva skjutövningar, tvingas förlita sig på sina instinkter om ett hot uppstår och står inför det faktum att deras liv kan sluta, bara genom att göra sitt jobb.
arbetet slutar inte bara för att vi lämnar
varje lärare längtar efter att ha ett jobb där om de ska på semester eller måste ringa in sjuka att de bara kan lämna jobbet. Tyvärr vet lärare att detta inte är en verklighet, och det tar mer arbete och planering för oss att skapa delplaner. Och även om vi kanske inte fysiskt tar skolarbetet hem med oss i slutet av dagen, är vi alltid i tjänst. Du vet aldrig när du kan få ett häftigt e-postmeddelande från en student om ett uppdrag sent på kvällen, eller de kanske bara berättar något för att de behöver någon att prata med. Vi kommer alltid att svara eftersom i slutet av dagen, eleverna är därför vi undervisar.
om du känner trycket att vara lärare idag är du inte ensam. En lärares jobb är inte alltid lyxigt. Men lärare-bli inte avskräckta! Undervisning är ett bra yrke. Det är värt det eftersom vi får göra skillnad varje dag.
vilket tryck på undervisningen verkar ta en vägtull på dig?
hur hanterar du självtvivel om undervisning?